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正文內(nèi)容

第11課中國石拱橋教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料

2024-10-29 07:00本頁面
  

【正文】 解?結(jié)合圖片,聯(lián)系作者與育才中學(xué)學(xué)生的信,“長度不一”一句,是在核實(shí)了每個(gè)石拱的長度后所作的結(jié)論,引用數(shù)字精確,是說明文語言準(zhǔn)確的一個(gè)重要方面。橋名位置歷史和修建年月結(jié)構(gòu)特點(diǎn)形式特點(diǎn)學(xué)生討論中可能提出的問題:⑴ “大拱的兩肩上,各有兩個(gè)小拱”如何理解?引導(dǎo)學(xué)生看趙州橋圖片,理解“兩肩”、“各有”。三、再讀課文,重點(diǎn)比較閱讀介紹趙州橋和盧溝橋的文字顯示趙州橋、盧溝橋圖片。⑸堅(jiān)固的中國石拱橋“趙州橋到現(xiàn)在已經(jīng)有1300多年的歷史了,還保持著原來的雄姿”;“永定河發(fā)水時(shí),來勢很猛,以前兩岸河堤常被沖毀,但是這座橋(盧溝橋)從沒出過事,足見它堅(jiān)固。⑵ “詩人愛把拱橋比作虹”;“趙州橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀……⑶形式多樣的中國石拱橋“我國的石拱橋幾乎到處都有,這些橋大小不一,形式多樣”,趙州橋是獨(dú)拱石橋盧溝橋是聯(lián)拱石橋,形式不一樣。檢查學(xué)生朗讀情況:屏幕顯示:生字給課文標(biāo)題前添加修飾語:提示:發(fā)言時(shí)請對所添加的內(nèi)容稍作解釋,并注意以課文為根據(jù)?!窘虒W(xué)內(nèi)容及步驟】第一課時(shí)一、板書課題,簡介作者二、初讀課文,領(lǐng)會(huì)中國石拱橋的特點(diǎn)提示:同學(xué)們讀課文時(shí),請注意領(lǐng)會(huì)中國石拱橋有什么特點(diǎn),讀完后給課文的標(biāo)題前添加一些修飾語,即什么什么樣的石拱橋。比較閱讀法。三、課時(shí)安排兩課時(shí)。說明語言的準(zhǔn)確性。學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的說明語言。質(zhì)疑課文,培養(yǎng)科學(xué)精神。課堂教學(xué)與考試緊密結(jié)合,對中考中的此類題型進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練。背誦積累上面的兩個(gè)句子。(2)屏幕出示提示,學(xué)生表述訓(xùn)練。(1)“在當(dāng)時(shí)”去掉行不行?為什么?(2)“可算”去掉行不行?為什么?這是考試中常見的題型,也是考試中的難點(diǎn)。(25分鐘)出示句子:《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”,大約建成于公元282年,可能是有記載的最早的石拱橋了。對學(xué)生進(jìn)行思維敏捷、表達(dá)順暢的訓(xùn)練。梳理說明順序。是不是中國石拱橋也具備?問題串①第三自然段說明的事物是什么?②從這段中你可以知道中國石拱橋的什么特點(diǎn)?③這段課文中舉出旅人橋的例子是為了說明什么?問題串①第5段在說明什么事物?②趙州橋和中國石拱橋什么關(guān)系?問題串①從第6自然段往下看,課文用了幾個(gè)自然段來說明盧溝橋?②盧溝橋和趙州橋在建筑結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是什么?③雖然一個(gè)獨(dú)拱一個(gè)練功,但它們都是什么?④課文說明趙州橋和盧溝橋的目的是什么?⑤在課前提示中有一句話是這個(gè)問題的答案,能不能找出來?問題串①第9自然段是個(gè)設(shè)問式的段落。以小組為單位回答學(xué)案上的各串問題。(20分鐘)發(fā)“導(dǎo)學(xué)案一”,學(xué)生在“問題串”的引導(dǎo)下默讀理解課文,并在課本上簡單批注。理解說明文語言的準(zhǔn)確性。