【正文】 。（比喻）（二）有特殊作用的句子：“你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍。作者一遍又一遍地讀書的方法是：首先，通過讀文理解故事內(nèi)容，揣摩寫作目的；其次，品讀精彩段落，感受文章寫法妙處，試著續(xù)編故事；最后，在讀某些細(xì)節(jié)，尋找自己忽略的地方，進(jìn)而寫體會(huì)、做積累。（比喻）在記憶的心扉中，少年時(shí)代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。我的理解：真實(shí)的情感體驗(yàn)和課外閱讀的積累，為這次作文奠定了良好的基礎(chǔ)，非常形象地說明了課外閱讀的重要性。我的理解：“別出心裁”，意思是與眾不同；“鮮味”即新鮮的味道。奔跑bēn播撒 sǎ 情不自禁jīn差錯(cuò) chā奔頭b226。從某種意義上說，它是你自己的東西，因?yàn)闆]有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書。三、詞語積累環(huán)繞娛樂感嘆周游思考品味片段忽略意義方式毫不猶豫近義詞：毫不猶豫——毫不遲疑熟悉——熟識(shí)品味——品嘗 欣賞——觀察反義詞：毫不猶豫——猶豫不決熟悉——陌生欣賞——討厭四、課文主旨把握（中心思想）主題：本文作者以獨(dú)自環(huán)繞世界旅行，只能選擇帶一樣?xùn)|西娛樂的假設(shè)開始，引出了“以書為侶”的觀點(diǎn)。我的理解：“貫通”即全部透徹地理解和領(lǐng)悟，達(dá)到精通。二、多音字接（濟(jì)）j236。(作者在竊讀中因?qū)W到了知識(shí)，獲取了智慧，認(rèn)識(shí)了書中的人物而感到快樂，懼怕的則是怕店員發(fā)現(xiàn)她只讀書而不購買，而把她從書店里趕走，從此不讓她來看書。貪婪：貪心而不知滿足饑腸轆轆：肚子餓得咕咕直響。不同之處：《四時(shí)田園雜興》（其三十一）描寫的是繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)面引出兒童學(xué)種瓜的可愛場(chǎng)景。心理描寫要恰如其分，不可主觀臆造，不可無限制擴(kuò)大。（2）要把事情的經(jīng)過寫清楚。②意恐：擔(dān)心。二、詞句段運(yùn)用讀下面的句子，想象句中描寫的情景，再選擇一種情景仿照著說一說。如交際對(duì)象是祖父母，你可以這樣提問：⊙您小時(shí)候的學(xué)校是什么樣子的?⊙還記得小時(shí)候?qū)W過的哪幾篇課文?⊙做過的最勇敢的事是什么?⊙課后最喜歡玩什么游戲?二、本次口語交際中我們應(yīng)該注意什么?提問的時(shí)候，注意使用禮貌用語。三個(gè)“最有……”運(yùn)用了排比的修辭手法，贊美了在梅花的精神?！緵鲲`颼】形容有些涼。折本近義詞：偶爾——偶然 愛惜——珍惜訓(xùn)斥——斥責(zé) 清白——潔白慈祥——和藹 鄭重——莊重欺凌——欺負(fù) 眷戀——留戀反義詞：漂泊——定居 偶爾——經(jīng)常訓(xùn)斥——表揚(yáng) 清白——污濁慈祥——嚴(yán)厲 鄭重——輕率理解詞語：【冷艷】耐寒而美麗（多形容花）。全詩為：“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。人人都愛自己故鄉(xiāng)的月亮。【澄澈】清澈透明。【頂天立地】形容形象高大，氣概雄偉豪邁。第三部分（16~20）：寫園子里的動(dòng)物、植物還有人和諧相處，一切都可以自由自在地活動(dòng)和成長(zhǎng)。祖父鏟地，我也鏟地。到我有記憶的時(shí)候，園子里就只有一棵櫻桃樹、一棵李子樹，因?yàn)闄烟液屠钭佣疾淮蠼Y(jié)果子，所以覺得它們并不存在。詞語擴(kuò)展：ABB式：胖乎乎圓滾滾明晃晃毛嘟嘟藍(lán)悠悠靜悄悄黑沉沉香噴噴亮晶晶課內(nèi)詞語：蝴蝶、蜻蜓、螞蚱、櫻桃、榆樹鋤頭、承認(rèn)、水瓢、隨意、陰涼圓滾滾、明晃晃句子解析：我家有一個(gè)大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、螞蚱，樣樣都有。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”：大概是想捕捉那只正在鳴叫著的蟬，牧童突然停止了行走，不再高聲歌唱了。我們既要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),也要重視道德的修養(yǎng)，學(xué)做真人。當(dāng)局者迷，旁觀者清。關(guān)于感謝師恩的名句：老師，人類靈魂的工程師。宋 楊萬里《竹枝詞》③江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。讀書時(shí)遇到生字，最好的方法就是查字典，查字典要做到兩點(diǎn)：一是要有耐心，二是要有恒心。培根五年級(jí)語文第三單元知識(shí)點(diǎn)一、《成語故事》《成語故事》中的三則寓言故事流傳久遠(yuǎn)，并濃縮成三個(gè)成語。”