【正文】 提升員工工作能力和成就感的機(jī)會(huì)，讓員工在這里看到自己的前景，是企業(yè)提升吸引力和吸引人才的重要途徑。（四）努力營造一種堅(jiān)強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神增強(qiáng)歸屬感是為了增強(qiáng)企業(yè)凝聚力，提高企業(yè)文化的業(yè)務(wù)效率和整體競(jìng)爭(zhēng)力。要有相當(dāng)團(tuán)隊(duì)精神的員工，如團(tuán)隊(duì)成員，與團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng)烈的意識(shí)緊密相連，激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)新意識(shí)。相反，如果員工不信任企業(yè)缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)，他們不太可能在團(tuán)隊(duì)中工作的驕傲，熱情和能力不會(huì)完全激動(dòng)，只是為了工作，在這種情況下，企業(yè)的流量會(huì)相對(duì)增加，企業(yè)的穩(wěn)定性和長期發(fā)展將得不到保證。（五）加強(qiáng)企業(yè)和員工的溝通交流企業(yè)應(yīng)努力影響員工的精神，使他們能夠感受到公司的關(guān)心、信任和尊重。管理者和員工之間要進(jìn)行更好更多的直接溝通，了解員工的內(nèi)心感受，能夠讓員工知道在公司自己不是獨(dú)立的，這是一個(gè)大家庭，而不只是工作，感受家的溫暖。這種做法是對(duì)他們的尊重態(tài)度和處理事情的務(wù)實(shí)態(tài)度。當(dāng)員工有參與意識(shí)時(shí)，他們對(duì)工作的責(zé)任感就會(huì)增加，他們將更愿意接受新的改革。這將使員工感到受人尊敬和信任，并幫助員工增加歸屬感，履行職責(zé)。員工想要在這個(gè)社會(huì)生存下去，就不可能夠離開企業(yè)，而對(duì)于一個(gè)公司而言，想要發(fā)展，就不能夠離開員工的努力工作。參考文獻(xiàn)[1] [D].北京郵電大學(xué),2011.[2] [J].品牌(下半月),2015(11):288.[3] ——提升員工忠誠度[J].重慶工學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2007(02):1620.[4] ［J］．企業(yè)管理，2011，(4)． [5] 方煒，侯澤宇．制造型企業(yè)員工歸屬感建立的深層次剖析［J］．機(jī)械制造，2011，(7)． [6] 張箏．淺議提升員工歸屬感的方法［J］．技術(shù)與市場(chǎng)，2010，(8)．第二篇：如何增強(qiáng)員工歸屬感一，什么是員工歸屬感？員工歸屬感是指員工經(jīng)過一段時(shí)期的工作，在思想上、心理上、感情上對(duì)企業(yè)產(chǎn)生了認(rèn)同感、安全感、價(jià)值感、工作使命感和成就感，這些感覺最終內(nèi)化為員工的歸屬感。二，如何增強(qiáng)員工歸屬感？。每月安排專人對(duì)員工生活需求進(jìn)行調(diào)查和指導(dǎo)。另外定期培訓(xùn)員工安全保護(hù)意識(shí)，讓他們戴耳塞，適當(dāng)時(shí)建立輪崗機(jī)制。設(shè)立年終獎(jiǎng)、超產(chǎn)獎(jiǎng)、質(zhì)量獎(jiǎng)、月度優(yōu)秀員工獎(jiǎng)表彰大會(huì)等，讓他們付出有回報(bào)，有成就。提供發(fā)泄和傾訴的渠道。，增加員工的福利每月發(fā)送洗衣粉，洗發(fā)水；每年2次旅游；住房補(bǔ)貼；探親假路費(fèi)報(bào)銷；購買保險(xiǎn)。盡量讓員工“自主管理、自我超越”和“快樂學(xué)習(xí)、舒心工作”、朋友了解公司公司定期安排一個(gè)家庭日，邀請(qǐng)員工的家屬或朋友來公司。親自帶他們?cè)趶S里參觀，為他們講解，幫助他們熟悉自己家人的辦公環(huán)境。每年晚會(huì)時(shí)，設(shè)計(jì)兩個(gè)大獎(jiǎng)，就是男員工喜歡的精美禮品1份和女員工喜歡的精美禮品1份，分別是鉆戒和名表。