【正文】 目最能集中體現(xiàn)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀、珍愛(ài) 同時(shí)也讓我們知道一個(gè)人只有執(zhí)著地追求才能在他所從事的事業(yè)中取得輝煌成就三.《變色龍》 1.《變色龍》一課記敘了作者發(fā)現(xiàn)變色龍、端詳變色龍、放回變色龍的過(guò)程 從變色龍的外形、捕食、變色三個(gè)方面描述了變色龍的特征 提醒人們要保護(hù)動(dòng)物2.“變色龍”比喻沒(méi)有原則見(jiàn)風(fēng)使舵的人 類(lèi)似的三字俗語(yǔ)有：紙老虎（外強(qiáng)中干的人）井底蛙（孤陋寡聞見(jiàn)識(shí)不廣的人）千里馬（德才兼?zhèn)浯笥凶鳛榈娜耍┕凸罚ㄚ呇赘絼?shì)百依百順的人）迅雷不及掩耳 一不做二不休 九牛二虎之力 過(guò)五關(guān)斬六將 風(fēng)馬牛不相及五十步笑百步 三寸不爛之舌 天有不測(cè)風(fēng)云 有眼不識(shí)泰山 有志者事竟成四.《金蟬脫殼》1.《金蟬脫殼》從脫殼前、脫殼中、脫殼后介紹了蟬脫殼的過(guò)程 脫殼時(shí)身體各部分出來(lái)的順序是背→頭→腳→尾 脫殼后變化最大的是翅膀與顏色2.“金蟬脫殼”還是三十六計(jì)中的一計(jì) 比喻用計(jì)脫逃而使對(duì)方不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)“三十六計(jì)”還有：調(diào)虎離山、聲東擊西、無(wú)中生有、打草驚蛇、苦肉計(jì)、空城計(jì)等、昆蟲(chóng)名稱(chēng)的成語(yǔ)鼠目寸光 九牛一毛 談虎色變 守株待兔 龍飛鳳舞 畫(huà)蛇添足 蜻蜓點(diǎn)水 蛛絲馬跡一馬當(dāng)先 亡羊補(bǔ)牢 猴年馬月 呆若木雞 狗急跳墻 豬狗不如 飛蛾撲火 金蟬脫殼：韓信點(diǎn)兵多多益善 扁擔(dān)挑水心掛兩頭西施臉上出天花美中不足 孫悟空鬧天宮打上前去豬八戒照鏡子里外不是人 八股文的格式千篇一律張飛穿針大眼瞪小眼 玻璃杯沏茶看到底 細(xì)節(jié)在于觀察 成功在于積累愛(ài)默生戴上墨鏡世界在你眼前就立即失去了光彩 個(gè)人的不幸往往是脆弱者觀察生活的墨鏡培根五年級(jí)語(yǔ)文第三單元知識(shí)點(diǎn)一、《成語(yǔ)故事》《成語(yǔ)故事》中的三則寓言故事流傳久遠(yuǎn) 并濃縮成三個(gè)成語(yǔ)成語(yǔ)是指人們長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)習(xí)用的、簡(jiǎn)潔精辟的定型詞組或短語(yǔ) 大多由4個(gè)字組成 一般都有出處自相矛盾：比喻一個(gè)人的言語(yǔ)或行為前后抵觸濫竽充數(shù)：比喻沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人混在行家里面充數(shù) 或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)畫(huà)龍點(diǎn)睛：比喻作文或說(shuō)話時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟語(yǔ)句 使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神張口結(jié)舌：因離去而張著嘴說(shuō)不出話來(lái)二、《推敲》《推敲》講的是唐朝著名詩(shī)人賈島與韓愈一起斟酌詩(shī)句中用詞的故事 表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神 他與孟郊、李賀等都被稱(chēng)為“苦吟詩(shī)人”韓愈主張用“敲”字有三條理由：①表明作者是一個(gè)有禮貌的人；②用“敲”字更能襯托出月夜的寧?kù)o；③讀起來(lái)也響亮些題李凝幽居閑居少鄰并 草徑入荒園 鳥(niǎo)宿池邊樹(shù) 僧敲月下門(mén)過(guò)橋分野色 移石動(dòng)云根 暫去還來(lái)此 幽期不負(fù)言三、《嫦娥奔月》《嫦娥奔月》是一篇神話故事主要是講美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害 