【正文】 優(yōu)質(zhì)課評選契機(jī)，讓教師送教到校，渲染我鄉(xiāng)教研活動。（六）豐富校園活動，培養(yǎng)學(xué)生興趣。要求學(xué)校每個師生會唱校歌，會跳校舞，校園文化要體現(xiàn)育人的主陣地，要讓墻壁說話，要讓梯道有作品，要讓綠化、美化上檔次。①在完小建立師生共娛活動，共享讀書興趣，體驗成長之樂。三、實施步驟第一步為基礎(chǔ)建設(shè)階段，重在規(guī)范辦學(xué)的管理，為進(jìn)一步發(fā)展奠定人力和物質(zhì)基礎(chǔ)；第二步為特色學(xué)校建設(shè)的初級階段，以創(chuàng)建特色項目為目標(biāo)，充分發(fā)揮自己一二個優(yōu)勢項目，并把特色項目化為對全校多數(shù)學(xué)生的素質(zhì)要求；第三步為創(chuàng)建深層次特色學(xué)校階段，達(dá)到辦學(xué)有多方面的特色且形成獨(dú)特風(fēng)格，全體學(xué)生各有特長，并且辦學(xué)質(zhì)量高，社會聲譽(yù)好。一方面要將學(xué)校的人、財、物等教育資源重新配置優(yōu)化組合，使其在先進(jìn)理論指導(dǎo)下發(fā)揮最大的功能。同時還要強(qiáng)化學(xué)校管理，制定一整套為特色建設(shè)服務(wù)的規(guī)章制度，建立導(dǎo)向機(jī)制和激勵機(jī)制，在全校形成一種追求特色目標(biāo)和為創(chuàng)建特色積極奮斗，勤奮工作的風(fēng)氣。各中小學(xué)校要根據(jù)自身特點(diǎn)對學(xué)校的校園文化作出統(tǒng)一部署，整體優(yōu)化學(xué)校的校園環(huán)境，使校園文化成為學(xué)校特點(diǎn)的顯性標(biāo)志。教學(xué)區(qū)布置著名科學(xué)家和學(xué)者畫像，治學(xué)和教育的名言警句，書寫催人奮進(jìn)的標(biāo)語，如校訓(xùn)、校風(fēng)等內(nèi)容，體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇攀高峰的文化主題。做好校園的凈化、美化和綠化工作，時時保持校園環(huán)境的整潔、美觀，確保良好育人環(huán)境。建立規(guī)范有序的學(xué)校管理制度，是搞好校園文化建設(shè)，實現(xiàn)創(chuàng)建特色學(xué)校目標(biāo)的必要保障。要充分發(fā)揮學(xué)生的作用，建立行為規(guī)范執(zhí)勤隊、校園文明監(jiān)督崗、紅領(lǐng)巾廣播站等，增強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束的能力，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建完善的保障機(jī)制。要組織開展有關(guān)活動，以活動為載體，促使氛圍濃厚、特色凸現(xiàn)，特別是要盡可能地把學(xué)生興趣活動、研究性學(xué)習(xí)等與特色學(xué)校建設(shè)活動有機(jī)地整合起來，形成活動機(jī)制。（三）優(yōu)化師資，挖掘資源，建設(shè)校本課程。學(xué)校要用他們的開拓意識，創(chuàng)造性思維去培養(yǎng)學(xué)生的能力，使學(xué)生鼓動起智慧的雙翼。各中小學(xué)校還要把校本課程建設(shè)與校園文化、特色創(chuàng)建有機(jī)地結(jié)合起來，充分挖掘校內(nèi)外教育資源，建設(shè)校本課程。學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校文化的核心，體現(xiàn)著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌，是學(xué)校特色建設(shè)的內(nèi)在動力。校風(fēng)最集中的體現(xiàn)是學(xué)風(fēng)和教風(fēng)。“學(xué)風(fēng)”建設(shè)應(yīng)堅持“育人為本”，把加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)放在素質(zhì)教育的首要位置。（五）進(jìn)一步提升理念、增強(qiáng)執(zhí)行力。做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時總結(jié)，使我鄉(xiāng)的特色學(xué)校創(chuàng)建工作躍上新的臺階。納入考評，特色學(xué)校創(chuàng)建是我鄉(xiāng)2010年教學(xué)工作的重中之重，關(guān)系到今年全縣工作的整體部署，為了此項工作的順利開展，將特色學(xué)校創(chuàng)建納入期末檢查考評的重要指標(biāo)，同時也作為校長考績的依據(jù)。以鄧小平理論、“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，樹立科學(xué)發(fā)展觀，堅持以特色促發(fā)展，以特色促品牌，遵循“以人為本，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，走內(nèi)涵發(fā)展之路，關(guān)注學(xué)生的總體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校的健康和發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，力爭從特色學(xué)校建設(shè)中求突破，提升辦學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校在長期的辦學(xué)過程中逐步形成人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特的較為鮮明的特色，使之具有長期性、獨(dú)特性、穩(wěn)定性、先進(jìn)性的特點(diǎn)，開展符合學(xué)校實際的教育教學(xué)活動。三、工作要求。