【正文】 識(shí)真正內(nèi)化為自己的東西。從不同的角度以不同的方式去讀，無(wú)論是理解故事內(nèi)容、揣摩寫(xiě)作目的、續(xù)編故事、品味寫(xiě)法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。（比喻）這真像與另一個(gè)人同船而行。ng 背（誦）s238。倒不一定是12歲，當(dāng)然早學(xué)比晚學(xué)好。）五、品味語(yǔ)句我小時(shí)候，跟我一個(gè)妹妹一塊兒看，家里的桌子底下有一個(gè)盛白面的大缸，叔父一來(lái)，我們就趕緊把閑書(shū)藏到缸里頭，桌上擺的，都是正課。ng（綠）林好漢 l249。一系列的動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了書(shū)店的顧客之多，更表現(xiàn)了“我”對(duì)讀書(shū)的如饑似渴。我合上書(shū)，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架?！拔摇笨释x書(shū)，而又無(wú)力購(gòu)買(mǎi)，因此只好“竊讀”。依依不舍：形容舍不得離開(kāi)。n（懼）怕 j249。課外積累：描寫(xiě)兒童天真可愛(ài)的詩(shī)句：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。【篇七】五年級(jí)語(yǔ)文第一單元知識(shí)點(diǎn)整理大全：《古詩(shī)三首》我會(huì)寫(xiě)：晝：晝夜　白晝　極晝　晝夜不息耘：耘田　耕耘　春耕夏耘桑：桑樹(shù)　蠶?！∩Ｈ~　滄?！婧ＩＬ飼裕悍鲿浴∑茣浴?bào)曉　知曉　揭曉多音字：解：jiě解釋　ji232。只有把心理描寫(xiě)與肖像描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等多種寫(xiě)作手段有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能產(chǎn)生良好的效果。心理描寫(xiě)就是對(duì)人物內(nèi)心的思想活動(dòng)進(jìn)行描寫(xiě)。二、選材指導(dǎo)：（1）品德方面：看到出現(xiàn)皺紋的媽媽?zhuān)昧岁P(guān)心父母；看到為自己操勞的爺爺懂得了關(guān)愛(ài)老人；看到生病還堅(jiān)持上課的老師，懂得了尊敬老師；得到同學(xué)幫助的那一刻，懂得了關(guān)愛(ài)同學(xué)；獲得同學(xué)掌聲的那一刻，我對(duì)自己充滿了信心，也懂得了要欣賞和鼓勵(lì)別人；幫助低年級(jí)的小同學(xué)修好文具盒，那一聲謝謝讓我感受到助人后的愉悅……（2）學(xué)習(xí)方面：課堂發(fā)言受到老師表?yè)P(yáng)的那一刻，懂得了要努力學(xué)習(xí)；克服困難，獨(dú)立解決疑難問(wèn)題的那一刻，懂得了要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考；讀書(shū)交流會(huì)上得到同學(xué)們掌聲的那一刻，懂得了要主動(dòng)探索新知識(shí)……（3）能力方面：學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新技能，為自己感到自豪；放學(xué)了，爸媽沒(méi)來(lái)接我，獨(dú)立回家的那一刻，內(nèi)心充滿了喜悅；晚上自己在家沒(méi)有感覺(jué)害怕，得到爸媽贊許的那一刻內(nèi)心非常激動(dòng)……（4）友情方面：原諒朋友過(guò)失，看到朋友激動(dòng)表情的那一刻，我真正感受到對(duì)待朋友要寬容；把自己的鋼筆借給朋友，聽(tīng)到謝謝的那一刻，我懂得了要幫助別人……三、寫(xiě)作技巧：，突出中心。前面四句采用白描手法，不作任何修飾，但慈母的形象真切感人。④報(bào)得：報(bào)答。唐代詩(shī)人。這個(gè)句子運(yùn)用排比描寫(xiě)廣闊背景之下的大月亮，以此對(duì)比家鄉(xiāng)的小月亮，突出故鄉(xiāng)月亮之美，表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情。和同學(xué)交流整理的記錄時(shí)，要有條理地表達(dá)，可以談自己印象最深刻的事情，還可以談自己的深刻感悟。三、具體做法。課文寫(xiě)了外祖父的哪幾件事?表達(dá)了外祖父怎樣的思想感情?答：課文寫(xiě)了外祖父吟詩(shī)落淚，珍愛(ài)梅圖，思國(guó)傷感，贈(zèng)墨梅圖，送梅花絹等五件事。