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正文內(nèi)容

浙教版小學一年級上冊品德與生活全本-在線瀏覽

2025-02-10 08:28本頁面
  

【正文】 樣上學?怎樣舉手?怎樣游戲? 做一個好學生,我們哪些地方要改一改? 四、朗誦兒歌《月亮弟弟再見啦》 五、小結(jié): 讓我們從現(xiàn)在做起,比一比,賽一賽,看誰最象好學生。 2、學會簡單的統(tǒng)計、分類方法了解班級,學會借助名片介紹自己和他人,掌握與人交往的基本禮儀。 4、增強自己 喜愛班級的情感。 師:對,我們的新家就是班級,它叫 1(3)班。每天來上學,你是怎樣找到新家的? 生:我是找牌子的。 生:我們班在底樓第一個教室。 生:我早上來看到我們老師在,就知道了。 2、 認識自己班里的同學。你想了解這個大家庭中的所有成員嗎?你想讓這個大家庭中的所有成員都了解你嗎?這將是我們下一節(jié)課學習的內(nèi)容。 二、 游戲體驗,增進了解: 三、 評判討論,總結(jié)提升: 六 我們一起做 設計理念 : 活動主題源于生活、高于生活。 活動過程學中玩,玩中學。 一、玩一玩,學會“一起做” 小朋友們,你們喜歡小動物嗎? 好。 那你最喜歡哪種動物?為什么? 老師也喜歡小動物。 好多小朋友都沒捏完,那可怎么辦 呢? 老師就再多給你們五分鐘,這回可得一起做,速度快點。 學生分成了八個小組再次捏橡皮泥。 二、治一治,探究“一起做” (小診所:問題在哪里?) 課件出示三個片斷: 片斷一:上課時兩個同學一個直管自己說,一個沒聽完站起來搶著說。 片斷三:有兩個同學在寫作業(yè),一個同學在后面高聲唱歌,大聲吵嚷。 對了,一起做,要遵守大家的規(guī)則。先準備一下,待會兒請小朋友上來演一演,看哪組最棒。 抽 3組表演,組織學生評議,看看同學們是否配合默契。 四、練一練,拓寬“一起做” 做游戲:在小組內(nèi)做“開火車”的游戲,后面的同學手搭在前面同學的肩膀,在 跑動的過程中步子要整齊,而且手不能斷開,看哪一組火車開得快。放學后,和老師同學或者家里人一起做一件事,好嗎?誰做得最好,老師獎你一個五角星。 學會經(jīng)常進行總結(jié)并反思自己的學習情況,體驗天天進步的喜悅。學會合理安排課間時間。 第一課時 一、 情景導入,感受樂趣 出示小朋友在一起學習的場景圖,感受課堂學習的樂趣。 (我們是不是也有像這樣在一起學習的情景呢?你能說說看嗎?) 結(jié)合自己的學習生活經(jīng)驗說一說課堂學習中還有那些樂趣。 ( 1)學習真快樂呀,那你認為怎樣的課堂才是快樂的課堂呢? ( 2)你知道課堂上的有哪些行為規(guī)范呢? ( 3) 學習兒歌《快樂的課堂》。 二、 自我對比,體會進步 昨天的我。 表你的進步,你的快樂,記錄在 P41頁的空白處。 三、 我們的快樂,讓我的進步變成大家的進步 展示學生繪制的“我的進步,我的快樂”的成果。 第二課時 一、 談話導入,交流分享 老師剛看到小朋友們在外面玩的真開心啊,你們在玩什么呢?(不做評價) 這么多好玩的游戲,那哪些是安全、有趣又有益的課間活動呢?四人小組一起討論一下。教師隨機進行指導。 結(jié)合自己每天的課余生活,給自己的課余活動進行時間順序 安排。 三、 進行正面引導,倡導“會玩,會學” 剛我們討論了課間的活動安排,那除了上課和課間,我們還有其他很多時間,你都喜歡干什么呢? 