幼兒園小班公開(kāi)課《孤獨(dú)的小熊》社會(huì)教案(文件)
【正文】 教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備 幻燈片、背景音樂(lè)。聽(tīng)到老師說(shuō)什么表情的時(shí)候，小朋友就把這個(gè)表情表演出來(lái)，看誰(shuí)反應(yīng)又快，演的又好。(從開(kāi)頭至小熊每天孤零零的，誰(shuí)也不跟他玩)提問(wèn):①小熊先去找誰(shuí)玩?小豬和他玩了嗎?②小熊又去找誰(shuí)玩?小熊和他玩了嗎?③大家都不跟他玩，小熊這時(shí)的心情會(huì)怎樣? 欣賞故事第二段:小熊去找河馬?！ ⌒⌒苣樕闲溥涞模?dòng)物都喜歡這位愛(ài)笑的朋友?！ ∈谡n過(guò)程中仍然缺乏應(yīng)急能力，不知道當(dāng)小朋友故意搗亂的時(shí)候該如何應(yīng)對(duì)，例如：當(dāng)我提出問(wèn)題“你喜歡笑嘻嘻的小兔還是板著臉的小兔”時(shí)，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要說(shuō)“喜歡板著臉的小兔”，而我，就完全不知所措了。例如：課中小朋友們和小兔子握手，要強(qiáng)調(diào)有秩序的、一個(gè)個(gè)排隊(duì)上去握手，可是在我說(shuō)出“那，接下來(lái)請(qǐng)小朋友們和小兔兔握手”，小朋友們蠢蠢欲動(dòng)的時(shí)候，我就亂了神，反應(yīng)不過(guò)來(lái)，不知道要如何做到有秩序?！ 。瑖L試用完整的語(yǔ)言表達(dá)?！ 。ㄏ导t領(lǐng)結(jié)）一個(gè)、圖片。（從開(kāi)頭至小熊每天孤零零的，誰(shuí)也不跟他玩）提問(wèn)：(1)小熊找了哪些朋友？有幾個(gè)？他們和小熊玩了嗎？為什么？ (2)大家都不跟他玩，小熊這時(shí)的心情會(huì)怎樣？ ?。盒⌒苋フ液玉R。小朋友，你們喜歡他嗎？聽(tīng)！音樂(lè)響了，我們帶上微笑和小熊一起來(lái)找朋友吧！ 給小朋友和小熊拍照留念?！ 寢寙?wèn)他：小熊，你為什
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