【正文】 ”活動為抓手，在常規(guī)管理諸方面建立起有特色的管理制度和風(fēng)格；探索試驗靈活多樣的管理體制和管理模式；以課程實施為主線，推動學(xué)校課程創(chuàng)建；以教師發(fā)展為本，促進(jìn)教師的專業(yè)成長、一專多能，形成一批特色教師群；以學(xué)生發(fā)展為本，全面落實素質(zhì)教育的各項要求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、個性發(fā)展，提升基礎(chǔ)教育的質(zhì)量。2011年4月1日—15日，組織宣傳發(fā)動，成立特色項目創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)組。2011年9月底前，對學(xué)校確定的“個性化特色項目”進(jìn)行論證、細(xì)化，擬定特色創(chuàng)建方案、實施細(xì)則，填報創(chuàng)建申請表，全面啟動創(chuàng)建工作。擬定特色項目，向上級申報認(rèn)證學(xué)校的“特色項目”。實行特色項目公示制度。（二）推進(jìn)階段（2011年10月—2012年10月）實施。自查評估。（三）提高階段（2013年11月—2014年12月）拓展。學(xué)校制訂爭創(chuàng)特色學(xué)校規(guī)劃，向上級申報立項。學(xué)校根據(jù)規(guī)劃，將特色創(chuàng)建融入到教育教學(xué)各個方面，促進(jìn)學(xué)生成長、教師發(fā)展，并逐步孕育獨特的辦學(xué)風(fēng)格，形成學(xué)校特色文化。3年左右，依據(jù)《特色學(xué)校評估考核標(biāo)準(zhǔn)》組織自查評估。為了強(qiáng)化對特色學(xué)校的創(chuàng)建工作進(jìn)行，成立崮寺店完小特色學(xué)校創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組。加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)的宣傳發(fā)動工作，讓廣大師生、家長和社會各界充分了解特色學(xué)校建設(shè)的重要意義和具體行動方案，促使他們關(guān)心、支持和參與特色學(xué)校建設(shè)，不斷擴(kuò)大特色建設(shè)的影響力和覆蓋面，形成合力興特色、全員辦特色的良好局面。找準(zhǔn)外部的需求與自身條件的結(jié)合點，從規(guī)范辦學(xué)、學(xué)校管理為切入點繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范和教育教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)管理。加強(qiáng)文化建設(shè)。致力于學(xué)校文化的建構(gòu)與積淀。深化課堂改革。聚焦課堂，立足學(xué)校教師和學(xué)生的實際，對教學(xué)過程、內(nèi)容、原則、方法等重大問題提出一系列主張，構(gòu)建并形成有特色的科學(xué)的課堂文化，形成一系列高效的教學(xué)模式，提高課堂效益。以此來培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造思維，提高學(xué)生的知識水平，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐能力。要把提高課堂教學(xué)效能作為深化課程改革、創(chuàng)建學(xué)校特色的主要任務(wù)。學(xué)校特色建設(shè)是學(xué)校提高辦學(xué)質(zhì)量和提升辦學(xué)品位的必由之路。當(dāng)學(xué)校校園擁有了特色的氛圍和文化，教師擁有了特色的精神和素質(zhì)，學(xué)生擁有了特色的快樂和成長，則特色學(xué)校也就形成。農(nóng)村小學(xué)處于經(jīng)濟(jì)底子薄，信息相對閉塞的農(nóng)村地區(qū)，無論是師資水平、辦學(xué)條件，還是教育的外部環(huán)境與城市學(xué)校相比，都存在一定的差距，特色學(xué)校的建設(shè)也相對困難些。自2002年學(xué)校合并遷建以來，學(xué)校發(fā)展已逐漸步入正軌，學(xué)校的管理工作進(jìn)入良性循環(huán)，教育教學(xué)水平穩(wěn)步提升，學(xué)校的辦學(xué)條件逐步改善，校園環(huán)境日益美化。目前，學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念已開始發(fā)生深刻變化，學(xué)校的各項管理機(jī)制以及軟件建設(shè)正向著正規(guī)化、科學(xué)化、精細(xì)化的方向發(fā)展。在這一背景下，我們構(gòu)想在未來幾年內(nèi)努力打造我校農(nóng)村學(xué)校品牌，1凸現(xiàn)本校特色。具體而言，要將我校建設(shè)成為一個“陽光快樂、健康和諧、文化園地”。同時，強(qiáng)調(diào)發(fā)展師生個性：即教師能“依附鄉(xiāng)土、活力創(chuàng)新、追求卓越、無限關(guān)懷”，學(xué)生能“依附鄉(xiāng)土、健康愉快、多元學(xué)習(xí)、合作發(fā)展”。三、學(xué)校特色建設(shè)的具體目標(biāo)和過程設(shè)計首先，要重視和提煉具有鄉(xiāng)土特色的校園文化建設(shè)。逐步消除某些方面的文化不協(xié)調(diào)，因此，我們要堅持以《學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》中提出的學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景為思想核心，也就是具有鄉(xiāng)土特色的現(xiàn)代化的農(nóng)村小學(xué)。建立一套適合我校特色、服務(wù)于我校品牌建設(shè)的行為準(zhǔn)則。