【正文】 脫逃而使對(duì)方不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)。類(lèi)似的三字俗語(yǔ)有：紙老虎（外強(qiáng)中干的人）井底蛙（孤陋寡聞見(jiàn)識(shí)不廣的人）千里馬（德才兼?zhèn)浯笥凶鳛榈娜耍┕凸罚ㄚ呇赘絼?shì)百依百順的人）迅雷不及掩耳 一不做二不休 九牛二虎之力 過(guò)五關(guān)斬六將 風(fēng)馬牛不相及五十步笑百步 三寸不爛之舌 天有不測(cè)風(fēng)云 有眼不識(shí)泰山 有志者事竟成四.《金蟬脫殼》1.《金蟬脫殼》從脫殼前、脫殼中、脫殼后介紹了蟬脫殼的過(guò)程，脫殼時(shí)身體各部分出來(lái)的順序是背→頭→腳→尾。提醒人們要保護(hù)動(dòng)物。同時(shí)，也讓我們知道，一個(gè)人只有執(zhí)著地追求，才能在他所從事的事業(yè)中取得輝煌成就?！独ハx(chóng)記》是他的代表作。親近自然可以陶冶我們的情操，開(kāi)闊我們的視野，讓我們健康成長(zhǎng)。文題蘊(yùn)含豐富，以”綠色的課本“喻”大自然“，形象貼切且引人遐思。千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。同時(shí)也讓我們感受到詩(shī)人逍遙自在、怡然自得又難免孤獨(dú)寂寞的心情。10.《題秋江獨(dú)釣圖》是清代詩(shī)人王士禛的一首題畫(huà)詩(shī)。詩(shī)人向我們展示了一幅生動(dòng)的牧童行歌捕蟬圖。9.《古詩(shī)兩首》中《尋隱者不遇》的作者是唐代詩(shī)人賈島。我是中國(guó)人，我愛(ài)中華國(guó)。：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！闭嫒恕爸刚嬲\(chéng)、不虛偽的人。都是以“的形式呈現(xiàn)的。5.《陶校長(zhǎng)的演講》是著名教育家陶行知的一篇演講稿，要求學(xué)生每天從健康、學(xué)問(wèn)、工作、道德四方面問(wèn)一問(wèn)自己，以此激勵(lì)和鞭策自己不斷進(jìn)步。一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。八仙過(guò)海，各顯神通。假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮?。菏陿?shù)木，百年樹(shù)人。：老師，人類(lèi)靈魂的工程師。2.“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。第一篇：五年級(jí)語(yǔ)文第一單元知識(shí)點(diǎn)五年級(jí)語(yǔ)文第一單元知識(shí)點(diǎn)1.《師恩難忘》是一篇深情而又樸實(shí)的記敘文，作者是著名作家劉紹棠。作者通過(guò)對(duì)小學(xué)一年級(jí)時(shí)一位教學(xué)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對(duì)老師的尊敬和感激之情。”這句話(huà)的意思是田老師善于用講故事的形式給我上語(yǔ)文課，使我從小對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了興趣，受得了文學(xué)的啟蒙。一日為師，終身為父。前人栽樹(shù)，后人乘涼。寧為玉碎，不為瓦全。千里之行，始于足下。演講稿情真意切，充分體現(xiàn)了老一輩教育家對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。7.”建筑人格長(zhǎng)城“指健全個(gè)人的人格?！笨茖W(xué)的健康堡壘“指通過(guò)科學(xué)合理的生活作息而塑造成的健康、強(qiáng)壯的身體。千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。中國(guó)現(xiàn)在不得了，將來(lái)一定了不得。課文主要寫(xiě)了詩(shī)人與童子的問(wèn)答，體《所見(jiàn)》是清代詩(shī)人袁枚的作品。作者在對(duì)鄉(xiāng)村自然的描摹過(guò)程中，抒發(fā)了自己對(duì)鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的喜愛(ài)之情。