三、對你所了解的世界名橋加以介紹。那么1~2段說明了什么?最后一段呢?通讀全文對你有什么啟發(fā)?你對中國古代勞動(dòng)人民有什么認(rèn)識(shí)?自由發(fā)言??偨Y(jié)趙州橋的主要特征是什么?讀課文說明盧溝橋的文字你掌握了哪些知識(shí)?有關(guān)盧溝橋的?橋的特點(diǎn)是什么?試比較兩座橋的異同點(diǎn)第二課時(shí)教學(xué)任務(wù):整體把握課文教學(xué)過程 :一、通過對趙州橋以及盧溝橋的說明文字的分析,我們對中國石拱橋的特點(diǎn)有什么認(rèn)識(shí)?——?dú)v史悠久、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、形式優(yōu)美討論第三段以及第九段的內(nèi)容以及作用第三段總領(lǐng)著兩座石拱橋的說明文字;總括說明了中國石拱橋的狀況。二、看課文是怎么說明的:讀課文說明趙州橋的文字:提問:讀了這段文字你對這座橋有什么了解建筑位置、建筑時(shí)間、使用時(shí)間、長度寬度、建筑特點(diǎn)……提問:為什么說趙州橋是驚人的杰作?1)歷史悠久;2)非常雄偉;3)制造奇特;提問:趙州橋的四個(gè)特點(diǎn)各說明了什么?順序能否調(diào)換?第一個(gè)特點(diǎn)說明大拱的長度以及形狀;第二個(gè)特點(diǎn)說明拱上加拱的創(chuàng)造性的設(shè)計(jì);第三個(gè)特點(diǎn)說明大拱的拱圈的作用;第四個(gè)特點(diǎn)說明全橋的結(jié)構(gòu)勻稱和四周的景色配合。第一課時(shí)教學(xué)任務(wù):學(xué)習(xí)說明趙州橋和盧溝橋的文段;說明事物要抓住事物的主要特征;教學(xué)過程 :一、看圖說話:看課文前面的彩頁,用自己的語言描述趙州橋:位置;形態(tài)、結(jié)構(gòu)、材料、周圍環(huán)境、給人的感覺和聯(lián)想、有關(guān)趙州橋的故事?!吨袊皹颉方虒W(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo) :學(xué)習(xí)說明事物要抓住事物的主要特征:學(xué)習(xí)說明文語言的準(zhǔn)確性;培養(yǎng)探求世界的好奇心和熱愛自然的感情。四、布置作業(yè),畫出趙州橋的示意圖,標(biāo)上相應(yīng)數(shù)據(jù)。n()④ɡǒnɡ()橋,說明不嚴(yán)密,不準(zhǔn)確的一句是(),各有兩個(gè)小拱。①橋dūn()②xi225。從課文里找出有關(guān)語句,哪些是屬于共有的,哪些是屬于獨(dú)有的?(1)作者按怎樣的順序介紹中國石拱橋的?(2)文章抓住哪些特點(diǎn)說明,又是怎樣說明這些特點(diǎn)?三、積累與運(yùn)用。作者在說明趙州橋的特點(diǎn)時(shí),先總述,然后從四個(gè)方面進(jìn)行分述。(2)我國石拱橋有些什么特點(diǎn)?試概括?,F(xiàn)在,我們按這個(gè)順序逐步研究,作者是怎樣說明中國石拱橋的特點(diǎn)的。這是運(yùn)用從一般引向個(gè)別的寫法。在本文中,作者從石拱橋說到中國石拱橋,又說到中國石拱橋中的杰作:趙州橋和盧溝橋。這節(jié)課我們就來了解橋的這些特點(diǎn)。教學(xué)過程一、布置預(yù)習(xí)﹒導(dǎo)學(xué)辨清字形,讀準(zhǔn)字音洨河勻稱()張鷟()橋墩()惟妙惟肖()釋詞:(1)巧妙絕倫(2)和諧(3)惟妙惟肖(4)勻稱(5)推崇(6)古樸二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)研討,導(dǎo)入新課:(1)導(dǎo)入:“橋是經(jīng)過放大的一條板凳”,橋梁專家茅以升這樣風(fēng)趣的解釋“橋”。教學(xué)重點(diǎn):同教學(xué)目標(biāo)2。,理清順序、脈絡(luò),理解趙州橋的特點(diǎn)。四、布置作業(yè):課文后的練習(xí)一、二題。第五段,“在當(dāng)時(shí)可算…”,從時(shí)間上相對地說,不犯絕對的毛病。