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，要成立由校長擔(dān)任組長的特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，扎實開展活動。落實工作責(zé)任制。建立檢查指導(dǎo)機(jī)制。建立考評機(jī)制。五、特色建設(shè)項目?！叭Y”教育即“倡禮儀、懂禮節(jié)、講禮貌”為主要內(nèi)容。具體方法是：1)、開展“學(xué)習(xí)禮儀知識，爭做文明公民，創(chuàng)建文明校園”為主題的活動，通過課堂教學(xué)，課外活動等多種途徑開展校園禮儀、公共場所禮儀、家庭禮儀和社交禮儀等教育，提高學(xué)生禮儀知曉率，倡導(dǎo)學(xué)生在校做文明學(xué)生，在家做文明孩子，在社會做文明公民。讓學(xué)生遵守文明條約，尊禮儀、講衛(wèi)生、護(hù)環(huán)境、愛科學(xué)、講公德，養(yǎng)成科學(xué)、文明、健康的生活方式，爭做高雅的文明人。4）、以“維護(hù)社會秩序，塑造公共形象”為主題。5）、以少先隊為平臺，進(jìn)行演講、征文等專題活動，通過班隊會、櫥窗、校園廣播、網(wǎng)絡(luò)和校本課程等多種途徑宣傳禮貌、禮儀、禮節(jié)方面的知識和道理，使學(xué)生外在行為表現(xiàn)和內(nèi)在的文明素質(zhì)得到不斷提升。負(fù)責(zé)人：鄒吉文、林玉國。針對小學(xué)生年齡小、學(xué)習(xí)能力、生活能力和自我保護(hù)意識的都很差的特點(diǎn)。2）、完善制度，加強(qiáng)管理。3）、豐富課余生活，提高自理能力。4）、生活教師與學(xué)生同室同寢，全方位負(fù)責(zé)。5）、把食宿安全作為第一安全。6）、創(chuàng)新是一個民族生存的靈魂，只有不斷地創(chuàng)新，學(xué)校只能堅持可持續(xù)發(fā)展，才能在新時代大潮中立足于不敗之地。第四篇：特色學(xué)校創(chuàng)建工作實施方案《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：“中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展，辦出各自的特色”。但我縣與省內(nèi)市內(nèi)先進(jìn)縣區(qū)比較，特色學(xué)校、品牌建設(shè)、高位均衡等方面尚有差距。一、指導(dǎo)想堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實黨的十八大和十八屆四中全會精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)踐行科學(xué)發(fā)展觀。二、目標(biāo)任務(wù)強(qiáng)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，突出學(xué)校個性，提升學(xué)校品位，并根據(jù)自身的優(yōu)勢和傳統(tǒng)，辦出自己的個性和特色。從2015年起，用5年左右時間，爭取100%的學(xué)校具有特色項目，達(dá)到**特色學(xué)?？己嗽u估三級標(biāo)準(zhǔn)（附件二）；60%的學(xué)校具有學(xué)校特色，達(dá)到**特色學(xué)校考核評估二級標(biāo)準(zhǔn)；30%的學(xué)校發(fā)展為特色學(xué)校，達(dá)到**特色學(xué)?？己嗽u估一級標(biāo)準(zhǔn)。三、進(jìn)一步推進(jìn)創(chuàng)建特色學(xué)校工作的策略與措施（一）縱向“三個階段”即縣級層面整體實施時間劃分：（2015年9月—2015年12月）（1）建立特色創(chuàng)建組織機(jī)構(gòu)；（2）進(jìn)行特色創(chuàng)建工作總結(jié)、反思、調(diào)研論證；（3）修定縣校兩級特色創(chuàng)建方案及縣級評估細(xì)則；（4）通過專家引領(lǐng)，開展全縣特色學(xué)校創(chuàng)建工作；（5）審核認(rèn)定各校特色創(chuàng)建修定方案。（4）進(jìn)行創(chuàng)建工作階段性調(diào)研、總結(jié)和表彰。（二）橫向“三步推進(jìn)”即各校分層實施具體要求分為“特色項目、學(xué)校特色、特色學(xué)校”三步推進(jìn)。我縣中小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建主要分四種類型：。包括愛家愛校愛國教育、養(yǎng)成教育、法制教育、感恩教育、誠信教育、文明禮儀教育、理想教育、關(guān)愛留守兒童教育、家長學(xué)校及校園文化建設(shè)等。圍繞打造高效課堂，推行教學(xué)結(jié)構(gòu)改革，不斷實踐探索，教學(xué)成效顯著。建立健全教師培訓(xùn)機(jī)制，不斷提升教師思想政治和業(yè)務(wù)水平。活動類包括團(tuán)隊會、閱讀、攝影、書法、繪畫、演唱、聲樂、器樂、舞蹈、體育、科技活動、綜合實踐類等。所謂特色學(xué)校，是指在學(xué)校形成鮮明的辦學(xué)風(fēng)格、學(xué)生學(xué)有特長的基礎(chǔ)上，將其拓展成學(xué)校的辦學(xué)個性，成為全面深化教育改革，提高教育質(zhì)量的有效載體，這是特色建設(shè)的高級階段。各校要根據(jù)自身的實際情況，從學(xué)校傳統(tǒng)的積淀中定位特色建設(shè)的新起點(diǎn)，尋求適合本校發(fā)展的新優(yōu)勢。對少數(shù)有一定基礎(chǔ)條件的學(xué)?？芍苯由陥蠖墸▽W(xué)校特色）或一級特色學(xué)校（特色學(xué)校）。三、創(chuàng)建特色學(xué)校的方案評估與要求（一）規(guī)劃（方案）的修訂各校修定規(guī)劃（方案）時，應(yīng)在確定總體目標(biāo)的基礎(chǔ)上，分“特色項目、學(xué)校特色、特色學(xué)校”三步制定好規(guī)劃（方案）?！澳繕?biāo)”按照“特色項目、學(xué)校特色、特色學(xué)?！币螅植街贫ň唧w目標(biāo)。（二）規(guī)劃（方案）的審定規(guī)劃（方案）的修定要體現(xiàn)導(dǎo)向性，它是創(chuàng)建工程的基