全詩(shī)通過(guò)九個(gè)”一“寫(xiě)出了秋江邊漁人獨(dú)釣的逍遙?！憋L(fēng)“的詩(shī)句有：沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。五年級(jí)語(yǔ)文第二單元知識(shí)點(diǎn)(梅舒寒)一.《去打開(kāi)大自然綠色的課本》1.《去打開(kāi)大自然綠色的課本》是一首清新明快的詩(shī)歌，作者是著名作家孫友田。”大自然“說(shuō)成是”綠色的課本“是因?yàn)榇笞匀焕锾N(yùn)藏著豐富的知識(shí)，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩。二.《裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋》 1.《裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋》課文記敘了法國(guó)著名的昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾從小就對(duì)昆蟲(chóng)非常入迷的故事，贊揚(yáng)了法布爾孜孜以求、鍥而不舍的探索和鉆研精神?！毖b滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋“為題，是因?yàn)檫@個(gè)題目最能集中體現(xiàn)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀、珍愛(ài)。三.《變色龍》1.《變色龍》一課，記敘了作者發(fā)現(xiàn)變色龍、端詳變色龍、放回變色龍的過(guò)程，從變色龍的外形、捕食、變色三個(gè)方面描述了變色龍的特征。2.”變色龍“比喻沒(méi)有原則見(jiàn)風(fēng)使舵的人。脫殼后變化最大的是翅膀與顏色?！比?jì)“還有：調(diào)虎離山、聲東擊西、無(wú)中生有、打草驚蛇、苦肉計(jì)、空城計(jì)等。愛(ài)默生戴上墨鏡，世界在你眼前就立即失去了光彩。培根五年級(jí)語(yǔ)文第三單元知識(shí)點(diǎn)一、《成語(yǔ)故事》《成語(yǔ)故事》中的三則寓言故事流傳久遠(yuǎn)，并濃縮成三個(gè)成語(yǔ)。自相矛盾：比喻一個(gè)人的言語(yǔ)或行為前后抵觸。畫(huà)龍點(diǎn)睛：比喻作文或說(shuō)話(huà)時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟語(yǔ)句，使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神。二、《推敲》《推敲》講的是唐朝著名詩(shī)人賈島與韓愈一起斟酌詩(shī)句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。韓愈主張用”敲“字有三條理由：①表明作者是一個(gè)有禮貌的人；②用”敲“字更能襯托出月夜的寧?kù)o；③讀起來(lái)也響亮些。鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。人物的性格特征是：后羿：力大神勇、為民造福；嫦娥：美麗善良、機(jī)智勇敢，一心為民；逢蒙：奸詐貪婪。讀書(shū)時(shí)遇到生字，最好的方法就是查字典，查字典要做到兩點(diǎn)：一是要有耐心，二是要有恒心。古希臘的《伊索寓言》膾炙人口，內(nèi)容豐富，題材廣泛，說(shuō)理深邃，詼諧有趣，在全世界享有盛譽(yù)。六、練習(xí)三京劇《紅燈記》選段中的唱詞表現(xiàn)了李玉和被捕時(shí)的英勇無(wú)畏和機(jī)智敏捷?！鼻Пf(wàn)盞會(huì)應(yīng)酬“，意思是不管敵人如何兇殘狡猾，詭計(jì)多端，他都會(huì)冷靜對(duì)付。最后特別叮囑小鐵梅，”家中的事兒你奔走，要與奶奶分憂(yōu)愁“。七、綜合出自寓言故事的成語(yǔ)有：掩耳盜鈴、拔苗助長(zhǎng)、守株待兔、亡羊補(bǔ)牢等。出自歷史故事的成語(yǔ)有：一鳴驚人、入木三分、三顧茅廬、胸有成竹等。描寫(xiě)”月亮 的詩(shī)句有：①舉杯邀明月，對(duì)影成三人。宋 楊萬(wàn)里《竹枝詞》③江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。