這樣首尾呼應(yīng)，更加突出了身在異國(guó)的華僑老人思念祖國(guó)的強(qiáng)烈情感。句子解析：故鄉(xiāng)的梅花又開(kāi)了。相關(guān)詩(shī)詞：九月九日憶山東兄弟唐代：王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！卷斕炝⒌亍啃稳菪蜗蟾叽?，氣概雄偉豪邁?！疚膲恐肝膶W(xué)界。（3）直抒胸臆，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念。寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)，況乃未收兵。段落大意：第一部分（1）：簡(jiǎn)單闡釋“月是故鄉(xiāng)明”這句思鄉(xiāng)名句的含義。以后到了濟(jì)南，才見(jiàn)到山，恍然大悟:山原來(lái)是這個(gè)樣子?。∫虼?，我在故鄉(xiāng)望月，從來(lái)不同山聯(lián)系。【點(diǎn)綴】加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。【旖旎】柔和美好。趣：意趣?！緹煵ê泼臁啃稳萁媸诌|闊。n燕子近義詞：孤單——孤獨(dú)陪襯——襯托氣派——?dú)鈩?shì)盼望——期望澄澈——清澈廣闊——遼闊平凡——平常不可勝數(shù)——不計(jì)其數(shù)反義詞：容易——困難澄澈——渾濁廣闊——狹窄平凡——偉大不可勝數(shù)——屈指可數(shù)理解詞語(yǔ)：【陪襯】①附加其他事物使主要事物更突出；襯托。十七段中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)是什么?這樣寫(xiě)的作用是什么?答：這一段中反復(fù)出現(xiàn)的是“愿意”“就”這兩個(gè)詞。1一切都活了，要做什么，就做什么。我并不細(xì)看，……我又看見(jiàn)一只大蜻蜓從旁邊飛過(guò)，于是丟下黃瓜又去追蜻蜓了。哪里會(huì)溜得準(zhǔn)，不過(guò)是東一腳西一腳地瞎鬧。小的時(shí)候，只覺(jué)得園子里邊就有一棵大榆樹(shù)。這句話寫(xiě)園子留在作者記憶中的色彩。這種蝴蝶小，不太好看?！鹃W爍】（光亮）動(dòng)搖不定，忽明忽暗。本單元我們認(rèn)識(shí)了（教學(xué)有方）的田老師，（關(guān)心學(xué)生）的陶校長(zhǎng)，（迷戀昆蟲(chóng)）的法布爾，（愛(ài)護(hù)動(dòng)物）的朋加沙。同時(shí)也讓我們感受到詩(shī)人逍遙自在、怡然自得又難免孤獨(dú)寂寞的心情。村居（高鼎）：草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂地楊柳醉春煙。我們還從詩(shī)中“”（捕鳴蟬）”一詞中可見(jiàn)當(dāng)時(shí)是（夏季）。Lian 鍛（煉）精（練）（連）接簡(jiǎn)（練）（煉）鋼Ji立（即）（即）使（既）然（及）時(shí)奮筆（疾）書(shū) Li（歷）史日（歷）鼓（勵(lì)）（厲）害激（勵(lì)）再接再（厲）三、《古詩(shī)三首》《尋隱者不遇》這首詩(shī)的作者是（唐）代詩(shī)人（賈島）?！罢嫒恕敝刚嬲\(chéng)、不虛偽的人。唐 杜甫《奉贈(zèng)書(shū)左丞丈二十二韻》2）書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。螳螂捕蟬，黃雀在后。娓娓動(dòng)聽(tīng)（AABC）：依依不舍井井有條滔滔不絕。身臨其境：親身來(lái)到某種境地（體驗(yàn)感受）。2.《師恩難忘》是一篇深情而樸實(shí)的記敘文。出自神話故事的成語(yǔ)有：火眼金睛、精衛(wèi)填海、天衣無(wú)縫、開(kāi)天辟地等。出自《伊索寓言》的故事還有《狐貍與烏鴉》、《農(nóng)夫與蛇》、《狼和小羊》、《龜兔賽跑》、《誰(shuí)的本領(lǐng)大》等。過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。濫竽充數(shù)：比喻沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。2.”金蟬脫殼“還是三十六計(jì)中的一計(jì)，比喻用計(jì)脫逃而使對(duì)方不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)。《昆蟲(chóng)記》是他的代表作。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。同時(shí)也讓我們感受到詩(shī)人逍遙自在、怡然自得又難免孤獨(dú)寂寞的心情。我是中國(guó)人，我愛(ài)中華國(guó)。