又如,第二段中說石拱橋“不但形式優(yōu)美,而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”,是從人對事物的認(rèn)識(shí)規(guī)律,是由外表到內(nèi)在,由感性到理性來寫的,這就準(zhǔn)確地寫出人對事物認(rèn)識(shí)的規(guī)律,詞語次序,不可移動(dòng)。例如,第三段中說到旅人橋,用“大致”、“可能”,是根據(jù)在寫作文時(shí)僅僅能占有的資料,還不可能有更確鑿的證據(jù)。以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔f明我國石拱橋在設(shè)計(jì)和施工上的獨(dú)特創(chuàng)造以及不朽的藝術(shù)價(jià)值,贊揚(yáng)了我國勞動(dòng)人民的聰明才智。二、就所制作的PowerPoint文件組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。(四)至于摹寫,只是為了對事物特征作直接介紹,使人容易認(rèn)識(shí),它并不像記敘那樣是為了給人以感性的形象,也用得少,并不把它作為說明方法來看待。舉例,例如,在我國的石拱橋中,舉出了趙州橋、盧溝橋,最有代表性。繪制圖表,能使說明的對象有系統(tǒng)、有條理、一目了然(上一節(jié)課已實(shí)踐過)。(二)說明方法,還有:判斷,例如,本文中“我國的石拱橋有悠久的歷史”,“這種橋不但形式優(yōu)美,而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”等句子。引用和比喻原來屬于修辭的范疇,而在說明文中引用起著“言之有據(jù)”的作用,比喻又能形象地說明介紹的對象,也就約定俗成地作為說明方法來看待了。第五段,先比喻趙州橋洞“像一張弓”,然后作解說,兩種方法結(jié)合,說明設(shè)計(jì)的效果。作比喻:第一段,寫橋洞“成弧形,就像虹”。(這主要是引用,而引用的句子恰好是比喻句。第十段,說明解放后我國橋梁事業(yè)和石拱橋的發(fā)展。第五段,說明趙州橋的外形、規(guī)模。引導(dǎo):學(xué)生思考、議論后,指導(dǎo)根據(jù)課文回答。教學(xué)后記:略第二教時(shí)教學(xué)日期:教學(xué)內(nèi)容:利用課件學(xué)習(xí)課文,理解課文的語言特點(diǎn)。千態(tài)萬狀,惟妙惟肖。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì),不但節(jié)約了石料,減輕了橋身的重量,而且在河水暴漲的時(shí)候,還可以增加橋洞的過水量,減輕洪水對橋身的沖擊。(3)列數(shù)字:橋(盧溝橋)長265米,由11個(gè)半圓形的石拱組成,每個(gè)石拱長度不一,自16米到26米。說明方法提示:(1)打比方:石拱橋的橋洞成弧形,就像虹。這樣,在段落內(nèi)采用總分總的寫法,就使介紹的內(nèi)容很有條理地編排出來。全文層次分明,合理地采用了總一分一總的寫法。(6)總說石拱橋取得成就的原因。(4)分述之一,從歷史、結(jié)構(gòu)、外形的設(shè)計(jì)者全面介紹趙州橋。(2)總述石拱橋特點(diǎn)(“不但外形優(yōu)美,而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”)。二、教師組織學(xué)生閱讀課文,之后要求學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容。他對石拱橋是這樣評(píng)價(jià)的:石拱橋是我國傳統(tǒng)橋梁的基本形式之一,趙州橋和盧溝橋是我國“千萬座石拱橋中杰出代表之作”。落實(shí)課文中所運(yùn)用的說明方法。初步了解說明文的基本特征以及它與記敘文的區(qū)別。第五篇:《中國石拱橋》教學(xué)設(shè)計(jì)《中國石拱橋》教學(xué)設(shè)計(jì)《中國石拱橋》教學(xué)設(shè)計(jì)1學(xué)習(xí)目的:了解中國石拱橋的特點(diǎn),理解本文說明事物特點(diǎn)的幾種方法。四、布置作業(yè)1.介紹當(dāng)?shù)刈钣写硇缘慕ㄖ?,要求抓住主要特征,按照一定的順序說明,寫一篇說明文。