讀書(shū)做筆記有三種形式：摘抄、編寫(xiě)提綱、寫(xiě)讀后感。作者是著名作家劉紹棠，他通過(guò)對(duì)小學(xué)一年級(jí)一位教導(dǎo)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對(duì)老師的尊敬和感激之情。”這句話(huà)的意思是田老師善于用講故事的形式給我上語(yǔ)文課，使我從小對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了興趣，受得了文學(xué)的啟蒙。這句話(huà)指：種植一棵樹(shù)，十年的時(shí)間才可以成材，培養(yǎng)一個(gè)人才的時(shí)間則更長(zhǎng)，充分說(shuō)明培養(yǎng)人才是一件很不容易的事。娓娓動(dòng)聽(tīng)：形容說(shuō)話(huà)婉轉(zhuǎn)生動(dòng)，使人愛(ài)聽(tīng)。戛然而止：形容聲音突然停止。文中指田老師講的故事很有吸引力，把人帶到了美妙的境地。關(guān)于感謝師恩的名句：老師，人類(lèi)靈魂的工程師。根據(jù)提示寫(xiě)成語(yǔ)。繪聲繪色(ABAC)：一心一意自由自在惟妙惟肖怒氣沖沖(ABCC)：神采奕奕氣喘吁吁風(fēng)度翩翩 枝繁葉茂：南征北戰(zhàn)東張西望志同道合虛情假意贊美老師的：誨人不倦循循善誘兢兢業(yè)業(yè)含辛茹苦無(wú)微不至 指精神集中：聚精會(huì)神全神貫注目不轉(zhuǎn)睛專(zhuān)心致志 指色彩多的：五彩繽紛色彩斑斕五顏六色姹紫嫣紅 含身體部位：指手畫(huà)腳滿(mǎn)面春風(fēng)七嘴八舌手舞足蹈 描寫(xiě)自然景色：湖光山色山清水秀崇山峻嶺形容口才好的成語(yǔ)有：口若懸河、滔滔不絕、妙語(yǔ)連珠、出口成章、語(yǔ)驚四座 形容人才學(xué)出眾的成語(yǔ)：才高八斗、學(xué)富五車(chē)、才華橫溢、滿(mǎn)腹經(jīng)綸 博古通今八字成語(yǔ)：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。八仙過(guò)海，各顯神通。一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)。不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智。攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝。當(dāng)局者迷，旁觀者清。關(guān)于讀書(shū)的名人名言1）讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。西漢 劉向3）問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。健康是生命之本；學(xué)問(wèn)是一切前進(jìn)活力的源泉；工作能培養(yǎng)我們的責(zé)任心，鍛煉我們的辦事能力；道德是做人的根本。，都是以“問(wèn)的什么——為什么要問(wèn)——希望怎么辦”的形式呈現(xiàn)的。3.“建筑人格長(zhǎng)城”指健全個(gè)人的人格?！翱茖W(xué)的健康堡壘”指通過(guò)科學(xué)合理的生活作息而塑造成的健康、強(qiáng)壯的身體。即使困難再大，我們也要想辦法解決，絕不能向困難低頭。我們既要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),也要重視道德的修養(yǎng)，學(xué)做真人。2)千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。詩(shī)歌記述了（詩(shī)人前往山中尋訪(fǎng) 隱者而沒(méi)有遇到）這件事。詩(shī)人在問(wèn)答中的情緒變化是滿(mǎn)懷希望——失望—— 一線(xiàn)希望——徹底失望?！端?jiàn)》是（清）朝詩(shī)人（袁枚）的作品，詩(shī)人向我們描繪了（一幅生動(dòng)的牧童行歌捕蟬圖）。古詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，活潑有趣，牧童先是（歌聲振林樾），忽然“（閉口立）”，是因?yàn)樗?“（意欲捕鳴蟬）”。振：震蕩。樾：樹(shù)陰。