具體而言：在學(xué)校的管理工作上，堅持從嚴(yán)治校、從嚴(yán)治教，努力做到“天天堅持，樣樣落實”；同時，各項工作做到民主、開放，即關(guān)懷人人、人人參與，并鼓勵學(xué)生、家長和社區(qū)參與學(xué)校管理和學(xué)校的教育教學(xué)（比如教學(xué)開放日、家長學(xué)校會、家長學(xué)校一日，即家長在校一日，了解學(xué)生等，也使農(nóng)村家長感受到農(nóng)村學(xué)校的現(xiàn)代教育氣息。使學(xué)校的辦學(xué)理念體現(xiàn)到日常的行為之中。制度化建設(shè)是我校近年的管理工作重點之一。開展豐富多彩的校園文化活動。各項活動要確定主題，并體現(xiàn)每次活動特色。加強(qiáng)國家課程的學(xué)科研究工作，加強(qiáng)校本教研，使得廣大教師能在教學(xué)中真正做到“輕負(fù)高質(zhì)”，提升教學(xué)質(zhì)量。校本課程要提供給學(xué)生和教師多種選擇，使師生能選課教、選課上，并且形式多樣：講授、講座、活動體驗等同時開展；同時，加強(qiáng)校本課程的科研工作，使課程的開發(fā)真正做到師生共同開發(fā)，并加強(qiáng)同社區(qū)的課程開發(fā)聯(lián)合力度。（比如：校內(nèi)開展的特色繩操、滾鐵環(huán)、剪紙等活動，野外活動開展的植物的認(rèn)識、農(nóng)作物的認(rèn)識以及各類作物的生長和生產(chǎn)過程的認(rèn)識等校本教育活動。優(yōu)化作業(yè)，使學(xué)生能在輕松愉快的學(xué)習(xí)中提高知識獲得的效率。第三，關(guān)于師生培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式培養(yǎng)一支專業(yè)化，學(xué)習(xí)型的教師隊伍是我們今后的主要培訓(xùn)目標(biāo)，并努力探索出具有本校特色的校本培訓(xùn)模式。培養(yǎng)他們最基本的工作準(zhǔn)則：即敬業(yè)、愛校、愛崗。(3)發(fā)展特色教育，充分利用農(nóng)村教育資源，著力加強(qiáng)培訓(xùn)素材和培訓(xùn)資源的開發(fā)和優(yōu)化工作，使校本培訓(xùn)努力向校本學(xué)習(xí)的方向發(fā)展，向著有利于學(xué)生發(fā)展的方向發(fā)展。(4)開發(fā)教師專業(yè)成長檔案袋建設(shè)，為教師學(xué)習(xí)提供資源和展示學(xué)生的培養(yǎng)模式：(1)全體學(xué)生將通過在校學(xué)習(xí)，不僅習(xí)得科學(xué)文化知識，也將培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的自主能力，同時培養(yǎng)他們對知識的渴望，培養(yǎng)他們樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。（3)努力使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立文化意識。有效的教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控體系是我們進(jìn)行學(xué)校特色和品牌建設(shè)的保證，是學(xué)校品牌得以認(rèn)可的基礎(chǔ)。通過競賽、展示、研討、反思學(xué)習(xí)等，著力提高課堂教學(xué)的有效性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與，和教師經(jīng)常性的開展教學(xué)調(diào)研，了解師生在實際的教學(xué)中產(chǎn)生的困惑和需求，并加以研究解決。教學(xué)科研是學(xué)校品牌建設(shè)的立足點，我們要創(chuàng)造性地將科研融入教育教學(xué)工作，因此，我們要在教學(xué)科研上做到：降低科研重心，強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)中的問題意識。努力使學(xué)校的科研既有實踐運用，又有理論的思考和探索；既能解決教學(xué)實際問題，又能形成學(xué)校自身辦學(xué)的思想和理念。結(jié)合農(nóng)村特點，加強(qiáng)校本研究，通過經(jīng)常性的校本教研、校本培訓(xùn)活動，提高我校教師解決自身實際教學(xué)問題的能力。如繼續(xù)深化校本課程的研究和實踐，繼續(xù)加強(qiáng)校園文化建設(shè)、繼續(xù)加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)型組織的實踐和研究，加大學(xué)習(xí)資源共享力度等。學(xué)校建立健全可靠的保障體系，不斷更新適合本校的教育設(shè)施。4，加強(qiáng)對外宣傳，開展專題傳播活動?？傊覀儗⒁罁?jù)自身的特點和特色，繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實、樂觀向上的育人傳統(tǒng)，將我校建設(shè)成為一所具文化活力、具有人文和科學(xué)精神的特色農(nóng)村小學(xué)，同時加強(qiáng)同其他學(xué)校的聯(lián)系和合作，從而推出我校品牌，保證學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，以“創(chuàng)建武術(shù)特色，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)”為特色辦學(xué)理念，以陽光武術(shù)為載體，堅持以武育德、以武益智、以武養(yǎng)性、以武強(qiáng)志、以武展美，深入實施素質(zhì)教育，全面推進(jìn)教育教學(xué)改革，不斷提升辦學(xué)品位，不斷形成鮮明的辦學(xué)特色，努力辦人民滿意的教育。與學(xué)期目標(biāo)：第一階段：創(chuàng)