大自然“說成是”綠色的課本“是因?yàn)榇笞匀焕锾N(yùn)藏著豐富的知識(shí)，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩。作者在對(duì)鄉(xiāng)村自然的描摹過程中，抒發(fā)了自己對(duì)鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的喜愛之情。寧為玉碎，不為瓦全。假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮?。菏陿淠?，百年樹人。9.《古詩兩首》中《尋隱者不遇》的作者是唐代詩人賈島。千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。、昆蟲名稱的成語鼠目寸光 九牛一毛 談虎色變 守株待兔 龍飛鳳舞 畫蛇添足 蜻蜓點(diǎn)水 蛛絲馬跡一馬當(dāng)先 亡羊補(bǔ)牢 猴年馬月 呆若木雞 狗急跳墻 豬狗不如 飛蛾撲火 金蟬脫殼：韓信點(diǎn)兵多多益善 扁擔(dān)挑水心掛兩頭西施臉上出天花美中不足 孫悟空鬧天宮打上前去豬八戒照鏡子里外不是人 八股文的格式千篇一律張飛穿針大眼瞪小眼 玻璃杯沏茶看到底 細(xì)節(jié)在于觀察,成功在于積累。三、《嫦娥奔月》《嫦娥奔月》是一篇神話故事，主要是講美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，吞下仙藥升天成仙的故事。2含有”月“ 的成語有：月下老人、水中撈月、披星戴月、日新月異等。引人入勝：勝，勝境，美好的境地。千里之行，始于足下。根本一壞，（即使）你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，（也）不會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人。林樾：林中成陰的地方。一曲高歌一樽酒,一人獨(dú)釣一江秋。【光芒四射】指強(qiáng)光向四處照射?！懊骰位巍币辉~是園子留在作者記憶中的色彩，這色彩明亮，健康，活力四射?！拔摇备S祖父在院子里栽花、拔草、種小白菜。園中的一切都是自由的，其實(shí)也處處表現(xiàn)了“我”的自由自在。本文是第二種意思?！居腿弧啃稳菟枷敫星樽匀欢坏禺a(chǎn)生。【良辰美景】美好的時(shí)光，優(yōu)美的景色。第三部分（5~6）：寫離開故鄉(xiāng)后的生活，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的一片深情。【篇三】五年級(jí)語文第一單元知識(shí)點(diǎn)整理大全：《梅花魂》多音字：抹：mā抹布 mǒ涂抹 m242。【境遇】境況和遭遇。運(yùn)用倒敘的寫法，先寫看見梅花開，聞到梅花的幽芳，再寫想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國(guó)的外祖父。課文主題：本文以梅花為線索，講述了關(guān)于外祖父的五件事，表現(xiàn)了這位老人對(duì)梅花的摯愛，表達(dá)了身在異國(guó)的華僑的深切愛國(guó)情，也表達(dá)了海外游子對(duì)祖國(guó)的眷戀。（2）有感情地朗讀，加深對(duì)課文思想感情的體會(huì)。有“詩囚”之稱，又與賈島齊名，人稱“郊寒島瘦”。這兩句采用傳統(tǒng)的比興手法：兒女像區(qū)區(qū)小草，母愛如春天陽光。寫好心理描寫，要注意以下幾點(diǎn)：①心理描寫要扣住本質(zhì)。渾身解數(shù)供：g242。 l249。”快樂：“我”可以讀到自己喜歡的書。從“跨、踮、擠”等動(dòng)詞中我感受到了作者為了盡早讀到書而萬分急切的心情?！伴e書”與“正課”的區(qū)分源自教師與家長(zhǎng)的界定。（處）分chǔ 提（供）g238。一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。n嘔 oǔ瀝l236。“不求甚解”指讀書只要略知大意就可以了，不必追去透徹?！澳７隆?，仿效，照著樣子做。（比喻）莎士比亞說：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。扉fēi吶n224。我的理解：朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，更重要的是朋友間次次相見，家日日都回，卻不會(huì)生厭，反而有新的感覺，新的收獲。季老在與苗苗的交流中提出古詩文積累的建議，用“起碼”“最起碼”提出了量化的要求，既有季老自身成長(zhǎng)的體驗(yàn)，又有著對(duì)中華傳統(tǒng)文化繼承的關(guān)注，更是對(duì)“古今貫通”的一個(gè)注解與落實(shí)。重點(diǎn)句：三貫通，這才是21世紀(jì)的青年。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是健康成長(zhǎng)的人?！柏澙贰保贺澋脽o厭，沒有滿足的時(shí)候。第四篇：五年級(jí)語文第一單元知識(shí)點(diǎn)（精選）把你的臉迎向陽光，那就不會(huì)有陰影。