【正文】 教師，要求教師不準(zhǔn)在宿舍里吸煙或喝酒后進(jìn)入宿舍。在學(xué)校管理日趨規(guī)范、精細(xì)的基礎(chǔ)上，通過(guò)開展特色學(xué)校創(chuàng)建工作，切實(shí)落實(shí)瀘州市教育局“兩增兩減一提高”、“三開減負(fù)三開放”的素質(zhì)教育發(fā)展指導(dǎo)思想，形成學(xué)校個(gè)性化、特色化發(fā)展機(jī)制，提升學(xué)校辦學(xué)品味，推動(dòng)學(xué)校文化內(nèi)涵發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)我縣教育質(zhì)量走在全市乃至全省前列目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（2018年9月—2020年6月）（1）總結(jié)特色教育經(jīng)驗(yàn)，推廣特色教育成果；（2）繼續(xù)對(duì)申報(bào)縣級(jí)特色教育校進(jìn)行評(píng)估命名；（3）召開縣特色教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流表彰會(huì)；（4）吸收轉(zhuǎn)化特色教育成果，輻射推廣特色教育經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升特色教育層次，進(jìn)一步均衡特色教育發(fā)展，形成符合縣情、獨(dú)具特色的特色教育工作模式。教學(xué)類特色包括教學(xué)方法、教學(xué)模式、校本課程和校本教材開發(fā)（心理健康教育、國(guó)學(xué)教育等）、校本教研、學(xué)科特色等。創(chuàng)建特色學(xué)校的過(guò)程，是對(duì)現(xiàn)代教育理論的實(shí)踐過(guò)程，也是對(duì)學(xué)校自我再認(rèn)識(shí)、再提高的過(guò)程?！翱尚行哉撟C”主要為學(xué)校特色建設(shè)的可行性，圍繞目標(biāo)所采取的措施，包括組織領(lǐng)導(dǎo)、特色教師現(xiàn)狀及其建設(shè)、保障機(jī)制的建立等。為此，創(chuàng)建工作評(píng)估將遵循“積極穩(wěn)妥，保證質(zhì)量，成熟一個(gè)，評(píng)估一個(gè)”的原則進(jìn)行。各學(xué)校也應(yīng)建立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)。特色化的辦學(xué)促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高和發(fā)展，最終能保證教育教學(xué)的高質(zhì)量和辦學(xué)的高效益，使我縣形成有特色、現(xiàn)代化的學(xué)校群體。我們必須在完成科學(xué)知識(shí)傳授的基礎(chǔ)上，有的放矢的開展國(guó)防教育系列活動(dòng)，這是一項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的工作，對(duì)提高學(xué)生國(guó)防意識(shí)、振奮民族精神、激發(fā)愛國(guó)熱情、增強(qiáng)民族責(zé)任感具有重要的意義。（二）學(xué)校目標(biāo)：堅(jiān)持“以愛國(guó)教育為主旋律，以國(guó)防教育為載體，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，以“規(guī)范行為、健康成長(zhǎng)”為主線，開展創(chuàng)建活動(dòng)，努力使每個(gè)學(xué)生的文化素質(zhì)與思想修養(yǎng)相統(tǒng)一，學(xué)習(xí)書本知識(shí)與投身社會(huì)艱苦磨煉相統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平進(jìn)一步提高，使學(xué)校逐步形成具有辦學(xué)理念優(yōu)勢(shì)、師資優(yōu)勢(shì)、管理優(yōu)勢(shì)、環(huán)境優(yōu)勢(shì)、設(shè)施優(yōu)勢(shì)的品牌學(xué)校。但天下并不太平，霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治依然存在并有新的發(fā)展，地區(qū)沖突接連不斷，世界和平受到嚴(yán)重威脅，我國(guó)周邊環(huán)境還存在邊界領(lǐng)土爭(zhēng)端問題，存在不安全因素。成立由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校國(guó)防教育指導(dǎo)小組，統(tǒng)一協(xié)調(diào)部署全校的國(guó)防教育工作，下設(shè)校國(guó)防教育辦公室，是學(xué)校國(guó)防教育具體組織協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，主要負(fù)責(zé)學(xué)校國(guó)防教育指導(dǎo)小組的日常工作，該辦公室主任由政教主任兼職，從而確保我校國(guó)防教育有組織機(jī)構(gòu)，有人抓。