吞下仙藥升天成仙的故事人物的性格特征是：后羿：力大神勇、為民造福；嫦娥：美麗善良、機(jī)智勇敢 一心為民；逢蒙：奸詐貪婪四、《讀書(shū)莫放“攔路虎”》《讀書(shū)莫放“攔路虎”》主要講讀書(shū)時(shí)遇到“攔路虎”不能繞著走 要養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣 讀書(shū)時(shí)遇到生字最好的方法就是查字典查字典要做到兩點(diǎn)：一是要有耐心 二是要有恒心五、《伊索寓言》寓言是通過(guò)一個(gè)小故事 用比喻、擬人等手法來(lái)說(shuō)明某個(gè)道理或者教訓(xùn)的文學(xué)作品 往往帶有諷刺和勸誡的性質(zhì) 古希臘的《伊索寓言》膾炙人口 內(nèi)容豐富 題材廣泛 說(shuō)理深邃 詼諧有趣在全世界享有盛譽(yù)出自《伊索寓言》的故事還有《狐貍與烏鴉》、《農(nóng)夫與蛇》、《狼和小羊》、《龜兔賽跑》、《誰(shuí)的本領(lǐng)大》等六、練習(xí)三京劇《紅燈記》選段中的唱詞表現(xiàn)了李玉和被捕時(shí)的英勇無(wú)畏和機(jī)智敏捷 “渾身是膽雄赳赳” “千杯萬(wàn)盞會(huì)應(yīng)酬” 意思是不管敵人如何兇殘狡猾 詭計(jì)多端他都會(huì)冷靜對(duì)付“時(shí)令不好風(fēng)雪來(lái)的驟” 比喻形勢(shì)險(xiǎn)惡敵人越來(lái)越瘋狂；“把冷暖時(shí)刻記心頭” 提醒母親要時(shí)刻提高警惕不可大意；“出門(mén)賣(mài)貨看氣候”、“來(lái)往帳目要記熟” 提示鐵梅在與地下黨同志聯(lián)絡(luò)時(shí)一定要謹(jǐn)慎小心 切記對(duì)準(zhǔn)暗號(hào)不可稍有疏忽；平時(shí)還要“防野狗” 即警惕敵人特務(wù)爪牙耍花招；面對(duì)白色恐怖 要學(xué)會(huì)斗爭(zhēng)還要充滿勝利信心相信一定會(huì)有“喜鵲唱枝頭”的一天 最后特別叮囑小鐵梅 “家中的事兒你奔走 要與奶奶分憂愁”戲曲的劇種除了京劇還有淮劇、越劇、秦腔、昆曲、評(píng)劇、黃梅戲等等七、綜合出自寓言故事的成語(yǔ)有：掩耳盜鈴、拔苗助長(zhǎng)、守株待兔、亡羊補(bǔ)牢等出自神話故事的成語(yǔ)有：火眼金睛、精衛(wèi)填海、天衣無(wú)縫、開(kāi)天辟地等出自歷史故事的成語(yǔ)有：一鳴驚人、入木三分、三顧茅廬、胸有成竹等 2含有“月” 的成語(yǔ)有：月下老人、水中撈月、披星戴月、日新月異等描寫(xiě)“月亮” 的詩(shī)句有：①舉杯邀明月 對(duì)影成三人唐 李白 《月下獨(dú)酌》②月兒彎彎照九州 幾家歡樂(lè)幾家愁宋 楊萬(wàn)里《竹枝詞》③江天一色無(wú)纖塵 皎皎空中孤月輪唐 張若虛《春江花月夜》第五篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)歸納（定稿）五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)歸納（人教版）第一課《竊讀記》 作者：林海音一、字音（竊）讀qi226。貪（婪）l225。饑腸（轆轆）l249。支（撐）chēng（踮）起腳尖 di224。貪婪：貪心而不知滿足饑腸轆轆：肚子餓得咕咕直響。饑腸：饑餓的肚子；轆轆：車(chē)行聲。依依：依戀的樣子；舍：放棄。五、品味語(yǔ)句急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。比喻句：將滿懷讀書(shū)渴望的“我”比作一匹饑餓的狼；一頁(yè)頁(yè)貪婪地閱讀比作餓狼進(jìn)食。我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味！這句話是課文的中心句。竊：在本文中指“只讀不買(mǎi)。懼怕：時(shí)刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕。(作者在竊讀中因?qū)W到了知識(shí)，獲取了智慧，認(rèn)識(shí)了書(shū)中的人物而感到快樂(lè)，懼怕的則是怕店員發(fā)現(xiàn)她只讀書(shū)而不購(gòu)買(mǎi)，而把她從書(shū)店里趕走，從此不讓她來(lái)看書(shū)?！