【正文】 中小學(xué)開展書法教育的意見》（教基【2011】4號）精神和【2012】44號文件精神，響應(yīng)在教育系統(tǒng)廣泛開展“創(chuàng)建書法教育示范學(xué)?！被顒拥奶栒伲浞掷梦倚ń逃Y源（我校周民衛(wèi)為湖南省書協(xié)會員，夏宏預(yù)、張光玲為武岡市書協(xié)會員）。經(jīng)學(xué)校研究決定創(chuàng)建書法特色學(xué)校，特擬定此方案。語文是基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科之一，而寫字則是語文教學(xué)中的基礎(chǔ)。近年來，隨著經(jīng)濟、文化的發(fā)展和人們物質(zhì)、精神生活的提高，越來越多的人愈發(fā)重視自身文化的修養(yǎng)，而一個人的字寫得好壞與否，在一定程度上也反映了其品行修養(yǎng)與素質(zhì)。三、創(chuàng)建書法特色學(xué)校的工作目標(biāo)：書法是我國最具民族特色的傳統(tǒng)藝術(shù)，又是我國最珍貴的一種藝術(shù)。我們學(xué)校的辦學(xué)理念是“特色助常規(guī)”，也就是在創(chuàng)出學(xué)生發(fā)展的特色的同時，進一步做好學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作。再者，發(fā)展學(xué)生的特長，既是學(xué)生自身健康成長的需要，也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。學(xué)生的寫字可以通過教學(xué)來訓(xùn)練和培養(yǎng)，學(xué)生能夠選擇和利用內(nèi)在動力和外在因素，提高書寫水平，進而提高書寫效率，達(dá)到一技之長的境界，學(xué)校通過幾年的努力，打造成國家級書法教育培訓(xùn)基地。具體目標(biāo)如下：根據(jù)大綱要求，加強特色建設(shè)，知道學(xué)生會寫字，寫得正確、端正、整潔、行款整齊、有一定速度。培養(yǎng)學(xué)生的恒心和耐力，力求做到提筆就是練筆時，養(yǎng)成認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫方法、坐姿，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展，增強學(xué)生的審美意識，提高審美能力，激發(fā)審美情趣，從而受培養(yǎng)一支高素質(zhì)的書法教師團隊，為我校成為國家級書法教育細(xì)致專心的良好習(xí)慣。到書法藝術(shù)美的熏陶。四、創(chuàng)建步驟：一、準(zhǔn)備階段（2015年4月——2015年5月）制定書法特色建設(shè)創(chuàng)建工作方案，上報特色學(xué)校創(chuàng)建工作方全面動員，統(tǒng)一思想。制定書法教學(xué)工作考核細(xì)則。案。二、實施階段（2015年6月——2018年6月）在校內(nèi)全面開展書法教學(xué)、教研活動。接受《書法報》的幫扶和督導(dǎo)。接受驗收、掛牌。三、驗收階段（2018年7月）五、創(chuàng)建的實施過程：⑴要營造濃郁的寫字環(huán)境，學(xué)校常規(guī)管理要求中十分強調(diào)環(huán)境育人的功能，良好的環(huán)境能起到教育人、鼓舞人、培養(yǎng)人的效果。告訴學(xué)生寫好字的重要性；讓學(xué)生展示自己的成功；引導(dǎo)學(xué)生追求學(xué)習(xí)新知識的目標(biāo)。⑵良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一個重要的非智力因素。新生入學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期。要求寫字做到：人坐直，胸挺起，手放平，腳放正，筆握牢；手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離課桌一拳。經(jīng)過一個階段的訓(xùn)練，學(xué)生正確的書寫習(xí)慣漸漸養(yǎng)成。”這是最基本的書寫方法，要在學(xué)習(xí)過程中逐步認(rèn)識各種筆畫名稱，掌握各種筆畫的寫法，還應(yīng)注意寫字前教學(xué)生認(rèn)識田字格、九宮格、回字格等，再教給學(xué)生怎樣起筆、運筆、收筆，讓學(xué)生了解“橫平、豎直、撇有尖、捺有腳。⑴通過開設(shè)書法欣賞課，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞書法作品，參觀書法展，邀請書協(xié)的書法家到學(xué)校進行即席揮毫活動，引領(lǐng)學(xué)生走入書法藝術(shù)的神圣殿堂。⑵教給方法。眼到，就是要看清字形結(jié)構(gòu)，手到，就是要一筆一畫寫得規(guī)范、準(zhǔn)確；心到，就是專心致志，心靜氣和。同時在指導(dǎo)書寫的過程中注意引導(dǎo)學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)，力求使學(xué)生把字寫工整、寫勻稱。在教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生接受知識的能力和完成練習(xí)任務(wù)的情況，采取因人而異，因材施教的方法，對于不同的學(xué)生提出不同的要求，這樣可以使后進生增強練習(xí)的信心，好學(xué)生精益求精，寫字的水平也就會隨之提高了。