趙州橋公開課教案-在線瀏覽
2024-11-03 22:31本頁面
【正文】 州橋有哪些特別的地方？自讀課文，重讀3自然段，想想介紹了趙州橋的哪些特點(diǎn)？三、合作愉快讀了課文，這歷史悠久、世界聞名的趙州橋有哪些特點(diǎn)呢？根據(jù)學(xué)生回答板書：雄偉、堅(jiān)固、美觀。⑵隨機(jī)指導(dǎo)：作者用這一連串的字?jǐn)?shù)起到了突出雄偉的作用。C、美觀 ⑴小組匯報(bào)⑵質(zhì)疑：為什么所有的龍都像活了一樣。交流：讀了這篇課文，有什么感受？還知道哪些古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶？設(shè)計(jì)一座你心目中最理想的橋，并畫出來展示給大家看看并加以介紹。六、板書設(shè)計(jì)1趙州橋 寫作方法雄偉 堅(jiān)固 美觀（總）長、寬 沒有橋墩 圖案精美（分）寶貴遺產(chǎn)（總）20141017 趙州橋小組匯報(bào)：合作愉快趙州橋有哪些特點(diǎn)？（）（）趙州橋長（），寬（），全部（），沒有（）。（）這座橋不但（），而且（）。所有的龍似乎都在（），真像（）的一樣。2．從聞名世界的趙州橋設(shè)計(jì)與建造及其在造橋史上的意義，體會(huì)我國勞動(dòng)人民的智慧和才干，激發(fā)學(xué)生的自豪感。教學(xué)難點(diǎn)理解趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀及設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。（板書：趙州橋）學(xué)生讀題。出示圖片，問：在這幾座橋中，你覺得趙州橋怎么樣？（讓學(xué)生實(shí)話實(shí)說）出示文字：1961年3月4日，趙州橋被中華人民共和國國務(wù)院公布為第一批全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。趙州橋以其非凡的特色，被譽(yù)為“天下第一橋”、“世界奇跡”。，現(xiàn)在你最想了解哪些信息？預(yù)設(shè)：它是誰建造的？是什么時(shí)候建造的？它在什么地方？它是什么樣子的？它有什么特點(diǎn)？??二、初讀課文，解決字詞帶著上述問題，自由朗讀課文，從課文中找到答案，注意讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，難讀的地方多讀幾次。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，找找趙州橋的有哪些奇特之處？分別在第幾段？三、學(xué)習(xí)第二自然段，感受趙州橋的雄偉堅(jiān)固仔細(xì)默讀第二自然段，邊讀邊想趙州橋獨(dú)特的建筑特點(diǎn)，劃一劃有關(guān)詞語和句子。估一估我們的教室有多長？趙州橋至少有幾個(gè)我們教室這樣的長度？（，）2:這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。2理解“橫跨”及“37米長”，感受雄偉，再讀句子。再次齊讀。什么是創(chuàng)舉？舉例理解“創(chuàng)舉”。完成板書。1963年的水災(zāi)大水淹到橋拱的龍嘴處，據(jù)當(dāng)?shù)氐睦先苏f，站在橋上都能感覺橋身很大的晃動(dòng)。師：從兩這段文字里你獲取了什么信息？對(duì)此，你又想說點(diǎn)什么呢？預(yù)設(shè)：趙州橋的堅(jiān)固（板書：堅(jiān)固））●師：趙州橋在漫長的歲月里，經(jīng)受了洪水沖擊、地震搖撼、車馬重壓和風(fēng)化腐蝕等考驗(yàn)，至今仍然屹立在小河上，這在世界橋梁建筑史上不能不說是一個(gè)奇跡。④現(xiàn)在我們知道了，趙州橋能依然橫跨在河上的原因，這種設(shè)計(jì)發(fā)揮了不可忽視的作用，作用之一（學(xué)生答），作用之二（學(xué)生答）。誰能用“既??又??”把趙州橋“雄偉”、“堅(jiān)固”的連起來？（學(xué)生說）（5）讀出大橋的堅(jiān)固與雄偉吧，讀出對(duì)我國古代勞動(dòng)人民的敬佩之情吧。你們說趙州橋堅(jiān)固嗎？自豪嗎？請(qǐng)大家?guī)е院赖恼Z氣讀這一段?！窘滩暮單觥浚骸囤w州橋》是第五冊(cè)第五單元的一篇說明文，作者從建筑結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新和建筑工藝的精美兩方面具體介紹了在中外橋梁史上占有突出地位的趙州橋?！緦W(xué)情分析】三年級(jí)的小學(xué)生，個(gè)性差別大，是形成自信心的關(guān)鍵期。有的同學(xué)情緒不穩(wěn)定，他們生活經(jīng)驗(yàn)不足，自我調(diào)節(jié)能力比較差，自控力不強(qiáng)，從三年級(jí)開始，學(xué)生進(jìn)入少年期，此時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種強(qiáng)烈要求獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會(huì)表現(xiàn)出明顯的獨(dú)立性。這是一篇說明性的課文，向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅(jiān)固和美觀。教學(xué)時(shí)可以采取如下策略：第一處，對(duì)“橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人”這句話的體會(huì)。第二處，緊緊扣住“創(chuàng)舉”一詞，幫助學(xué)生理解趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)及其好處，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代勞動(dòng)人民才能與智慧的敬佩之情。理解了“創(chuàng)舉”的含義，層層深入地進(jìn)行分析和探究，使整個(gè)學(xué)習(xí)有過程，有思考，有收獲，有情感的共鳴。第三處，對(duì)過渡句的學(xué)習(xí)不僅告訴學(xué)生它的名字，而且還讓學(xué)生在書上畫出這句話，旁邊寫上過渡句，起承上啟下的作用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．復(fù)習(xí)本課生字新詞。理解趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式
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