【正文】 ave taken various measures to strengthen the construction of the ideological and political theory course teachers, and have achieved good results, and accumulated some majority of teachers of Ideological and political education dedication, hard work, and achieved remarkable , in general, the situation of teachers in the ideological and political theory course is not well adapted to the needs of the new situation and new some schools at different levels exist, not enough attention to understanding of the ideological and political theory course。subjects support the weak, teaching and scientific research organization to be the problem such as the the full implementation of the new program of Ideological and political theory course, the construction of teaching materials has made breakthrough progress, it is particularly urgent to strengthen the construction of teachers and improve the quality and level of the countermeasures to strengthen the construction of Ideological and political teaching staff in Colleges and Universities establish the modern education idea Ideological and political work is a plicated system engineering, vocational college ideological and political work is a prehensive engineering, it is necessary to firmly establish the “big government” staff of higher vocational colleges, up to the leadership to the teachers and the concrete staff to improve their ideological and political quality, pay attention to their words and deeds, in strict accordance with the school rules and regulations and general ideas to restrain their behavior, in front of the student made an example, to firmly establish the idea of teaching and educating, managing and educating people, service education, strengthen education consciousness, consciousness of education, from the care for students39。 Ideological and moral, academic attitude, behavior on students39。 training plan, establish and perfect the training system, and make the training work more regular and key to deepen the pre job training, curriculum training, teachers39。基于高等職業(yè)院校師資隊(duì)伍由于諸多歷史原因普遍存在教師結(jié)構(gòu)不合理、專業(yè)學(xué)科帶頭人缺乏、科研型教師隊(duì)伍不成熟、“雙師”型教師比例偏低以及新教師比例偏高等問題?！娟P(guān)鍵詞】：高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)探索近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，用人市場對于人才的需求發(fā)生了巨大的變化。高職院校是為社會培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線的高素質(zhì)技能型人才。由于很多高職院校是由以前中專等學(xué)校升格而來，加之近年來高職院校的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，高職院校師資隊(duì)伍的問題也日益凸顯出來。如何解決上述問題，加強(qiáng)高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)著重從以下幾個(gè)方面出發(fā)：一、以人為本，確立高職院校教師的主體地位 師資隊(duì)伍建設(shè)是保證高職院?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本，一只高素質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)是高職院校教學(xué)和科研的重要保證。改革教師的選拔和考核體制，為師資建設(shè)提供有力保障。在引進(jìn)高等學(xué)校學(xué)歷層次較高的優(yōu)秀畢業(yè)生同時(shí)，還要加大生產(chǎn)、教學(xué)一線中高級技術(shù)人員的聘用規(guī)模。高職院校行政部門要制定出科學(xué)合理可量化的教師考核體系，在考核過程中不僅要關(guān)注教師的教學(xué)科研成果，還要結(jié)合對學(xué)生的調(diào)研，評價(jià)一名教師的教學(xué)效果和學(xué)生的認(rèn)可度，通過定量和定性的結(jié)果，完成對教師的考核。完善科學(xué)的激勵(lì)制度，是師資隊(duì)伍穩(wěn)定的重要保障。對于在教學(xué)崗位上有突出貢獻(xiàn)、在科研戰(zhàn)線上取得重大成果或者在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面有巨大突破的教師，高職院校積極落實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)制度，在物質(zhì)保障、學(xué)習(xí)深造、職務(wù)晉升等方面給予政策傾斜。