“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”：大概是想捕捉那只正在鳴叫著的蟬，牧童突然停止了行走，不再高聲歌唱了。）搜集描寫(xiě)兒童生活的古詩(shī)。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。全詩(shī)通過(guò)九個(gè)“一”寫(xiě)出了秋江邊漁人獨(dú)釣的逍遙。一蓑一笠一扁舟,一丈絲綸一寸鉤。帶有“風(fēng)”字的古詩(shī)：夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。第三篇：五年級(jí)語(yǔ)文第一單元知識(shí)點(diǎn)整理五年級(jí)語(yǔ)文第一單元知識(shí)點(diǎn)整理大全【導(dǎo)語(yǔ)】部編版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元的教材以“童年往事”為專(zhuān)題，安排了四篇課文以及口語(yǔ)交際、習(xí)作、語(yǔ)文園地等項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。東星資源網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了《五年級(jí)語(yǔ)文第一單元知識(shí)點(diǎn)整理大全》，供大家參考閱讀。）瞎：瞎鬧、瞎忙、瞎想、眼瞎、黑燈瞎火鏟：鏟地、鏟平、鏟土、鏟菜、鏟除、鐵鏟割：割草、割掉、割斷、割舍、忍痛割?lèi)?ài)承：承認(rèn)、承擔(dān)、承載、承重、繼承、承包拴：拴馬、拴住、拴牢、拴線(xiàn)、拴束瓢：水瓢、瓢潑、瓢蟲(chóng)、瓢飲逛：游逛、閑逛、逛街、逛公園形近字：蝴（蝴蝶）、湖（湖水）拔（拔草）、撥（撥打）瓢（水瓢）、飄（飄落）多音字：晃：huǎng明晃晃 hu224。結(jié)束近義詞：漂亮——美麗閃爍——閃耀存心——故意特別——非常隨意——隨便陰涼——涼爽反義詞：新鮮——陳腐漂亮——丑陋承認(rèn)——否認(rèn)黑暗——光明隨意——拘束陰涼——炎熱理解詞語(yǔ)：【明晃晃】光亮閃爍?！抉R馬虎虎】形容做事馬虎、隨便。也形容人或事物光彩照人，極具影響力。詞語(yǔ)擴(kuò)展：ABB式：胖乎乎圓滾滾明晃晃毛嘟嘟藍(lán)悠悠靜悄悄黑沉沉香噴噴亮晶晶課內(nèi)詞語(yǔ)：蝴蝶、蜻蜓、螞蚱、櫻桃、榆樹(shù)鋤頭、承認(rèn)、水瓢、隨意、陰涼圓滾滾、明晃晃句子解析：我家有一個(gè)大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。好看的是大紅蝴蝶，滿(mǎn)身帶著金粉。描寫(xiě)了蝴蝶、蜻蜓、螞蚱等昆蟲(chóng)的色彩豐富。運(yùn)用比喻修辭，把蜜蜂比作小毛球，形象地寫(xiě)出了蜜蜂的形態(tài)?；▓@里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮?！懊骰位巍币辉~改為“五顏六色”好不好?不好。從這個(gè)詞中可以看出作者對(duì)園中事物的滿(mǎn)心喜愛(ài)。到我有記憶的時(shí)候，園子里就只有一棵櫻桃樹(shù)、一棵李子樹(shù)，因?yàn)闄烟液屠钭佣疾淮蠼Y(jié)果子，所以覺(jué)得它們并不存在。結(jié)果子的喜歡，不結(jié)果子的好像不存在。這榆樹(shù)在園子的西北角上，來(lái)了風(fēng)，榆樹(shù)先呼叫，來(lái)了雨，榆樹(shù)先冒煙。這里運(yùn)用擬人、比喻修辭方法，生動(dòng)形象地勾勒出榆樹(shù)的高大。寫(xiě)陽(yáng)光下的榆樹(shù)葉子，閃光發(fā)亮，充滿(mǎn)活力。祖父種小白菜的時(shí)候，我就跟在后邊，用腳把那下了種的土窩一個(gè)一個(gè)地溜平。有時(shí)不但沒(méi)有把菜種蓋上，反而把它踢飛了?！拔摇辈⒎钦嬲貏趧?dòng)，而是兒童的天性——愛(ài)模仿，甚至還很淘氣，把菜種踢飛。祖父鏟地，我也鏟地。因?yàn)槲姨?，祖父拔下鋤頭桿，讓“我”單拿著“頭”鏟地，表現(xiàn)祖父體諒我，不愿讓“我”太勞累，表現(xiàn)他對(duì)“我”的疼愛(ài)?！唑雅芰藥撞骄陀秩プ鰟e的了。這一段中運(yùn)用“摘、丟、追、采、捉、綁”等動(dòng)詞，從“我”這些動(dòng)作中，寫(xiě)出了“我”在園子中一刻也不停息，想干什么就干什么，“我”對(duì)園中的一切都充滿(mǎn)了好