5.《陶校長(zhǎng)的演講》是著名教育家陶行知的一篇演講稿，要求學(xué)生每天從健康、學(xué)問(wèn)、工作、道德四方面問(wèn)一問(wèn)自己，以此激勵(lì)和鞭策自己不斷進(jìn)步。：老師，人類(lèi)靈魂的工程師。”這句話的意思是田老師善于用講故事的形式給我上語(yǔ)文課，使我從小對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了興趣，受得了文學(xué)的啟蒙。千里之行，始于足下。千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。全詩(shī)通過(guò)九個(gè)”一“寫(xiě)出了秋江邊漁人獨(dú)釣的逍遙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。二.《裝滿昆蟲(chóng)的衣袋》 1.《裝滿昆蟲(chóng)的衣袋》課文記敘了法國(guó)著名的昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾從小就對(duì)昆蟲(chóng)非常入迷的故事，贊揚(yáng)了法布爾孜孜以求、鍥而不舍的探索和鉆研精神。脫殼后變化最大的是翅膀與顏色。自相矛盾：比喻一個(gè)人的言語(yǔ)或行為前后抵觸。鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。古希臘的《伊索寓言》膾炙人口，內(nèi)容豐富，題材廣泛，說(shuō)理深邃，詼諧有趣，在全世界享有盛譽(yù)。七、綜合出自寓言故事的成語(yǔ)有：掩耳盜鈴、拔苗助長(zhǎng)、守株待兔、亡羊補(bǔ)牢等。讀書(shū)做筆記有三種形式：摘抄、編寫(xiě)提綱、寫(xiě)讀后感。娓娓動(dòng)聽(tīng)：形容說(shuō)話婉轉(zhuǎn)生動(dòng)，使人愛(ài)聽(tīng)。根據(jù)提示寫(xiě)成語(yǔ)。生于憂患，死于安樂(lè)。關(guān)于讀書(shū)的名人名言1）讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。3.“建筑人格長(zhǎng)城”指健全個(gè)人的人格。2)千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。古詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，活潑有趣，牧童先是（歌聲振林樾），忽然“（閉口立）”，是因?yàn)樗?“（意欲捕鳴蟬）”。）搜集描寫(xiě)兒童生活的古詩(shī)。全詩(shī)通過(guò)九個(gè)“一”寫(xiě)出了秋江邊漁人獨(dú)釣的逍遙。千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。結(jié)束近義詞：漂亮——美麗閃爍——閃耀存心——故意特別——非常隨意——隨便陰涼——涼爽反義詞：新鮮——陳腐漂亮——丑陋承認(rèn)——否認(rèn)黑暗——光明隨意——拘束陰涼——炎熱理解詞語(yǔ)：【明晃晃】光亮閃爍。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶?；▓@里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。結(jié)果子的喜歡，不結(jié)果子的好像不存在。祖父種小白菜的時(shí)候，我就跟在后邊，用腳把那下了種的土窩一個(gè)一個(gè)地溜平。因?yàn)槲姨。娓赴蜗落z頭桿，讓“我”單拿著“頭”鏟地，表現(xiàn)祖父體諒我，不愿讓“我”太勞累，表現(xiàn)他對(duì)“我”的疼愛(ài)。運(yùn)用擬人、排比修辭，寫(xiě)出園子里的花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)是自由快樂(lè)的，是無(wú)拘無(wú)束的。作者不僅著眼于它們的色彩——“白、黃、紅、金、綠”一應(yīng)俱全，還對(duì)蜜蜂的樣子和姿態(tài)，進(jìn)行細(xì)致入微的描寫(xiě)。u斗爭(zhēng)燕：yān燕國(guó) y224?；腥唬盒稳莺鋈恍盐?。映：映襯?！酒础勘扔髁髀湓谕?，四處流浪。素：七八十歲的年紀(jì)。開(kāi)頭簡(jiǎn)潔、自然。我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！這段話通過(guò)世界各地的月亮與故鄉(xiāng)的小月亮作對(duì)比，表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。