【正文】 例子。前者是“獨(dú)拱”石橋，后者是“聯(lián)拱”石橋，既有共性也有個性。三、自學(xué)指導(dǎo)（二）——合作與探究(一)品析說明語言說說下列句中加點(diǎn)詞的作用?！窘涣鼽c(diǎn)撥】為了準(zhǔn)確地說明情況，沒有絕對地說是“最早”出現(xiàn)。2.《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。5.(趙州橋)全橋只有一個大拱，在當(dāng)時可算是世界上最長的石拱。經(jīng)過限定的結(jié)論才更符合實(shí)際情況。，就像虹。，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一。，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事。，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”?！窘涣鼽c(diǎn)撥】運(yùn)用摹狀貌的說明方法，將盧溝橋上的石刻獅子描繪的非常形象逼真，極具動態(tài)感，也充分展現(xiàn)了我國古代勞動人民杰出的智慧和高超的技藝。，簡單記下觀察到的各橋的特點(diǎn)，準(zhǔn)備下節(jié)課發(fā)言。，理清順序、脈絡(luò)，理解趙州橋、盧溝橋的建筑結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：同教學(xué)目標(biāo)2。橋是這么簡單，但橋又是充滿魅力的，它集實(shí)用功能與審美價值于一身。（2）板書課題，簡介作者（學(xué)生搜集）二、檢查預(yù)習(xí)辨清字形，讀準(zhǔn)字音（媒體展示）洨（）河勻稱（）張鷟（）橋墩（）惟妙惟肖（）釋詞：（1）巧妙絕倫（2）惟妙惟肖二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)?合作探究，初讀感知，整體把握文意。石拱橋的特點(diǎn)（第1—2段）形式優(yōu)美 結(jié)構(gòu)堅固 歷史悠久（板書）（2）中國石拱橋的特點(diǎn)（第3—9段）趙州橋盧溝橋（媒體演示）（3）中國石拱橋的發(fā)展（第10段）（媒體演示）三、總結(jié)歸納四、拓展運(yùn)用，它有什么特征，用一段話把它寫出來。第四篇：《中國石拱橋》教學(xué)設(shè)計●教學(xué)目標(biāo)“雄偉、殘損、古樸、推崇、惟妙惟肖、巧妙絕倫”等詞語，掌握讀音和詞義；，把握石拱橋的特征?！窠虒W(xué)重點(diǎn)1．引導(dǎo)學(xué)生把握石拱橋的特征，掌握抓住特征說明事物的方法。●教學(xué)難點(diǎn)以趙州橋、盧溝橋?yàn)橹攸c(diǎn)說明中國石拱橋，理解作者的說明順序，探究作者說明的技巧。讓學(xué)生自讀自思，輔之以教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，化枯燥為生動，變死寂為靈動，提高說明文的課堂教學(xué)效率。討論法是民主思想在課堂教學(xué)中的反映，有利于激發(fā)學(xué)生主動參與教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生評論與爭辯的能力。簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)最新講座：王大績講現(xiàn)代文閱讀 王大績講高考作文 王大績講語段壓縮王大績講文言文閱讀 王大績講詩歌鑒賞 王大績講句式仿用●教具準(zhǔn)備多媒體、文字資料●課時安排3課時●教學(xué)過程第一課時［教學(xué)要點(diǎn)］引導(dǎo)學(xué)生辨析文體，把握說明文的文體特征；朗讀課文，從整體上把握文意，了解說明對象，明確其特征；局部探究，趙州橋、盧溝橋是如何體現(xiàn)中國石拱橋的特點(diǎn)的？［教學(xué)過程］一、導(dǎo)語設(shè)計有位著名的橋梁專家,在上個世紀(jì)的三十年代曾成功的設(shè)計建造了有名的錢塘江大橋,五十年代又參加設(shè)計了規(guī)模更大的武漢長江大橋。今天就讓我們一起來走進(jìn)這位作家茅以升先生介紹的這兩座具有代表性的。?,說明順序,說明語言的準(zhǔn)確性。石拱橋這一體系，又是多種多樣的。幾千年來，石拱橋遍布祖國山河大地，隨著經(jīng)濟(jì)文化的日益發(fā)達(dá)而長足發(fā)展，它們是我國古代燦爛文化中的一個組成部分，在世界上曾為祖國贏得榮譽(yù)。一座古橋，能經(jīng)得起天災(zāi)戰(zhàn)禍的考驗(yàn)，歷千百年而不壞，不僅是作為古跡而被保存，而且仍保持其固有的功能不變，可以稱作奇跡。