小學月考質(zhì)量分析-文庫吧
2025-10-15 03:33 本頁面
【正文】 進行查漏補缺，科學編制一些簡易又能強化學習結(jié)果的材料，給學生解題設置一些障礙，讓學生通過思考、探究，解決這些問題不定時地進行檢測、評估、矯正。同時注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。如：審題、估算、驗算、檢驗方法等。④“雙基”引路，探究創(chuàng)新。結(jié)合學生實際進行訓練數(shù)學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。讓學生在積極的動腦、動手、動口等全面探究中提出問題、分析問題、解決問題，既拓寬了知識的廣度，又培養(yǎng)了學生應用數(shù)學知識解決實際問題的能力。英語。（1）端正學生學習英語的態(tài)度，培養(yǎng)良好習慣。（2）努力探研教材，多交流，多學習優(yōu)化課堂教學，努力提高英語課堂效率。（3）課堂上培養(yǎng)學生學英語的興趣，為學生學英語營造良好氛圍。（4）因材施教，在幫助提高后進生的工作上，多動腦筋運用科學的方法使他們更有效地提高英語。（5）培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。第二篇：月考質(zhì)量分析月考（一）質(zhì)量分析三月底，中心校組織了五、六年級月考，主要是考查學生開學一個多月對所學知識掌握情況，對以后學習起督導促進作用。使各任課教師能找出平時教學中存在的問題，落實改進的措施。一、整體情況分析在同一學科之間，各班級的成績存在著較大的差異。如：，，；，，；，最低分73，；，。同級同學科差距較大，各教師要針對自己的成績進行認真分析總結(jié)。和兄弟校相比，部分班級部分學科也存在較大差距。二、答卷分析：語文試題體現(xiàn)了新課改的精神，五、六年級均注重了課內(nèi)知識的積累和課外知識的考查。看拼音寫詞語和課文默寫這兩項，部分學生還是不能做到準確掌握，錯別字現(xiàn)象較明顯；而分析運用能力題即閱讀、作文，得分率不高。六年級課外閱讀一題，學生普遍成績較差。①學生缺乏學習的主動性，教師教什么學什么，學生對所學知識不能做到真正的內(nèi)化。如：五年級語文第一題的看拼音寫詞語中“羞澀”“禍患”兩詞是文中的詞語，教師沒有注重訓練，學生失分率就偏高。②學生的閱讀面狹窄，大部分學生只局限于把語文書學好就行了。再者，學生的語感普遍表現(xiàn)薄弱，對閱讀方法的掌握不到位。本次六年級的試題中考查課外知識的比例較大，失分率也比較高。③學生的書寫、卷面的整潔也存在一定的問題。學生能把字寫對，但缺乏美觀、漂亮。④部分學生語言組織的能力偏差，不能準確表達。作文得分率不夠高。：試題滿分為110分，題型多樣，緊扣教材，能有效檢測學生對所學知識及技能的掌握情況。①各班均存在由于粗心以及審題不嚴造成失誤的現(xiàn)象。“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。②運用所學知識解決綜合問題的能力不強，分析推理能力較差。銜接性比較強的題目，部分學生得分率偏底。③為了趕教學進度，學生對知識的鞏固程度不強，存在知識“回生”現(xiàn)象。：本次檢測題型全面，內(nèi)容有代表性，典型知識均有體現(xiàn)。影響成績的主要原因：①科學教學進度較慢，導致18分之多屬于未學內(nèi)容。②教學范圍局限性較大，僅限于課本知識，缺少課外拓展環(huán)節(jié)。如今年“地球日”的主題是什么，學生無從下手。③鞏固不到位。各班均有部分學生對基本知識點也掌握不夠，答非所問。三、打算及措施針對以上存在的狀況，要求全體教師認真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。：①各項教育教學活動緊扣課改精神實施，著眼于學生的發(fā)展來組織教學工作。②教師要博覽群書，借助網(wǎng)絡等手段提高自身文化修養(yǎng)和教育教學技能。③加強書寫指導，不僅要求學生寫正確，更要要求學生寫美觀、寫漂亮。④加強教學與生活的聯(lián)系，讓學生發(fā)現(xiàn)生活中的語文。⑤加強學生課外閱讀，拓寬學生的視野，作為重中之重的工作來抓，來做。培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。⑥加強家校聯(lián)系，關心后進生。大力做好培優(yōu)補差工作。：①立足教材，扎根生活。認真鉆研教材，從生活數(shù)學做起，努力提高學生對數(shù)學興趣。在教學中，既要以教材為本，扎扎實實地把數(shù)學基礎知識夯實，又要緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。②重視過程，培養(yǎng)能力。在教學活動中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設計解決的策略，提高教學的效率。多做多練，重視聯(lián)系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉(zhuǎn)化成技能。③加強基礎，強化習慣。經(jīng)常對學生進行查漏補缺，科學編制一些簡易又能強化學習結(jié)果的材料，給學生解題設置一些障礙，讓學生通過思考、探究，解決這些問題，不定時地進行檢測、評估、矯正。同時注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。如：審題、估算、驗算方法等。④“雙基”引路，探究創(chuàng)新。結(jié)合學生實際進行訓練。數(shù)學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。讓學生在積極的動腦、動手、動口、全面探究等情況下，提出問題、分析問題、解決問題，既拓寬了知識的廣度，又培養(yǎng)了學生應用數(shù)學知識解決實際問題的能力。：①端正學生的
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1