(2)能概括毛竹軀干特點(diǎn)的四個(gè)詞是圓、粗、魁梧、高大。3.選四位同學(xué)交流,其余同學(xué)評(píng)價(jià)。(3)簡要分析文中加粗字“在我國”三個(gè)字的表達(dá)作用。(1)本文的說明對象是___________________。因而對人類的貢獻(xiàn)也最大,現(xiàn)在家庭中的許多竹制家具都是用它做成的。它的軀干又圓又粗,魁梧而高大,可謂這個(gè)家族中的“大丈夫”,它生性喜酸,專愛生長在肥沃酸性土壤中。正像菱角不都是兩個(gè)角的,還有三個(gè)角、四個(gè)角、無角的一樣,竹子家族中的每一個(gè)成員,不論在形狀和“脾氣”上都有一定的差別。三、課堂練習(xí)1.教師分發(fā)文字資料,內(nèi)容如下:竹 子竹子這個(gè)家族非常龐大。學(xué)習(xí)本文,須了解說明對象,把握其特征;理清說明順序,探究作者說明的技巧;揣摩語言,把握說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。因此,我們學(xué)習(xí)說明文語言,最重要的就是要抓住“準(zhǔn)確”二字?!凹s”表示盧溝橋的橋?qū)挷皇莿偤?米,這表現(xiàn)了作者實(shí)事求是的寫作態(tài)度。7.兩句對比,可以發(fā)現(xiàn)作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。6.“當(dāng)時(shí)”是從時(shí)間上限定,“可算”是從程度上限定?!坝杏涊d的”使發(fā)言的根據(jù)增加可靠性。并且對于橋來說,其實(shí)用價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于形式,所以二者不能調(diào)整順序。3.“不但”“而且”不能刪去,如果刪去后,它們之間的關(guān)系就變成了并列關(guān)系。至于“把拱橋比作虹”則緊扣“拱橋”橋洞呈弧形的特點(diǎn)。因?yàn)檎n文是介紹“中國石拱橋”的,所以第一句緊扣題目,使用“石拱橋”的概念。②盧溝橋?qū)捈s8米(兩句對比,你發(fā)現(xiàn)了什么?)學(xué)生朗讀句子,思考、體會(huì),同桌之間交流。(“幾乎”去掉行嗎?)6.(趙州橋)全橋只有一個(gè)大拱,長達(dá)37.4米,在當(dāng)時(shí)可算是世界最長的石橋。(“不但”“而且”能否刪去?“結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”“形式優(yōu)美”能否調(diào)整順序?)4.《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”,大約建成于公元282年,可能是有記載的最早的石拱橋了。我國的詩人愛把拱橋比作虹??(加粗的詞“石拱橋”“橋”“拱橋”能否替換?為什么?)2.石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。第三課時(shí)一、揣摩語言,體會(huì)說明文語言準(zhǔn)確、周密的特點(diǎn)多媒體顯示:1.石拱橋的橋洞成弧形,就像虹。第10段寫解放后我國橋梁事業(yè)的發(fā)展,說明科技的發(fā)展與社會(huì)制度的關(guān)系,表明了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。說明盧溝橋時(shí),先介紹盧溝橋的位置及特點(diǎn),再介紹盧溝橋的藝術(shù)價(jià)值和特殊的歷史價(jià)值。⑷說明順序不同。”⑶說明的側(cè)重點(diǎn)不同?!皹蛎嬗檬邃伷觯瑑膳杂惺瘷谑?,每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。趙州橋是獨(dú)拱石橋,盧溝橋是聯(lián)拱石橋,選這兩例能較全面地反映中國石拱橋的概貌?!北砻髌湫问絻?yōu)美?!薄皹蛎嬗檬邃伷?,兩旁有石欄石柱,每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。”