茅以升（18961989），江蘇鎮(zhèn)江人。主持建造了我國第一座由中國人自己設(shè)計建造的鐵路公路兩用橋錢塘江大橋。拱橋：g?ng陡坡：d?u和諧：xi233。nch232。ng河堤：dī暴漲：zh?ng惟妙惟肖：xi224。杰作：出色的、超過一般水平的作品。和諧：配合得適當(dāng)、勻稱而協(xié)調(diào)。崇，尊重。勝，優(yōu)美的。倫：同類、同等。五、作業(yè)：畫趙州橋和盧溝橋的示意圖第二課時［教學(xué)要點(diǎn)］理解文章的說明順序，探究作者說明的技巧；揣摩語言，體會說明文語言準(zhǔn)確、周密的特點(diǎn)；延伸拓展，便于能力的形成與提高。二、游覽中國石拱橋1．說明事物要抓住事物的特征，結(jié)合文章前三段的具體內(nèi)容說明中國石拱橋的共同特征?！笆皹蛟谑澜鐦蛄菏飞铣霈F(xiàn)得比較早”；“我國的石拱橋有悠久的歷史。”說明了中國石拱橋歷史悠久?！薄斑@些橋大小不一，形式多樣?！斑@種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固。說明：因?yàn)橹袊皹蚴鞘皹虻囊徊糠?，中國石拱橋的特征和石拱橋的特征是相同的，所以找中國石拱橋的特征時，也可以從石拱橋的特征中找。明確：趙州橋和盧溝橋作為中國石拱橋的代表性橋梁，也具有歷史悠久、結(jié)構(gòu)堅固、形式優(yōu)美的特征。”“這座橋修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了”表明其歷史悠久?！?“大拱的兩肩上，各有兩個小拱?！薄按蠊坝?8道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個弧形的橋洞。”表明其結(jié)構(gòu)堅固?！薄肮吧霞庸埃瑯蛏硪哺烙^。”“遠(yuǎn)望這座橋就像‘初月出云，長虹飲澗。盧溝橋盧溝橋“修建于公元1189到1192年間?！坝蓝ê影l(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒出過事，足見它的堅固。盧溝橋“由11個半圓形的石拱組成。”“‘盧溝曉月’很早就成為北京的勝景之一。3．作者說明趙州橋和盧溝橋的共同特征時，在材料的安排上有不同之處，不同之處有哪些？明確：⑴橋的造型不同。⑵表達(dá)方式不完全相同，說明盧溝橋時，作者除了運(yùn)用說明的方法外，運(yùn)用了描寫的方法。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。說明趙州橋時側(cè)重說明趙州橋的結(jié)構(gòu)（第5段）；說明盧溝橋時側(cè)重說明盧溝橋藝術(shù)價值（第7段）和特殊的歷史價值（第8段）。說明趙州橋時，先介紹趙州橋的地理位置、建造時間及解放后的修整（第4段），再介紹趙州橋的外形和具體特點(diǎn)。4．本文主要是說明中國石拱橋特征的，為什么最后兩段還要寫我國石拱橋取得成就的原因和解放后我國橋梁事業(yè)的發(fā)展？明確：第9段寫我國石拱橋取得成就的原因，反映了我國石拱橋發(fā)展的本質(zhì)特征。寫這兩段使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，說明的內(nèi)容全面。古代神話里說，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過彩虹就能上天。（“比較”一詞，去掉行嗎？）3．這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固。（加粗的詞能否去掉？）5．我國的石拱橋幾乎到處都有。7．①趙州橋非常雄偉，全長50．82米。明確：1．不能互換。遠(yuǎn)古時候，人們只能以神話的形式認(rèn)識世界，說“雨后彩虹是‘人間天上的橋’”，這里只能用“橋”，才能跟“神話”相照應(yīng)。2．“比較早”程度較輕，這樣表達(dá)比較穩(wěn)妥。先說外觀，再說功能，符合人們的認(rèn)識邏輯。4．“大約”“可能”都表示不確定，只是推測的情況。5．“幾乎”強(qiáng)調(diào)了石拱橋分布范圍廣，但并不排除有的地方?jīng)]有石拱橋的可能。這樣才更符合實(shí)際情況。一座50多米長的趙州橋，能精確到0．01米，這是多么準(zhǔn)確的說明。教師總結(jié)：說明文的語言有準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)，綜觀以上例句，可以發(fā)現(xiàn)本文：使用數(shù)字準(zhǔn)確；沒辦法用準(zhǔn)確數(shù)字的，就用表示估計的數(shù)字；對暫時還無法肯定的意思，就用表示推測的語言來表達(dá)；恰當(dāng)?shù)厥褂孟拗菩缘脑~語，使表達(dá)的意思趨于準(zhǔn)確。