這樣才能感染人、打動(dòng)人。一般詳寫事情的經(jīng)過，略寫起因和結(jié)果，讓讀者很快清楚事件的主要環(huán)節(jié)。誰說像小草那樣微弱的孝心，能報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情?賞析：開頭兩句“慈母手中線，游子身上衣”，用“線”與“衣”兩件極常見的東西將“慈母”與“游子”緊緊聯(lián)系在一起，寫出母子相依為命的骨肉感情。三、日積月累游子吟唐孟郊慈母手中線，游子身上衣。做好記錄，選擇有趣的事例。問題歸納：外祖父為什么珍愛梅花?這表達(dá)出了外祖父怎樣的思想感情?答：外祖父把梅花作為中華民族精神的象征，即“最有品格、最有靈魂、最有骨氣”“不管歷盡多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”。漠漠輕寒上小樓宋代：秦觀漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋。【玷污】弄臟；使有污點(diǎn)。作者回憶了幼年時(shí)在故鄉(xiāng)的哪些趣事?答：寫了兩件件趣事：第一件事是躺在坑邊場(chǎng)院的地上數(shù)星星；第二件事是在古柳下面點(diǎn)篝火，搖樹捉知了。我當(dāng)時(shí)雖然還不懂什么叫詩興，可覺得心中油然有什么東西在萌動(dòng)?！拘燮妗啃蹅テ嫣亍！緲反瞬黄！恳蛳矚g做某件事而不知疲倦。（2）園子給了“我”快樂。1花開了，就像睡醒了似的。太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了?！酒弧课迥昙?jí)語文第一單元知識(shí)點(diǎn)整理大全：《祖父的園子》我會(huì)寫：蝴：蝴蝶、蝴蝶結(jié)、蝴蝶花蝶：蝴蝶、蝶泳、彩蝶、招蜂引蝶螞：螞蚱蚱：螞蚱、蚱蜢櫻：櫻桃、櫻花拔：拔草、拔劍、選拔、拔河、出類拔萃（cu236。小兒垂釣（胡令能）：蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。不知處：不知道在何處。充分體現(xiàn)了老一輩教育家對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)。寧為玉碎，不為瓦全?！笆陿淠?，百年樹人”中第一個(gè)“樹”指種植，第二個(gè)“樹”指培養(yǎng)?！睍r(shí)令不好風(fēng)雪來的驟“，比喻形勢(shì)險(xiǎn)惡，敵人越來越瘋狂；”把冷暖時(shí)刻記心頭“，提醒母親要時(shí)刻提高警惕，不可大意；”出門賣貨看氣候“、”來往帳目要記熟“，提示鐵梅在與地下黨同志聯(lián)絡(luò)時(shí)一定要謹(jǐn)慎小心，切記對(duì)準(zhǔn)暗號(hào)，不可稍有疏忽；平時(shí)還要”防野狗“，即警惕敵人特務(wù)爪牙耍花招；面對(duì)白色恐怖，要學(xué)會(huì)斗爭(zhēng)，還要充滿勝利信心，相信一定會(huì)有”喜鵲唱枝頭“的一天。他與孟郊、李賀等都被稱為”苦吟詩人“。提醒人們要保護(hù)動(dòng)物。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！闭嫒恕爸刚嬲\(chéng)、不虛偽的人。第一篇：五年級(jí)語文第一單元知識(shí)點(diǎn)五年級(jí)語文第一單元知識(shí)點(diǎn)1.《師恩難忘》是一篇深情而又樸實(shí)的記敘文，作者是著名作家劉紹棠。7.”建筑人格長(zhǎng)城“指健全個(gè)人的人格。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。三.《變色龍》1.《變色龍》一課，記敘了作者發(fā)現(xiàn)變色龍、端詳變色龍、放回變色龍的過程，從變色龍的外形、捕食、變色三個(gè)方面描述了變色龍的特征。二、《推敲》《推敲》講的是唐朝著名詩人賈島與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神?！鼻Пf盞會(huì)應(yīng)酬“，意思是不管敵人如何兇殘狡猾，詭計(jì)多端，他都會(huì)冷靜對(duì)付?！边@句話的意思是田老師善于用講故事的形式給我上語文課，使我從小對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了興趣，受得了文學(xué)的啟蒙。八仙過海，各顯神通。健康是生命之本；學(xué)問是一切前進(jìn)活力的源泉；工作能培養(yǎng)我們的責(zé)任心，鍛煉我們的辦事能力；道德是做人的根本。詩人在問答中的情緒變化是滿懷希望——失望—— 一線希望——徹底失望。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。東星資源網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了《五年級(jí)語文第一單元知識(shí)點(diǎn)整理大全》，供大家參考閱讀。描寫了蝴蝶、蜻蜓、螞蚱等昆蟲的色彩豐富。這里運(yùn)用擬人、比