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的階段或不同的教育活動(dòng)均制定相應(yīng)的教育計(jì)劃方案。從而使學(xué)校國(guó)防教育逐步走向經(jīng)?；⒁?guī)范化。一是做好與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，在課堂教學(xué)中滲透國(guó)防教育。不斷增強(qiáng)學(xué)生自我服務(wù)、自我管理、自我教育的能力。政教處還定期組織班級(jí)黑板報(bào)專刊評(píng)比等，積極利用輿論宣傳陣地開展國(guó)防教育宣傳活動(dòng)。（3）促進(jìn)集體觀念形成。五是要抓好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量。四是要抓好新生銜接教育。國(guó)防教育的核心是愛國(guó)主義，它與德育工作和政治教育目的是一致的。在學(xué)校廣播開辟國(guó)防知識(shí)專題節(jié)目；在校報(bào)中開辟國(guó)防教育專欄。我校日常管理以學(xué)生《一日常規(guī)》為依據(jù)，體現(xiàn)部隊(duì)日常管理的理念。通過(guò)這些活動(dòng)的開展，使學(xué)生軍訓(xùn)生活過(guò)得緊張、充實(shí)、愉快，寓教育于活動(dòng)之中。每個(gè)教育階段、每個(gè)學(xué)期均實(shí)行逐級(jí)工作報(bào)告制，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。二是計(jì)劃登記制度?？傊?，通過(guò)教育引導(dǎo)，要使廣大教師和學(xué)生家長(zhǎng)逐漸認(rèn)識(shí)到開展學(xué)校國(guó)防教育的重要性、緊迫性和必要性，增強(qiáng)開展學(xué)校國(guó)防教育的使命感、責(zé)任感和緊迫感。二是認(rèn)真分析當(dāng)前國(guó)家安全形勢(shì)，充分認(rèn)識(shí)開展學(xué)生國(guó)防教育的緊迫性。在確定學(xué)校辦學(xué)特色時(shí)，我校領(lǐng)導(dǎo)班子沒有閉門造車，而是廣泛發(fā)動(dòng)教職工充分討論，分析學(xué)校的歷史與現(xiàn)實(shí)，論證學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的比較和篩選，我校確定以“國(guó)防教育特色文化”建設(shè)作為我校辦學(xué)特色。加強(qiáng)國(guó)防教育，提高中職學(xué)生的國(guó)防意識(shí)，是學(xué)校德育工作的主要內(nèi)容之一，也是愛國(guó)主義教育的組成部分。通過(guò)此項(xiàng)工程，要在學(xué)校內(nèi)部創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生個(gè)性多樣化發(fā)展的教育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的特色化發(fā)展，形成獨(dú)特的、與眾不同的辦學(xué)風(fēng)格與學(xué)校個(gè)性。搭建研討觀摩平臺(tái)。學(xué)校特色創(chuàng)建規(guī)劃一經(jīng)確立，應(yīng)經(jīng)學(xué)校教職工大會(huì)討論通過(guò)，使學(xué)校特色創(chuàng)建深化行動(dòng)進(jìn)入學(xué)校制度管理層面，不因人事變動(dòng)而影響學(xué)校特色創(chuàng)建。為加強(qiáng)對(duì)特色學(xué)校創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)，縣教育局成立**中小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組。凡提出特色學(xué)校創(chuàng)建申報(bào)的學(xué)校，均需填報(bào)創(chuàng)建項(xiàng)目申報(bào)表（格式見附件一，加蓋學(xué)校公章，一式五份），創(chuàng)建項(xiàng)目申報(bào)表交縣教研室，聯(lián)系人：。規(guī)劃（方案）可由“背景”、“目標(biāo)”、“可行性論證”三部分組成：“背景”包括學(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，所在區(qū)域?qū)W(xué)校教育提出的新要求，學(xué)校特色建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人才培養(yǎng)存在的差距等。