逼鋵?shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”對(duì)比：發(fā)愁的表情和快樂(lè)的內(nèi)心，寫(xiě)出“我”為雨天能夠有個(gè)充足的理由讀書(shū)而高興無(wú)比，更加表現(xiàn)出了“我”對(duì)讀書(shū)的喜愛(ài)。作者用“咽了一口唾沫”這樣一個(gè)動(dòng)作，寫(xiě)出了此時(shí)的“我”盡管是腿酸腳麻、饑腸轆轆，卻在兩個(gè)多鐘頭的飽讀之后有一種滿足感、充實(shí)感。這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的話：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！” “吃飯長(zhǎng)大”是指身體的物質(zhì)需求；“讀書(shū)長(zhǎng)大”是指精神的成長(zhǎng)，心靈的成長(zhǎng)。我跨進(jìn)店門(mén)，暗喜沒(méi)人注意。喲，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。（我感受到作者非常想讀書(shū)，已經(jīng)迫不及待了。作者連把短發(fā)弄亂也不在乎，說(shuō)明她非常想看書(shū)，而且也說(shuō)明了書(shū)店的顧客很多。二、多音字接（濟(jì)）j236。ng（藏）書(shū)c225。（濟(jì)）南jǐ（盛）飯ch227。ng（綠）色lǜ二、詞語(yǔ)積累綠林好漢滾瓜爛熟中西貫通古今貫通文理貫通三、近義詞/反義詞近義詞：喜歡——喜愛(ài)困難——艱難起碼——至少鼓勵(lì)——激勵(lì) 反義詞：喜歡——討厭困難——容易起碼——至多鼓勵(lì)——打擊四、課文主旨把握（中心思想）本文是一篇訪談錄，記述了一名叫苗苗的小學(xué)生與季羨林老爺爺?shù)慕涣鲗?duì)話，在輕松和諧的談話氣氛中，讓我們感覺(jué)到了苗苗的稚氣與禮貌，季老的親切幽默、平易近人，表達(dá)了季老對(duì)下一代成長(zhǎng)的深切關(guān)愛(ài)之情。（“貫通”，即全部透徹地理解和領(lǐng)悟，達(dá)到精通。只有具備這三種綜合素質(zhì)的人才，才能適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展的需要。我的理解：“閑書(shū)”指的是《彭公案》《濟(jì)公傳》等課外書(shū)，“正課”指的是課內(nèi)要學(xué)習(xí)的課程。這句話是季老與苗苗交流課外讀物時(shí)，現(xiàn)身說(shuō)法，列舉了自己童年的例子，表明了自己是支持兒童讀課外書(shū)的。我的理解：“貫通”即全部透徹地理解和領(lǐng)悟，達(dá)到精通。只有具備這種綜合素質(zhì)的人才，才能適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展的需要。我的理解：這句話是季老直接指出有些人的認(rèn)識(shí)是片面的，并表明了自己的觀點(diǎn)“早學(xué)比晚學(xué)好”。我的理解：“起碼”即最低要求，最低限度。第三課《走遍天下書(shū)為侶》一、字音 伴（侶）lǚ（娛）樂(lè)y一（趟）t224。ng二、多音字（供）應(yīng)gōng相（似）s236。ng（似）的sh236。三、詞語(yǔ)積累環(huán)繞娛樂(lè)感嘆周游思考品味片段忽略意義方式毫不猶豫近義詞：毫不猶豫——毫不遲疑熟悉——熟識(shí)品味——品嘗 欣賞——觀察反義詞：毫不猶豫——猶豫不決熟悉——陌生欣賞——討厭四、課文主旨把握（中心思想）主題：本文作者以獨(dú)自環(huán)繞世界旅行，只能選擇帶一樣?xùn)|西娛樂(lè)的假設(shè)開(kāi)始，引出了“以書(shū)為侶”的觀點(diǎn)。五、品味語(yǔ)句（一）修辭手法：如果你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂(lè)，你會(huì)選擇哪一樣？一幅美麗的圖畫(huà)，一本有趣的書(shū)，一盒撲克牌，一個(gè)百音盒，還是一只口琴??（設(shè)問(wèn)）這有什么關(guān)系呢？