（2）拿世界各地見(jiàn)到的月亮與故鄉(xiāng)的月亮作對(duì)比，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念?！酒础勘扔髁髀湓谕?，四處流浪。【欺凌】欺負(fù)；凌辱?！揪鞈佟浚▽?duì)自己喜愛(ài)的人或事物）深切地留戀。寶簾閑掛小銀鉤。開(kāi)頭寫(xiě)由梅花想到外祖父，結(jié)尾又寫(xiě)從梅花圖想到外祖父眷戀祖國(guó)的心。梅花魂指的是什么?答：梅花魂包含了三層意思：一是梅花的精神；二是中華民族的精神；三是做具有梅花精神的人。整理記錄。討論交流，說(shuō)出自己的感悟。……對(duì)比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無(wú)論如何比不上我那心愛(ài)的小月亮。作者簡(jiǎn)介：孟郊，（751～814），字東野。心：語(yǔ)義雙關(guān)，既指草木的莖稈，也指子女的心意。偉大的母愛(ài)正是通過(guò)日常生活中的細(xì)節(jié)自然地流露出來(lái)。（4）在習(xí)作中表達(dá)自己的真實(shí)感受。結(jié)合這篇文章的主題，我們可以多運(yùn)用心理描寫(xiě)，寫(xiě)清自己的心理感受。③心理描寫(xiě)要和其他描寫(xiě)方法相結(jié)合。也可以用事物擬題，如《媽媽的白發(fā)》《臥在碗底的荷包蛋》等?！洞逋怼废葘?xiě)鄉(xiāng)村晚景，再寫(xiě)牧童，構(gòu)成了鄉(xiāng)村晚景圖。貪（婪）l225。饑腸：饑餓的肚子；轆轆：車(chē)行聲。我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味！這句話是課文的中心句?！逼鋵?shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”對(duì)比：發(fā)愁的表情和快樂(lè)的內(nèi)心，寫(xiě)出“我”為雨天能夠有個(gè)充足的理由讀書(shū)而高興無(wú)比，更加表現(xiàn)出了“我”對(duì)讀書(shū)的喜愛(ài)。喲，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。ng（藏）書(shū)c225。只有具備這三種綜合素質(zhì)的人才，才能適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展的需要。只有具備這種綜合素質(zhì)的人才，才能適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展的需要。一（趟）t224。五、品味語(yǔ)句（一）修辭手法：如果你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂(lè)，你會(huì)選擇哪一樣？一幅美麗的圖畫(huà)，一本有趣的書(shū)，一盒撲克牌，一個(gè)百音盒，還是一只口琴??（設(shè)問(wèn)）這有什么關(guān)系呢？（反問(wèn)）你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)他們吧？（反問(wèn)）你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ?？（反?wèn)）你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。我的理解：這句話是作者在列舉了“一遍遍地讀一本書(shū)”的方式方法后的由衷感嘆，說(shuō)明書(shū)在作者心中不是枯燥的、呆板的，而如一個(gè)活生生的人一樣生動(dòng)。首先，是指每個(gè)人的閱歷不同，讀書(shū)的方式、方法不同，即使是讀同一本書(shū)，感受和收獲也會(huì)各不相同，正所謂“有一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”。n 莎shā磁ch237。五、品味語(yǔ)句（一）修辭手法：像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起愉快之情。這句話將書(shū)比喻為“長(zhǎng)生果”，意思是書(shū)是人類(lèi)的精神食糧，是人類(lèi)文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)，充分表達(dá)了書(shū)與人類(lèi)文明發(fā)展的關(guān)系。意思是要想將作文寫(xiě)好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠臼。