【正文】 奇心，都非常喜愛。鳥飛了，就像在天上逛似的。運用擬人、排比修辭，寫出園子里的花、鳥、蟲是自由快樂的，是無拘無束的。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。段落大意：第一部分（1~3）：寫園子里的昆蟲和樹。第三部分（16~20）：寫園子里的動物、植物還有人和諧相處，一切都可以自由自在地活動和成長。作者不僅著眼于它們的色彩——“白、黃、紅、金、綠”一應(yīng)俱全，還對蜜蜂的樣子和姿態(tài)，進行細致入微的描寫。作者反復(fù)運用這些詞語，表面上寫倭瓜上架上房、黃瓜開花結(jié)果、玉米生長和蝴蝶飛舞得自由自在，無拘無束，其實是作者把自己的自由快樂、無拘無束的心情寄托在這些事物上面，通過擬人化的描寫表現(xiàn)自己自由快樂的童年生活，借景抒情，清新自然?！拔摇笨梢栽谶@里自由自在、無拘無束地玩耍，即使是瞎鬧也不會受到責(zé)備。這里有“我”喜歡的昆蟲、花鳥、植物，這里的一切都是有生命活力的，是“我”喜歡的環(huán)境。u斗爭燕：yān燕國 y224。②陪襯的事物?！静豢蓜贁?shù)】不能數(shù)完，形容數(shù)量非常多?！卷斕炝⒌亍啃稳菪蜗蟾叽?，氣概雄偉豪邁?；腥唬盒稳莺鋈恍盐颉煵ǎ簾熿F籠罩的江湖?！倔艋稹吭赣没\子罩著的火，現(xiàn)借指在空曠處或野外架木柴樹枝燃燒的火堆。形容對某事特別愛好而沉浸其中。映：映襯?！驹娕d】作詩的興致。【萌動】（事物）開始發(fā)生。【澄澈】清澈透明?！酒础勘扔髁髀湓谕?，四處流浪?！緹o垠】沒有邊際?！疚《搿啃稳萆交蚪ㄖ锔叽笮蹅??！窘^倫】獨一無二；沒有可以相比的。素：七八十歲的年紀(jì)。【望】農(nóng)歷每月十五日。良辰：美好的時光。人人都愛自己故鄉(xiāng)的月亮。開頭簡潔、自然。像蘇東坡說的“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”，完全是我無法想象的。小時候從來沒有見過山，不知道山為何物，所以無法理解詩句描寫的景象。作者看到天空中的明月，清光四溢，看到水中的月亮與之相映成趣，心中萌動的一定是對明月的贊美，是對家鄉(xiāng)的歌頌。我的小月亮，我永遠忘不掉你！這段話通過世界各地的月亮與故鄉(xiāng)的小月亮作對比，表達自己對故鄉(xiāng)的思念之情。第二部分（2~4）：回憶故鄉(xiāng)和童年的生活。第四部分（7）：抒發(fā)對故鄉(xiāng)月亮的思念之情。全詩為：“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。有弟皆分散，無家問死生。”②這首詩寫于安史之亂時期，表現(xiàn)了作者對家人的思念。由于杜甫的這句詩特別能引發(fā)人的鄉(xiāng)思共鳴，因而被廣為傳誦。作者明明是寫故鄉(xiāng)的月亮，為什么還要寫那些童年趣事呢?答：這些童年趣事都是圍繞著月亮來寫的，數(shù)星星、捉知了、賞月等都跟月亮有關(guān)，通過寫這些銘刻在作者記憶中的童年趣事，表達出他對故鄉(xiāng)的眷戀、思念之情。（2）拿世界各地見到的月亮與故鄉(xiāng)的月亮作對比，表達對故鄉(xiāng)的思念。課文主題：本文以“月亮”為線索，深情回憶了童年記憶中的故鄉(xiāng)月景和月下玩耍的趣事，以及離開故鄉(xiāng)后在世界各地漂泊看到的無數(shù)美景和月亮，通過故鄉(xiāng)之月與他鄉(xiāng)之月的對比，表達了對故鄉(xiāng)之月的喜愛，抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的思念與眷戀之情。抹墻折：zh233。折本近義詞：偶爾——偶然 愛惜——珍惜訓(xùn)斥——斥責(zé) 清白——潔白慈祥——和藹 鄭重——莊重欺凌——欺負 眷戀——留戀反義詞：漂泊——定居 偶爾——經(jīng)常訓(xùn)斥——表揚 清白——污濁慈祥——嚴(yán)厲 鄭重——輕率理解詞語：【冷艷】耐寒而美麗（多形容花）?！酒础勘扔髁髀湓谕?，四處流浪?！绢H負盛名】形容名氣很大?！竟磐妗抗糯魝飨聛淼目晒┩尜p的器物。多用于比喻?！酒哿琛科圬?；凌辱?！菊酃?jié)】屈服于別人。【秉性】性格?！緵鲲`颼】形容有些涼?！揪鞈佟浚▽ψ约合矏鄣娜嘶蚴挛铮┥钋械亓魬?。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。春草明年綠，王孫歸不歸?浣溪沙淡煙流水畫屏幽。寶簾閑掛小銀鉤。一年一度那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。巧設(shè)懸念，引人思考:梅花與外祖父有什么聯(lián)系呢?她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。三個“最有……”運用了排比的修辭手法，贊美了在梅花的精神。開頭寫由梅花想到外祖父，結(jié)尾又寫從梅花圖想到外祖父眷戀祖國的心。段落大意：第一部分（1）：由梅花開放想到漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。第三部分（16）：照應(yīng)開頭，贊揚外祖父的愛國精神。他珍愛梅花，是讓自己保持梅花的秉性，也就是保持中國人的氣節(jié)。梅花魂指的是什么?答：梅花魂包含了三層意思：一是梅花的精神；二是中華民族的精神；三是做具有梅花精神的人。表達了這位華僑老人對祖國深深的眷戀，對家鄉(xiāng)的思念，對祖國的熱愛之情?！酒摹课迥昙壵Z文第一單元知識點整理大全：《口語交際一：走進他們的童年歲月》一、交際內(nèi)容：先想一想可以了解誰的童年，如祖父母、外祖父母、父母、鄰居，再針對不同的對象，提出恰當(dāng)?shù)膯栴}。如交際對象是祖父母，你可以這樣提問：⊙您小時候的學(xué)校是什么樣子的?⊙還記得小時候?qū)W過的哪幾篇課文?⊙做過的最勇敢的事是什么?⊙課后最喜歡玩什么游戲?二、本次口語交際中我們應(yīng)該注意什么?提問的時候，注意使用禮貌用語。整理記錄。選擇對象，提出恰當(dāng)?shù)膯栴}。選擇的對象要是大人，問題必須圍繞“大人的童年生活”展開，不能偏離主題。大人回答問題的時候，我們要認真傾聽，做好記錄。討論交流，說出自己的感悟?！酒濉课迥昙壵Z文第一單元知識點整理大全：《語文園地一》一、交流平臺朗讀課文，我們可以從以下幾個方面去體會作者的思想感情：（1）把自己想象成文中的主人公。（3）抓住直接表達作者思想感情的句子體會。二、詞句段運用讀下面的句子，想象句中描寫的情景，再選擇一種情景仿照著說一說。……對比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的蓬，遠比不上紹興的鳥篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……這個句子把姑爹破舊的小船與紹興精致的烏篷船作對比，表達“我”對父親、對家鄉(xiāng)深深的思念之情。臨行密密縫，意恐遲遲歸。作者簡介：孟郊，（751～814），字東野?，F(xiàn)存詩歌500多首，以短篇的五言古詩最多，代表作有《游子吟》。注釋：①游子：古代稱遠游旅居的人。②意恐：擔(dān)心。心：語義雙關(guān)，既指草木的莖稈，也指子女的心意。⑤三春暉：春天燦爛的陽光，指慈母之恩。臨行前一針針密密地縫綴，怕兒子回來得晚衣服破損。三、四句“臨行密密縫，意恐遲遲歸”，通過慈母為游子趕制出門衣服的動作和心理的刻畫，深化這種骨肉之情。偉大的母愛正是通過日常生活中的細節(jié)自然地流露出來。最后兩句作者直抒胸臆，對母愛作盡情的謳歌。兒女怎能報答母愛于萬一呢?懸絕的對比，形象的比喻，寄托著赤子對慈母發(fā)自肺腑的愛。（2）要把事情的經(jīng)過寫清楚。（4）在習(xí)作中表達自己的真實感受。在我們的成長過程中，會發(fā)生許許多多的事情，但我們要選擇那些引發(fā)自己真實感受，讓自己真正成長的典型事例，更加有力地突出中心。我們可以按照事情發(fā)展的順序，把事情的前因后果敘述完整。，把事情的經(jīng)過寫具體。結(jié)合這篇文章的主題，我們可以多運用心理描寫，寫清自己的心理感受。描寫人物的思想活動，能反映人物的性格，展示人物的內(nèi)心世界。心理描寫要抓住人物的本質(zhì)特征，符合人物性格發(fā)展的邏輯，不要興之所至，信筆寫去，使心理描寫成為累贅。心理描寫要恰如其分，不可主觀臆造，不可無限制擴大。③心理描寫要和其他描寫方法相結(jié)合。，做到以情動人。生活是怎樣的你就應(yīng)該怎樣去寫，寫出自己內(nèi)心的真實想法，既不能“造假”，也不能“矯情”。四、擬題思路：本次習(xí)作讓寫一件成長過程中印象最深的瞬間長大的事情，一般直接用單元習(xí)作的題目擬題，如《那一刻，我長大了》。也可以用事物擬題，如《媽媽的白發(fā)》《臥在碗底的荷包蛋》等。押解　xi232。ng供品　gōng提供形近字：晝（晝夜）盡（盡頭）耘（耕耘）耕（耕地）曉（報曉）澆（澆水）問題歸納：三首詩中的孩子給你留下了什么印象?第一首詩中的孩子勤勞、天真；第二首詩中的孩子天真可愛，自得其樂；第三首詩中的兒童悠閑自在、無憂無慮。不同之處：《四時田園雜興》（其三十一）描寫的是繁忙的勞動場面引出兒童學(xué)種瓜的可愛場景?！洞逋怼废葘戉l(xiāng)村晚景，再寫牧童，構(gòu)成了鄉(xiāng)村晚景圖。不解藏蹤跡，浮萍一道開。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。五年級語文第一單元知識點1.《師恩難忘》是一篇深情而又樸實的記敘文 作者是著名作家劉紹棠作者通過對小學(xué)一年級時一位教學(xué)有方的田老師的回憶 抒發(fā)了對老師的尊敬和感激之情2.“談起往事我深深感謝老師在我那幼小的心田里 播下了文學(xué)的種子”這句話的意思是田老師善于用講故事的形式給我上語文課 使我從小對文學(xué)產(chǎn)生了興趣 受得了文學(xué)的啟蒙：老師人類靈魂的工程師一日為師 終身為父假如我能搏擊藍天那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士 那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬 那是您給了我青春的光亮?。菏陿淠?百年樹人前人栽樹 后人乘涼八仙過海 各顯神通寧為玉碎 不為瓦全一夫當(dāng)關(guān) 萬夫莫開千里之行 始于足下5.《陶校長的演講》是著名教育家陶行知的一篇演講稿 要求學(xué)生每天從健康、學(xué)問、工作、道德四方面問一問自己 以此激勵和鞭策自己不斷進步 演講稿情真意切 充分體現(xiàn)了老一輩教育家對學(xué)生的關(guān)懷和愛護都是以“問的什么為什么要問希望怎么辦”的形式呈現(xiàn)的7.“建筑人格長城”指健全個人的人格 “真人”指真誠、不虛偽的人“科學(xué)的健康堡壘”指通過科學(xué)合理的生活作息而塑造成的健康、強壯的身體：捧著一顆心來 不帶半根草去千教萬教教人求真 千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人我是中國人 我愛中華國 中國現(xiàn)在不得了 將來一定了不得9.《古詩兩首》中《尋隱者不遇》的作者是唐代詩人賈島 課文主要寫了詩人與童子的問答體現(xiàn)了隱者高潔的性格以及詩人對他的仰慕詩人在問答中的情緒變化是滿懷希望失望一線希望徹底失望《所見》是清代詩人袁枚的作品詩人向我們展示了一幅生動的牧童行歌捕蟬圖 作者在對鄉(xiāng)村自然的描摹過程中抒發(fā)了自己對鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的喜愛之情10.《題秋江獨釣圖》是清代詩人王士禛的一首題畫詩 全詩通過九個“一”寫出了秋江邊漁人獨釣的逍遙同時也讓我們感受到詩人逍遙自在、怡然自得又難免孤獨寂寞的心情“風(fēng)”的詩句有：沾衣欲濕杏花雨 吹面不寒楊柳風(fēng)羌笛何須怨楊柳 春風(fēng)不度玉門關(guān)忽如一夜春風(fēng)來 千樹萬樹梨花開不知細葉誰裁出 二月春風(fēng)似剪刀人面不知何處去 桃花依舊笑春風(fēng)相見時難別亦難 東風(fēng)無力百花殘兒童散學(xué)歸來早 忙趁東風(fēng)放紙鳶夜來風(fēng)雨聲 花落知多少隨風(fēng)潛入夜 潤物細無聲千里黃云白日曛 北風(fēng)吹雁雪紛紛五年級語文第二單元知識點(梅舒寒)一.《去打開大自然綠色的課本》1.《去打開大自然綠色的課本》是一首清新明快的詩歌 作者是著名作家孫友田 文題蘊含豐富以“綠色的課本”喻“大自然” 形象貼切且引人遐思“大自然”說成是“綠色的課本”是因為大自然里蘊藏著豐富的知識 綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩 親近自然可以陶冶我們的情操 開闊我們的視野 讓我們健康成長二.《裝滿昆蟲的衣袋》 1.《裝滿昆蟲的衣袋》課文記敘了法國著名的昆蟲學(xué)家法布爾從小就對昆蟲非常入迷的故事贊揚了法布爾孜孜以求、鍥而不舍的探索和鉆研精神 《昆蟲記》是他的代表作“裝滿昆蟲的衣袋”為題 是因為這個題