所謂學(xué)校特色，是指學(xué)校經(jīng)過(guò)單項(xiàng)特色的拓展，形成較為鮮明的辦學(xué)風(fēng)格，這是特色建設(shè)的中級(jí)階段。（2016年1月—2018年8月）（1）定期舉辦特色創(chuàng)建論壇，研究特色教育、特色學(xué)校創(chuàng)建工作；（2）每年舉辦體藝節(jié)、科技節(jié)、素質(zhì)教育開放周、特色教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等進(jìn)行交流展示，推動(dòng)全縣特色教育創(chuàng)建工作順利開展；（3）對(duì)申報(bào)縣級(jí)特色教育學(xué)校進(jìn)行評(píng)估命名。為進(jìn)一步推動(dòng)全縣義務(wù)教育深入發(fā)展，特制定本方案。如室內(nèi)外衛(wèi)生、物品擺放、被褥疊擺、晚間起夜等細(xì)節(jié)關(guān)心備至。1）、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。2）、開展“規(guī)范文明言行，從我做起”活動(dòng)。要建立特色項(xiàng)目檢查制度，定期和不定期的對(duì)特色項(xiàng)目進(jìn)行檢查指導(dǎo)，不斷完善和豐富活動(dòng)內(nèi)容。培養(yǎng)一切有較高綜合素質(zhì)的學(xué)生，提高辦學(xué)質(zhì)量，提升社會(huì)聲譽(yù)。創(chuàng)建特色學(xué)校，是一項(xiàng)周期較長(zhǎng)的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，我們計(jì)劃用二至三年的時(shí)間，傾心打造一批精品特色學(xué)校，今年的教育教學(xué)工作評(píng)估，將結(jié)合全鄉(xiāng)特色工作巡查一并進(jìn)行。（四）加強(qiáng)校園“三風(fēng)”建設(shè)。要建立“人人關(guān)心、個(gè)個(gè)參與特色和校園文化建設(shè)”的局面，引導(dǎo)師生把創(chuàng)建工作作為各自的大事，形成導(dǎo)向機(jī)制。在教學(xué)樓內(nèi)開辟作品欄，懸掛學(xué)生的美術(shù)、書法、電腦作品，擺放一些有價(jià)值的圖書，展示學(xué)生的小制作、小發(fā)明，讓學(xué)生在特長(zhǎng)展示中充分表現(xiàn)自己的思維和想象，為他們提供展現(xiàn)才華、張揚(yáng)個(gè)性、實(shí)踐創(chuàng)新的平臺(tái)。②從本學(xué)期全鄉(xiāng)小學(xué)生每天下午課前15分鐘進(jìn)行書法練筆，學(xué)校定期開展書法競(jìng)賽。為此，要做到教學(xué)有創(chuàng)新、教研有理論、學(xué)生有特色。教師工作關(guān)聯(lián)學(xué)生的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)，有什么樣的教師就有什么樣的學(xué)生，要使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，教師必須做到教有所長(zhǎng)。（二）思想顯獨(dú)特、個(gè)性更突出校長(zhǎng)是學(xué)校管理的決策者和組織者。一、工作目標(biāo)2010年我鄉(xiāng)特色學(xué)校創(chuàng)建將以“綠色學(xué)?！薄{門小學(xué)為龍頭，帶動(dòng)全鄉(xiāng)特色學(xué)校的建設(shè)，努力做到“一校一品”。特色學(xué)校建設(shè)要與管理規(guī)范化、示范化、校園環(huán)境美化等相結(jié)合，提高管理層次，體現(xiàn)辦學(xué)特色，豐富文化內(nèi)涵，打造和諧校園、綠色校園，推動(dòng)學(xué)校不斷向更高層次邁進(jìn)。我校將在特色建設(shè)中力爭(zhēng)做到措施得力、工作到位、效果顯著，以迎接特色學(xué)校建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的評(píng)估驗(yàn)收，力爭(zhēng)被評(píng)為遵義市特色學(xué)校。組長(zhǎng)：申勇副組長(zhǎng)：鄒愛洪鄧 發(fā)溫 強(qiáng)李 鑫成員：伍小紅解祥云申小松覃 康郭德遠(yuǎn)四、實(shí)施步驟和主要措施特色學(xué)校創(chuàng)建共分五個(gè)階段進(jìn)行。特色學(xué)校建設(shè)具有發(fā)展性動(dòng)態(tài)性特點(diǎn)，要與時(shí)俱進(jìn)，著眼于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。整體性原則。二、基本原則和總體思路（一）特色學(xué)校建設(shè)應(yīng)遵循以下原則：規(guī)范性原則。校本性原則。中級(jí)階段——確定學(xué)校特色，即學(xué)校經(jīng)過(guò)單項(xiàng)特色拓展，力爭(zhēng)兩年內(nèi)形成