古今書法名家眾多，“歐、顏、柳、趙”諸體風(fēng)格各異，在這一階段，可以引導(dǎo)學(xué)生去搜索各種書法流派的碑帖，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過長時間的臨摹、書寫，能夠?qū)δ撤N字體有個大致的了解，而且印象深刻，并在書寫熟練的基礎(chǔ)上，再通過自己的知識遷移加上對寫字的悟性便逐漸形成了自己獨特的風(fēng)格，寫出了一手正確規(guī)范優(yōu)美的漢字，增強了他們對祖國語言文字的熱愛和文化的理解。在廣泛調(diào)研基礎(chǔ)上，形成書法教育發(fā)展規(guī)劃，制定長遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)，成立書法教育領(lǐng)導(dǎo)小組，從統(tǒng)籌協(xié)調(diào)到具體操作指導(dǎo)作出有力的保證。配備好書法教室和書法創(chuàng)作室，電化教育設(shè)備。健全組織，培訓(xùn)師資。⑴建立輔導(dǎo)機構(gòu)，培訓(xùn)教育骨干。培訓(xùn)結(jié)束，舉行考試，考試成績作為寫字教師等級評定的一部分。⑵狠抓“三筆字”（粉筆字、毛筆字、鋼筆字）過關(guān)，提高書寫能力。學(xué)校為教師練字提供方便。⑶開展等級評定，促進自學(xué)成才。根據(jù)寫字指導(dǎo)老師的書法理論水平、寫字教學(xué)知識、技能、授課藝術(shù)及教學(xué)效果對寫字指導(dǎo)老師進行等級評定，調(diào)動寫字教師苦練基本功、自學(xué)成才的積極性。組織函授進修，培養(yǎng)高層次的書法骨干教師。營造氛圍，環(huán)境育人。樓道走廊鏡框內(nèi)張貼師生的書法作品：板報、班內(nèi)墻壁才藝展示欄目由學(xué)生書寫，班班都有寫字專欄。讓學(xué)生從濃郁的寫字氛圍中受教育、受啟發(fā)，激勵他們把字寫好。⑴每日練字不少于30字，書寫流暢美觀。⑶學(xué)生設(shè)有專門的書法練習(xí)簿，每周定期使用、定期檢評，并有教師指導(dǎo)意見。⑸校、班內(nèi)設(shè)有專用的學(xué)生作品展示櫥窗，每學(xué)期展出次數(shù)不低于2次；展出質(zhì)量高、鼓勵面廣。學(xué)生形成初步的書法能力，能夠堅持練字，能夠感知到書法藝術(shù)的魅力，并形成自己的獨特審美體驗。專職書法教師：周民衛(wèi)兼職書法教師：張光玲、夏宏預(yù)、費漢杰、何赟盡可能在學(xué)生家長中聯(lián)系有精力、有熱情的書協(xié)以上的會員擔(dān)任兼職書法教師（由領(lǐng)導(dǎo)組協(xié)調(diào)）學(xué)校師生書法展的制度化，每年6月、12月各一次（具體由每個班訂閱2—3種書法報刊。定期舉行書法業(yè)務(wù)培訓(xùn)，邀請書法家做講座，45歲以下教師必須參加，具體表現(xiàn)納入教師個人考核，成立書法興趣小組由夏宏預(yù)、張光玲、費漢杰、何赟老師負(fù)責(zé)，每班選5人初選后確立100人的書法特色教學(xué)訓(xùn)練班（在普及教育的基礎(chǔ)上重點培養(yǎng)）。（將歷屆學(xué)生獲獎情況在校園文化建設(shè)中體現(xiàn)書法藝術(shù)特色。⑴校名的題寫和書法家義務(wù)為學(xué)校題字（有領(lǐng)導(dǎo)組組長協(xié)調(diào)、制作裝裱由藝體組負(fù)責(zé)）。⑶教學(xué)樓分樓層展示書法知識。在辦公室、教學(xué)樓上設(shè)置，具體設(shè)置方式根據(jù)實際科學(xué)安排，宣傳內(nèi)容由藝體組搜集整理。為營造學(xué)生愛書法、學(xué)書法的良好氛圍，提高學(xué)生書法藝術(shù)修養(yǎng)，傳承中華藝術(shù)瑰寶，學(xué)校在開展書法特色教育方面做到了以下幾點：一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，嚴(yán)密組織工作。多次召開班主任會議、討論有關(guān)特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。制訂“書法特色建設(shè)”實施方案及具體工作計劃，明確目標(biāo)任務(wù)、時間進度、保障措施及具體工作，確保工作的正常開展。為使書法特色創(chuàng)建工作順利進行，領(lǐng)導(dǎo)小組著手一系列準(zhǔn)備工作，挑選了四位老師作為各班的指導(dǎo)老師。全校學(xué)生人人練習(xí)書法，這是最基礎(chǔ)的興趣小組；二、加強師資培訓(xùn)，提高水平學(xué)校要搞好書法教育，師資問題最重要，只要老師們的意識和水平上去了，學(xué)校的書法特色教育才能上去。在教師中形成良好的學(xué)習(xí)輿論和氛圍。學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，老師們通過報刊、雜志、字帖、光盤等渠道，自主學(xué)習(xí)，提高自身書法修養(yǎng)。所以，學(xué)校在2016年邀請了盧啟明老師為全校老師作了書法教育專題講座，定期到校指導(dǎo)。在教學(xué)樓的辦公室、走廊、過道介紹和展示了書法家及作品。六一展出了學(xué)生的優(yōu)秀書法作品。為提高師生的書法學(xué)習(xí)熱情，積極參加各級書法競賽活動，相互學(xué)習(xí)，提高書法藝術(shù)水平，探討書法教學(xué)的組織、書法教學(xué)方法特長生的培養(yǎng)等。如今，整個校園散發(fā)著無形的教育色彩，使校園呈現(xiàn)出翰墨飄香的氛圍。今后，我們會加倍努力，以更優(yōu)異的成績向社會匯報！第四篇：泰安四中書法特色學(xué)校創(chuàng)建實施方案泰安第四中學(xué)創(chuàng)建書法特色學(xué)校工作實施方案一