九年級歷史月考質(zhì)量分析-在線瀏覽
2024-10-03 17:04本頁面
【正文】 審題、作答、檢查的考試模試，消除考試緊張心理，充分利用好每一分鐘?？荚嚽埃弦惶每荚囕o導(dǎo)課，講清考試的一般要求、消除緊張的一般方法、應(yīng)試的一般方法、復(fù)習(xí)的一般方法等。建立對進步生的信心教育，讓進步生明確考試的目的，激發(fā)其考試興趣，進而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在日常教學(xué)過程中，要多開展教學(xué)活動，如歷史討論課、歷史手抄報比賽、撰寫歷史調(diào)查報告、仿記者歷史報道等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高歷史教學(xué)的有效性。好的成績可以達到99分，大部分學(xué)生在80分以上，有四五個學(xué)生在60分上下，這樣嚴重的影響整體的及格率，均分。學(xué)生對歷史的基本概念、基本知識理解能力較差，針對有關(guān)時間排列題的歸納能力有待提高。21題：（1）A、古埃及。C、古印度。E、古希臘。學(xué)生的讀圖能力比較差，在示意圖中獲得有效信息的能力欠缺，導(dǎo)致這個比較容易的題失分率也比較高。（2）馬可波羅來華、希波戰(zhàn)爭等。理由：和平交往加深了世界各地區(qū)各民族之間的聯(lián)系和友誼，促進了經(jīng)濟、文化的交流，暴力沖突給人類帶來的災(zāi)難和痛苦等。理由說明得不全面。審題不清，學(xué)生對題目理解不準確。不能認真仔細地閱讀，知識的概括、遷移能力尚待訓(xùn)練。答題不準確，有答非所問、問少答多、問多答少等現(xiàn)象。知識點、得分點把握不住，關(guān)鍵的詞、句出不來，亂抄書現(xiàn)象嚴重。對題干和選項進行深入細致的分析而不是淺嘗輒止。重視基礎(chǔ)，回歸課本重視歷史基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，切實提高對于歷史基礎(chǔ)知識“掌握”的質(zhì)量。加強知識的遷移或重組能力，以便應(yīng)對新的問題。不放棄一名學(xué)生降低重心，把握尺度，個別輔導(dǎo)，力爭讓每位學(xué)生在自己的跑道上跑出好成績?？傮w來看，學(xué)生成績基本達到預(yù)期，但是120班優(yōu)秀率有待加強，121班及格率有待提升。甚至出現(xiàn)一道大題必須完全答出意義中的所有要點的現(xiàn)象。這也體現(xiàn)了中考的新趨勢，注重細化知識點。這也為以后中考復(fù)習(xí)指明了指導(dǎo)作用。出錯較多的是11119幾個小題。第1119這三道題則是因為學(xué)生對湖南省基礎(chǔ)知識不了解導(dǎo)致失分。易錯題22230題。230題則是學(xué)生對該問題了解造成。（三）材料解析題本次的材料解析題考查知識點較為全面，充分結(jié)合了歷史史實進行考查，31題材料題剛好學(xué)生復(fù)習(xí)過，因此此題學(xué)生得分率稍微較高，但是本考查的是綜合歸納能力，學(xué)生歸納能力較為薄弱，因此得分率不高。（四）探究題33題第（1）小題的問題，部分學(xué)生審題不仔細或者沒有理解提議，導(dǎo)致答題不規(guī)范。部分學(xué)生歸納能力有所欠缺。對于考標要求的基本知識、重點知識，一定要重點落實，讓學(xué)生掌握準確無誤。2．提高綜合能力學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的前提下，要進一步提高理解問題、分析問題和解決問題的能力，教師要注重對學(xué)生進行知識的轉(zhuǎn)換、組合，應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生讀圖、識圖、從材料中提取有效信息的能力；訓(xùn)練學(xué)生簡潔、準確的語言表達能力；培養(yǎng)學(xué)生全面分析問題的思維能力，從而起到提高學(xué)生的綜合能力的目的。按照歷史復(fù)習(xí)的安排，現(xiàn)階段歷史復(fù)習(xí)的重點是對
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