二、課堂小結(jié)本文是一篇說明文，目的是讓讀者了解中國石拱橋的有關(guān)知識。既接受科學(xué)知識的熏陶，又學(xué)到寫作說明文的技巧。在我國就有250個成員，常見的有毛竹、苦竹、方竹、鳳尾竹等十多種。其中最重要的是毛竹。毛竹具有堅韌、富有彈性等優(yōu)點(diǎn)。它還可以供建筑之用，甚至可用來代替鋼筋，用于尺寸不大的混凝土構(gòu)件中。（2）文中，能概括毛竹軀干特點(diǎn)的四個詞是_______、_______、_______、_______。2．學(xué)生仔細(xì)閱讀文章，并思考題目。明確：（1）說明對象是竹子。（3）“在我國”三個字準(zhǔn)確地指出“竹子有250個成員”的范圍，使句意更準(zhǔn)確；去掉后，會使人誤認(rèn)為全世界只有250個品種，與客觀事實(shí)不符。收集有關(guān)橋的諺語。認(rèn)識說明文中運(yùn)用準(zhǔn)確語言的重要性，學(xué)會準(zhǔn)確地說明事物。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：理解本文準(zhǔn)確用詞的特色。主要的教法與學(xué)法：多媒體教學(xué)，提示指導(dǎo)、理解歸納課時安排：二教時第一教時教學(xué)日期：xxx教學(xué)內(nèi)容：課文的初讀理解教學(xué)過程：一、檢查預(yù)習(xí)作業(yè)，導(dǎo)入新課：茅以升是我國著名的橋梁專家，三十年代曾成功地設(shè)計建造了有名的錢塘江大橋，五十年代又參加設(shè)計了規(guī)模更大的武漢長江大橋。這篇說明文《中國石拱橋》就具體地為我們介紹這兩座著名的大橋以及有關(guān)的知識。全文的層次：（1）介紹石拱橋外形特點(diǎn)（用比喻）。（3）引用古籍證明“我國石拱橋有悠久的歷史”，并點(diǎn)出將要介紹的事物的具體對象。（5）分述之二，全面介紹盧溝橋。（7）綜述解放后我國石拱橋的成就和橋梁事業(yè)的新發(fā)展。段落的條理：介紹趙州橋，先總寫歷史（建造年代古，使用時間長），結(jié)構(gòu)，外形，設(shè)計和施工特點(diǎn)，然后分四點(diǎn)作具體說明，又用評價的句子作結(jié)（趙州橋高度的技術(shù)水平……）。由此可見，不論在全文的整體中，還是在段落的局部中，“總一分一總”能夠使文章的內(nèi)容編排得很有條理，“總一分一總”之間的關(guān)系，是有內(nèi)在聯(lián)系的密不可分的結(jié)構(gòu)關(guān)系。（2）作引用：《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年。（4）作詮釋：大拱的兩肩上，一各有兩個小拱。（5）摹狀貌：這些石獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲。（6）舉例子（7）作比較（8）分類別（9）下定義（10）列圖表三、布置作業(yè)：在課文中找出上列所列舉的說明方法，并舉例。教學(xué)過程：一、檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課根據(jù)上節(jié)課的作業(yè)情況就課文的說明方法再給學(xué)生作一強(qiáng)調(diào)。列數(shù)字：第四段，說明趙州橋歷史悠久。第六段，說明盧溝橋的外形、規(guī)模。作引用；第七段，馬可波羅的游記，贊美盧溝橋，唐代張罵的《朝野企載》寫盧溝橋的外形。）唐代張嘉貞的《安濟(jì)橋銘》寫橋的設(shè)計。作詮釋：第二段，說明石拱橋的歷史、形式、構(gòu)造和作用。小結(jié)：（一）用數(shù)字、引用有關(guān)資料、解說、比喻，都是說明文中常用的說明方法。解說，是對事物作必要的闡述，也就是闡明事理（如本文的第二段）。判斷要注意的是必須給人以明確的概念。比較，例如，第六段中寫永定河水發(fā)，“來勢很猛”，常沖毀河堤，“但這座橋卻從沒出過事”，這就使人印象鮮明。（三）除本文中運(yùn)用的說明方法外，還有“下定義”的方法，待以后有機(jī)會再舉例子說明。（補(bǔ)充板書）總之，靈活、合理地運(yùn)用各種說明方法，來說明事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、作用……，闡明事理，使人們對事物有個明晰、完整的了解和認(rèn)識，達(dá)到傳播知識的目的，這就是說明文的特征。