表明其結(jié)構(gòu)堅(jiān)固?!本嘟褚延?00多年了,表明其歷史悠久?!北砻髌湫问絻?yōu)美?!薄叭珮蚪Y(jié)構(gòu)勻稱,和四周景色配合得十分和諧,就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。趙州橋“橋洞不是普通半圓形,而是像一張弓。每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量,一道壞了,其他各道不致受到影響。??可以增加橋洞的過水量,減輕洪水對橋身的沖擊。趙州橋“這座橋修建于公元605年左右,到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了,還保持著原來的雄姿。趙州橋趙州橋是“造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。2.趙州橋和盧溝橋是中國石拱橋的典型代表,作者所舉的這兩座橋也具有中國石拱橋的共同特征,從原文中找出來?!?說明中國石拱橋形式優(yōu)美,結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。”說明中國石拱橋形式優(yōu)美。“石拱橋的橋洞成弧形,就像虹?!端?jīng)注》里提到的‘旅人橋’,大約建成于公元282年,可能是有記載的最早的石拱橋了。明確:中國石拱橋的特點(diǎn)是歷史悠久、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、形式優(yōu)美。[教學(xué)步驟]一、檢查作業(yè)請同學(xué)展示趙州橋和盧溝橋的示意圖,小組評(píng)議,選出最好的,進(jìn)行全班交流。就地取材:在當(dāng)?shù)卣宜枰牟牧?。巧妙絕倫:形容非常靈巧,獨(dú)一無二,沒有什么可以相比的。勝景:優(yōu)美的景色。推崇:十分重視,并作很高的評(píng)價(jià)。雄姿:威武雄偉的姿態(tài)。o悠久:年代久遠(yuǎn)。n橋墩:dūn推崇:ch243。勻稱:y四、感受中國石拱橋1.學(xué)習(xí)字詞:弧形:h我國著名橋梁學(xué)家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家,被譽(yù)為“中國橋梁之父”。當(dāng)然,還應(yīng)歸功于歷代的辛勤修繕,這類修繕活動(dòng)又往往是出自民間的愛橋護(hù)橋,這一社會(huì)風(fēng)尚,在我國橋梁史上,有不少故事,是值得傳頌的。迄今保存完好的大量古橋,可為歷代橋工巨匠精湛技術(shù)的歷史見證,顯示出我國勞動(dòng)人民的智慧和力量。本文所寫的這兩座橋,乃是千百萬座石拱橋中杰出代表之作。三、介紹石拱橋的相關(guān)知識(shí)及走進(jìn)作者石拱橋是我國傳統(tǒng)的橋梁三大基本型式之一。二、介紹說明文的文體知識(shí)。他對石拱橋給予這樣一個(gè)高度的評(píng)價(jià):石拱橋是我國傳統(tǒng)橋梁的基本形式之一,而趙州橋和盧溝橋是我國“千萬座石拱橋中杰出的代表”。通過討論,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互合作,敢于質(zhì)疑,不斷提高思維能力,有利于發(fā)展學(xué)生的智力。2.討論法?!窠虒W(xué)方法1.學(xué)生自讀和教師點(diǎn)撥相結(jié)合。2.品味說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。認(rèn)識(shí)古代勞動(dòng)人民的聰明才智,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情,把握對象特征,整體感知文意,培養(yǎng)初步閱讀說明文的能力;把握說明順序,探究作者說明的技巧,理解作者對事物的思考方式,培養(yǎng)學(xué)生的概括能力;揣摩語言,把握說明文語言平實(shí)、準(zhǔn)確、周密的特點(diǎn);初步認(rèn)識(shí)說明文與記敘文在寫
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