觀察、學習 P4445頁 結(jié)合“回音壁”的學習,總結(jié)本課學完后自己的感想。學會控制、不良的情緒。 教學活動過程: 第一課時 (一)、情景導入,了解不同的心情 (出示四幅人物面部表情圖:哈哈大笑、哭泣、愁眉苦臉、生氣) 小朋友們,你知道圖上這四位小朋友的心情怎樣?你是怎樣看出來的? 你平時也有這樣的心情嗎?愿意跟大家說說嗎? 畫心情 每個人在不同的情況下,都會有不同的心情。一會兒是大雨滂沱,哇哇哭泣,一會兒又是晴空萬里,喜笑顏開。 (學生在心情氣象樹上涂色) (二)游戲表演,加深了 解 下面我們來玩?zhèn)€游戲,叫“你演我猜”,就是你表演一種表情,讓別人猜猜你的心情。你瞧,(出示圖)這三位小朋友就遇到了 *煩事,心情可不高興了。如果你忘了帶學習用品,你會想什么辦法解決呢?四人小組討論,看哪小組想的辦法多? 反饋交流 生: a向同學借 b去告訴老師 c打電話叫媽媽送過來 d自己跑回家拿 e到學校小賣部買 ...... 小朋友想的辦法可真多,你認為這些辦法中哪些是好辦法?哪些是不好 的辦法?你認為是好辦法的,畫你認為是不好的辦法的,畫 ,并說說理由?,F(xiàn)在讓我們一起來找找原因,這樣下次就不會再出現(xiàn) *煩事了。 生:以后我們要養(yǎng)成習慣,每天晚上都要整理書包,還要檢查學習用品是不是都帶齊了。 第二課時 一、引言過渡,討論導行 過渡:上節(jié)課,同學們通過學習,知道了我們的心情會變化,碰到 *煩事,我們的心情氣象樹還會“下雨”,這堂課讓我們試著解決 *煩,看看能不能找到保持好心情的秘訣。 二、活動實踐,強化感悟,尋求 解決辦法 四人小組說一說你遇到的 *煩事,同時商量合作,選一件典型的 *煩事進行表演準備。一個一個進行表演,其他同學觀察,并幫助提出解決措施,你有什么好辦法或有什么好方法讓這一位遇到 *煩事的小朋友擺脫 *煩,心情開心起來。 三、我的解決 *煩的小秘訣 結(jié)合 P4849頁的插圖,說一說,畫一畫笑臉和哭臉,判別哪一種是解決問題的好方法。 指導觀察“小實驗”中小朋友遇到的 *煩事。 小組匯報解決方案。 九 我的爸爸和媽媽 教學目標: 會介紹自己的父母,積極參與親子活動 ,進一步增加對父母的了解。 培養(yǎng)對父母的自豪感,學會向父母表達自己的尊敬與愛。 今天,我們就來說說我的爸爸和媽媽, 板書:我的爸爸和媽媽 (二)介紹父母,小組合作 猜:我們都有自己的爸爸和媽媽,讓我們先來介紹我的爸爸媽媽。誰能說得比他更響亮? 小組介紹:請其他小朋友在小組里介紹爸爸媽媽,一人介紹大家聽,介紹好后把相片貼在紙房子上。 小結(jié):我有這樣的爸爸,我有這樣的媽媽,我真為你們驕 傲。我們慢慢地長大,最苦最累的是爸爸和媽媽,請小朋友用心地聽一聽 指名說:爸爸媽媽為我們付出了全部的愛和太多太多的辛勞,誰來說一說爸爸媽媽的好? 歌曲:是啊,就像一首歌, A、播放:世上只有媽媽好,集體跟唱 B、這首歌在唱誰好呀?我們的爸爸也很好,誰來唱一唱爸爸好?指名唱,真聰明 C、小結(jié):爸爸媽媽對我真好,我愛我的爸爸和媽媽。(事先畫好) 介紹爸爸媽媽的手。 說說為什么猜中或為什么沒猜中。在父母的手掌畫
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