具體教學(xué)過程略三、本節(jié)教學(xué)內(nèi)容小結(jié)：文章抓住中國石拱橋的主要特點(diǎn)：歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固。說明文要準(zhǔn)確說明對象，必須重視語言的運(yùn)用，要做到恰到好處。如果去掉“大約”、“可能”，就變成絕對的結(jié)論語氣了。第三段，“幾乎”限制“到處都有”，既表明石拱橋多；接近于“到處都有”卻又不是“到處都有”。第九段，“用料省，結(jié)構(gòu)巧，強(qiáng)度高”，省、巧、高三個字，不僅用得準(zhǔn)，而且用得精，位置決不能變動。教學(xué)后記：略《中國石拱橋》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)會運(yùn)用。，激發(fā)對橋梁研究的興趣。教學(xué)難點(diǎn):本文的說明順序。橋是這么簡單，但橋又是充滿魅力的，它集實(shí)用功能與審美價值于一身。(2)板書課題，簡介作者(3)檢查預(yù)習(xí)，整體把握文意請生閱讀課文，師指導(dǎo)理清思路：(1)石拱橋的特點(diǎn)(第1—2段)(2)中國石拱橋的特點(diǎn)(第3—9段)(3)中國石拱橋的發(fā)展(第10段)《中國石拱橋》是篇科技說明文。末了，說到中國石拱橋的發(fā)展。這樣寫的好處是章法清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。：(1)石拱橋有些什么特點(diǎn)?找出有關(guān)石拱橋特點(diǎn)的詞語。細(xì)讀課文第五節(jié)，研究趙州橋的特點(diǎn)。在整個說明過程中，既說明了趙州橋有一般石拱橋所共有的特點(diǎn)，又說明了它獨(dú)有的特點(diǎn)。①推崇()②和諧()③惟妙惟肖()。o()河③飲ji224。，和四面景色配合得十分和諧。，比較其文體特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)：（1）說明事物要抓住主要特征；（2）培養(yǎng)探求世界的好奇心和熱愛自然的感情難點(diǎn)：說明文語言的準(zhǔn)確性。請幾位同學(xué)說話。四個特點(diǎn)按從主到次的順序安排，不能互換。第九段說明我國石拱橋取得光輝成就的原因。二、研究說明的語言的特點(diǎn)處理課后聯(lián)系第二題再讀課文找出語言準(zhǔn)確的另外的例子再加體會。四、介紹你的家鄉(xiāng)的一座橋《中國石拱橋》教學(xué)設(shè)計4本課時主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：整體感知課文，梳理思路，理解說明順序。一、連問速答，整體感知，梳理思路，理解說明順序。組內(nèi)質(zhì)疑交流。問題串①第1自然段的中心句是哪句？②這句話運(yùn)用了什么方法來進(jìn)行說明？③把石拱橋的橋洞比做什么？有什么好處？④這段中還用了另一種說明方法，知不知道？問題串①第二段說明的事物是什么？②從第二段中找出點(diǎn)明石拱橋特點(diǎn)的詞語③石拱橋包不包括中國石拱橋？④這段中所說的石拱橋的特點(diǎn)。那么這段說明的主要內(nèi)容是什么呢？②答案是什么？③你迅速找到答案的方法是什么？問題串①第10段在說明什么內(nèi)容？②第10段的第一句話在文中起什么作用呢？（設(shè)計說明：此學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)使學(xué)生在問題的引領(lǐng)下了解各自然段說明的主要內(nèi)容，對課文進(jìn)行整體感知。指導(dǎo)學(xué)生迅速提煉一段話的主要內(nèi)容，并適時點(diǎn)撥學(xué)法。）二、在整體感知全文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解說明文語言的準(zhǔn)確，并進(jìn)行應(yīng)試訓(xùn)練。（1）“大約”去掉行不行？為什么？（2）“可能”去掉行不行？為什么？（3）“有記載的”去掉行不行？為什么？出示句子：（趙州橋）全橋只有一個大拱，長達(dá)37. 4米，在當(dāng)時可算是世界上最長的石橋。怎樣用有條理的語言來回答這類問題呢？（1）教師結(jié)合具體的例子進(jìn)行示范表述。（3）同桌互說互聽，在說與聽中強(qiáng)化訓(xùn)練。學(xué)法指導(dǎo)：說明文的語言準(zhǔn)確，往往體現(xiàn)在哪些詞語上？質(zhì)疑課文：本文中有沒有語言不準(zhǔn)確的地方呢？（引用田賀書老師文章）（設(shè)計說明：在第一課時初步感知說