【正文】 動手、動口等全面探究中提出問題、分析問題、解決問題，既拓寬了知識的廣度，又培養(yǎng)了學生應用數(shù)學知識解決實際問題的能力。（1）端正學生學習英語的態(tài)度，培養(yǎng)良好習慣。（3）課堂上培養(yǎng)學生學英語的興趣，為學生學英語營造良好氛圍。（5）培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。使各任課教師能找出平時教學中存在的問題，落實改進的措施。如：，；，；，最低分73，；。和兄弟校相比，部分班級部分學科也存在較大差距?？雌匆魧懺~語和課文默寫這兩項，部分學生還是不能做到準確掌握，錯別字現(xiàn)象較明顯；而分析運用能力題即閱讀、作文，得分率不高。①學生缺乏學習的主動性，教師教什么學什么，學生對所學知識不能做到真正的內(nèi)化。②學生的閱讀面狹窄，大部分學生只局限于把語文書學好就行了。本次六年級的試題中考查課外知識的比例較大，失分率也比較高。學生能把字寫對，但缺乏美觀、漂亮。作文得分率不夠高。①各班均存在由于粗心以及審題不嚴造成失誤的現(xiàn)象。②運用所學知識解決綜合問題的能力不強，分析推理能力較差。③為了趕教學進度，學生對知識的鞏固程度不強，存在知識“回生”現(xiàn)象。影響成績的主要原因：①科學教學進度較慢，導致18分之多屬于未學內(nèi)容。如今年“地球日”的主題是什么，學生無從下手。各班均有部分學生對基本知識點也掌握不夠，答非所問。：①各項教育教學活動緊扣課改精神實施，著眼于學生的發(fā)展來組織教學工作。③加強書寫指導，不僅要求學生寫正確，更要要求學生寫美觀、寫漂亮。⑤加強學生課外閱讀，拓寬學生的視野，作為重中之重的工作來抓，來做。⑥加強家校聯(lián)系，關心后進生。：①立足教材，扎根生活。在教學中，既要以教材為本，扎扎實實地把數(shù)學基礎知識夯實，又要緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。在教學活動中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設計解決的策略，提高教學的效率。③加強基礎，強化習慣。同時注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。④“雙基”引路，探究創(chuàng)新。數(shù)學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。讓學生在積極的動腦、動手、動口、全面探究等情況下，提出問題、分析問題、解決問題，既拓寬了知識的廣度，又培養(yǎng)了學生應用數(shù)學知識解決實際問題的能力。②努力研讀教材，多交流，多學習，優(yōu)化課堂教學，努力提高課堂效率。④培養(yǎng)學生綜合運用能力。學無止境，教亦無止境。月考一質(zhì)量分析滿義小學第三篇：月考質(zhì)量分析四年級一班第一次月考質(zhì)量分析一、試卷命題情況本次月考試題體現(xiàn)了重視基礎、突出核心、穩(wěn)中有進、適度創(chuàng)新的思路，全面考查了學生的數(shù)學學習能力和學科核心素養(yǎng)。本試卷的試題注意對初中數(shù)學知識考查的廣度，涉及A級要求8 個，B級要求 16個，C級要求18個, D級要求12個，對 “數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率”領域的主干知識點基本覆蓋，比例適當，結(jié)構(gòu)合理符合《課標》和《說明》的要求。如選擇題的1—8題，填空題的9—17題，第19題，第20題等，重點考查基礎知識與基本技能，意在引導教學方向，使其步入課標所倡導的主方向上來。試卷中絕大多數(shù)試題源于課本，這對指導教師教學，引導學生學習將有很好的導向作用。按7:2:1的難、中、易的難度比例整體布局，有利于客觀評價學生數(shù)學學習的狀況，有利于甄別學生的思維層次和數(shù)學素養(yǎng)，具有較高的效度、信度和區(qū)分度。試卷在關注覆蓋面的基礎上，突出了對“數(shù)與式”、“方程與不等式”、“函數(shù)”、“三角形”、“四邊形”、“圖形與坐標”、“圖形的變化”、“統(tǒng)計的應用”、“簡單概率的應用”等核心內(nèi)容的考查。同時，力求改變平時教學中的題海戰(zhàn)術、機械模仿、教師包辦代替等現(xiàn)象，努力推動一線教學向培養(yǎng)學生學習力、應用力和創(chuàng)新力的方向。其他學校均分為鄭初中，外國語，漣西，大東，陳師，五港，唐集，實驗，四中，紅日，前進，麻垛，余圩，河網(wǎng)，成集，淺集，時碼，南集，北集，蔣庵，高溝，岔廟，楊口，灰墩，胡集，方渡，義興，紅窯，黃營，四興，石湖，王嘴，文成，安東。存在問題：基本概念講解不細，基本運算不過關。規(guī)范化訓練不到位，書面表達能力要加強。如審題不認真、解題步驟不完整、計算結(jié)果不化簡、解題格式不正確、解題中只寫結(jié)果不寫過程、丟符號、丟單位、畫直線不用尺、丟題目、答題答錯位置等等。中等難度以上的題目考察的大多為數(shù)學思想的應用，只有少數(shù)學校的考生能力達到要求。反映在心理素質(zhì)差，拿到試卷后緊張的時間長，影響答題，有的學生沒有合理安排好答題次序，先做難題，難題沒做好，容易題又沒時間去做；有的學生先把答案寫在草稿紙上，后來來不及寫到卷面上；有的考生書寫答案不能抓住要點，面面具到；有的學生卷面涂改現(xiàn)象嚴重，字跡看不清楚；有的學生審題不清就開始動筆；有的學生考完試才發(fā)現(xiàn)有丟題現(xiàn)象；有的考生不會檢驗，會出現(xiàn)容易題失分現(xiàn)象；有的考生答錯位置；有的學生做好試題后不認真復查等等。各校都能在下學期訂好復習計劃，合理安排好備課任務、練習編寫任務及過單元過關試題的編寫任務。第二輪是中考重要題型突破，注重數(shù)學知識的綜合應用，知識面的拓寬，