（反問(wèn)）你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)他們吧？（反問(wèn)）你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ?？（反?wèn)）你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。（比喻）（二）有特殊作用的句子：“你總能從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過(guò)多少遍。（三）理解含義深刻的句子：你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。作者以常見(jiàn)的事物為喻，生動(dòng)而又巧妙地說(shuō)說(shuō)明里了一本書(shū)可以常讀常新，百讀不厭，充分表達(dá)了作者對(duì)書(shū)的喜愛(ài)之情。我的理解：這句話是作者在列舉了“一遍遍地讀一本書(shū)”的方式方法后的由衷感嘆，說(shuō)明書(shū)在作者心中不是枯燥的、呆板的，而如一個(gè)活生生的人一樣生動(dòng)。這句話還與課文題目相呼應(yīng)、相對(duì)照。我的理解：“故地”指書(shū)已讀多遍，了解并熟悉；“想去就去”是說(shuō)方便，隨心所欲，想讀就讀。從某種意義上說(shuō)，它是你自己的東西，因?yàn)闆](méi)有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書(shū)。首先，是指每個(gè)人的閱歷不同，讀書(shū)的方式、方法不同，即使是讀同一本書(shū)，感受和收獲也會(huì)各不相同，正所謂“有一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”。作者一遍又一遍地讀書(shū)的方法是：首先，通過(guò)讀文理解故事內(nèi)容，揣摩寫(xiě)作目的；其次，品讀精彩段落，感受文章寫(xiě)法妙處，試著續(xù)編故事；最后，在讀某些細(xì)節(jié)，尋找自己忽略的地方，進(jìn)而寫(xiě)體會(huì)、做積累。）第四課《我的“長(zhǎng)生果”》一、字音喻y249。癮yǐn囫hn 莎shā磁ch237。n鑒 ji224。二、多音字禁止j236。奔跑bēn播撒 sǎ 情不自禁jīn差錯(cuò) chā奔頭b226。五、品味語(yǔ)句（一）修辭手法：像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起愉快之情。（比喻）在記憶的心扉中，少年時(shí)代的讀書(shū)生活恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章。（比喻）小時(shí)候受過(guò)的一次委屈，平常積累的那些描寫(xiě)苦惱心境的詞語(yǔ)，像酵母似的發(fā)揮了作用。”（引用）（二）理解含義深刻的句子：書(shū)，被人們稱(chēng)為人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果”。這句話將書(shū)比喻為“長(zhǎng)生果”，意思是書(shū)是人類(lèi)的精神食糧，是人類(lèi)文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)，充分表達(dá)了書(shū)與人類(lèi)文明發(fā)展的關(guān)系。我的理解：“囫圇吞棗”比喻讀書(shū)不做細(xì)致地分析，籠統(tǒng)地接受。這里是指作者水平有限，因讀不懂而放過(guò)去，不得已而為之。我的理解：“別出心裁”，意思是與眾不同；“鮮味”即新鮮的味道。意思是要想將作文寫(xiě)好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠臼。我的理解：真實(shí)的情感體驗(yàn)和課外閱讀的積累，為這次作文奠定了良好的基礎(chǔ)，非常形象地說(shuō)明了課外閱讀的重要性。我的理解：“借鑒”，指拿別人的事作為鏡子，以便從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?！皣I心瀝血”比喻費(fèi)盡心血。