二、以德為先，切實(shí)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)大學(xué)生的人生觀價(jià)值觀世界觀都還處在形成的關(guān)鍵階段，無論是專業(yè)素質(zhì)，還是思想道德素質(zhì)，教師的影響是巨大的。師德師風(fēng)建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)性的過程，是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)長期的歷史任務(wù)，不可一蹴而就。筆者認(rèn)為，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)。隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的價(jià)值觀正逐漸發(fā)生著變化。作為一名高等學(xué)校的教師，就要有甘于奉獻(xiàn)，淡泊名利的精神境界。只有這樣，才能給學(xué)生樹立良好的榜樣，使他們在以后的工作中也能甘于奉獻(xiàn)，辛勤工作。古人云“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。高職院校教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)用自己的真心和真誠去貼近學(xué)生，要有耐心去引導(dǎo)學(xué)生。三是要不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。創(chuàng)新是時(shí)代發(fā)展的不竭動(dòng)力，教師作為知識的傳播者與創(chuàng)造者，既要傳承人類的優(yōu)秀文化，又要不斷探索和創(chuàng)新?！耙o學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該是一條源源不斷的河”便是對教師不斷學(xué)習(xí)的最好詮釋?；诖?，加強(qiáng)實(shí)踐型教師的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)成為高職院校教師隊(duì)伍建設(shè)的長期工程，具體可以從以下幾個(gè)方面開展工作。本學(xué)科的學(xué)科帶頭人，是某一專業(yè)或某一學(xué)科教師隊(duì)伍的領(lǐng)軍人物。高職院校在對學(xué)科帶頭人加強(qiáng)理論培訓(xùn)的同時(shí)，還要鼓勵(lì)學(xué)科帶頭人深入到學(xué)校的專業(yè)實(shí)踐基地或者企業(yè)單位和行業(yè)管理一線參加實(shí)踐工作，支持他們深入到社會調(diào)研，了解市場對人才的需求現(xiàn)狀，并將社會調(diào)研和實(shí)踐成果及時(shí)和所在學(xué)科老師交流分享，爭取培養(yǎng)更多具有實(shí)踐精神的高職院校教師。在高職院校的師資隊(duì)伍中，骨干教師是承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的重點(diǎn)對象，是高職院校教學(xué)任務(wù)的主力軍。高職院校在引進(jìn)教師時(shí)，可以對應(yīng)聘畢業(yè)生進(jìn)行詳細(xì)的考察，尤其關(guān)注其在本專業(yè)本領(lǐng)域所取得的實(shí)際成果。三是要加強(qiáng)對年輕教師的培養(yǎng)。高職院校必須嚴(yán)格按照高等學(xué)校教師任職資格的各項(xiàng)要求來培訓(xùn)新入職教師；對于從企業(yè)和行業(yè)中來的教師應(yīng)著力培訓(xùn)他們，使他們具有一定的職業(yè)教學(xué)理念。四、多措并舉，完善“雙師型”和兼職教師隊(duì)伍建設(shè) 具備理論教學(xué)素質(zhì)以及實(shí)踐教學(xué)素質(zhì)的教師，是高職院校實(shí)現(xiàn)其人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要體現(xiàn)。高職院校不僅要對本校專任教師進(jìn)行雙師素質(zhì)的培養(yǎng)，還要拓寬渠道，廣泛從社會、企事業(yè)單位聘任專家、領(lǐng)導(dǎo)和客座教授，到學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)。與此同時(shí)，還應(yīng)該鼓勵(lì)專任教師下基層、到工廠、企業(yè)掛職鍛煉，提高其專業(yè)實(shí)踐能力。高素質(zhì)的兼職隊(duì)伍建設(shè)，首先要穩(wěn)定兼職教師隊(duì)伍的來源，要廣泛加強(qiáng)校企合作，建立完善學(xué)校和企業(yè)的合作機(jī)制以及人才培養(yǎng)機(jī)制，把企業(yè)優(yōu)秀的一線工人和管理者吸納到兼職教師隊(duì)伍中，把高職院校優(yōu)秀的教師放到企業(yè)進(jìn)行鍛煉；要建立和完善兼職教師資源庫，高職院校要對每一個(gè)兼職教師的教育背景、工作現(xiàn)狀以及教學(xué)成果有一個(gè)詳細(xì)的掌握和了解，對兼職教師隊(duì)伍中出現(xiàn)的問題及時(shí)加以解決；還要完善兼職教師的考評機(jī)制，將兼職教師的考評納入到高職院校專任教師的考評體系中來，對于教學(xué)能力、創(chuàng)新能力、科研能力、管理能力較強(qiáng)的兼職教師，要給于適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)扶持，以促進(jìn)兼職教師在其崗位上安心工作，爭取更大成績。我們國家正處在更加解放和發(fā)展生產(chǎn)力，全面提高人民生活水平，全面建成小康社會的關(guān)建階段。參考文獻(xiàn)：[1]中共中央國務(wù)院印發(fā)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要20102020[S] [2]張鐵巖,高職高專教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的研究[J].高等工程教育研究；2002（04）；[3]王宇苓,高職院校師資隊(duì)伍的職業(yè)化建設(shè)[J].職業(yè)技術(shù)教育，2011，（26）；9395； [4]金麗榮,加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)優(yōu)化高校教師隊(duì)伍[J].佳木斯大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報(bào)，2010,6；109110；作者單位：西安科技商貿(mào)職業(yè)學(xué)院通訊地址：西安市戶縣濱河新區(qū)渼陂西路1號 郵編：710300 電子郵箱：lhy2008good 聯(lián)系電話：*** 02989028000 寇向英（1973），女，陜西蒲城人，碩士研究生，西安科技商貿(mào)職業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)課部教師，主要從事英語專業(yè)教學(xué)工作及教學(xué)管理工作。升格或轉(zhuǎn)制院校的師資隊(duì)伍建設(shè)的不合理影響了學(xué)校的發(fā)展，建設(shè)一支什么樣的師資隊(duì)伍和怎樣去建成為此類院校工作的重中之重。高職院校僅是為學(xué)生進(jìn)一