抽獎(jiǎng)時(shí)，如果對(duì)方的另一半在我們公司時(shí)，我會(huì)安排他（她）當(dāng)場(chǎng)獻(xiàn)禮，如果不在我們公司時(shí)，我們還會(huì)現(xiàn)場(chǎng)連線獲獎(jiǎng)員工的愛人，讓他們都難以置信自己會(huì)贏得一份來自愛人單位的大禮。每一個(gè)家庭的重心都在兒女身上。在這一天員工的孩子可以來到公司，上午和父母一起玩游戲，拿獎(jiǎng)品，中午一起在公司飯?zhí)糜貌?，下午則可以讓他們嘗試坐在父母身邊，了解父母做的一些工作。有些員工的孩子已經(jīng)快邁入大學(xué)的校門了，我會(huì)邀請(qǐng)那些即將進(jìn)入大學(xué)或在讀大學(xué)一年級(jí)的員工子女來到公司，為他們講課，告訴他們什么才是最該重視的學(xué)生素養(yǎng)。同時(shí)安排舞蹈老師來公司教員工跳舞。對(duì)于過生日的同事，我們會(huì)送給他們兩張電影票，請(qǐng)他們和愛人一起去5D電影院放松一下，緩解生活的壓力。除了這些常規(guī)的安排，圣誕節(jié)和五一等節(jié)假日，也給員工發(fā)一些巧克力、餅干等食品，讓他們帶回家，增加節(jié)日氣氛。離職時(shí)為他們舉行餞別會(huì)，照集體相。提供更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓他們獲得更多的知識(shí)和技能。安排好的老師輔導(dǎo)。公司要做到“八個(gè)了解”，即對(duì)員工：姓名、籍貫、出身、家庭、經(jīng)歷、特長、個(gè)性、表現(xiàn)；“八個(gè)有數(shù)”，即：工作表現(xiàn)、身體狀況、學(xué)習(xí)情況、經(jīng)濟(jì)狀況、家庭成員、住房狀況、興趣愛好、社會(huì)交往、個(gè)人意愿，并記入檔案，通過觀 察、考核掌握每個(gè)人才的技術(shù)水平、工作能力、分析達(dá)到個(gè)人意愿要求的難易程度，針對(duì)性地做好工作；通過溝通、掌握每個(gè)成員的心態(tài)變化，適當(dāng)調(diào)整崗位、工作、專業(yè)，使人才的工作與自身性格、意愿、動(dòng)態(tài)要素水平相適應(yīng)；根據(jù)人才工作能力，技術(shù)水平，通過級(jí)別晉升使其得到相應(yīng)薪酬待遇；按照貢獻(xiàn)大小，實(shí)行特薪和特獎(jiǎng)；通過目標(biāo)激勵(lì)，支持激勵(lì)、榜樣激勵(lì)、集體榮譽(yù)激勵(lì)、領(lǐng)導(dǎo)行為激勵(lì)、創(chuàng)新激勵(lì) 等激勵(lì)機(jī)制激發(fā)人才活力、想像力、創(chuàng)新力、提升人才對(duì)企業(yè)的忠誠度和歸屬感。關(guān)鍵詞：企業(yè)員工 凝聚力 措施加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)、提升企業(yè)文化力為聚焦點(diǎn)，不斷增強(qiáng)職工對(duì)單位的歸屬感和認(rèn)同感 選準(zhǔn)載體，深化認(rèn)識(shí)，不斷增強(qiáng)企業(yè)以人為本的關(guān)愛度。比如健全“職工思想檔案”，及時(shí)捕捉職工思想動(dòng)態(tài)，針對(duì)每名職工的不同情況而采取不同的應(yīng)對(duì)措施。 強(qiáng)化教育，積極引導(dǎo)，不斷增強(qiáng)職工以隊(duì)為家的忠誠度。首先是教育引導(dǎo)員工“愛家、管家、建家”，明確工作方向和目標(biāo)；其次是感知引導(dǎo)，激發(fā)動(dòng)力。 提高親和力，將管理的觸角延伸到員工的私人領(lǐng)域，通過人際關(guān)系的交往來增強(qiáng)凝聚力。以加強(qiáng)職工思想教育、強(qiáng)化職工發(fā)展觀念為滲透點(diǎn)，促進(jìn)職工整體素質(zhì)不斷攀升不斷提高員工的整體素質(zhì)，使員工的素質(zhì)能夠融合到企業(yè)文化中，適應(yīng)企業(yè)不斷變化發(fā)展的需求。企業(yè)不僅僅要在技術(shù)上培訓(xùn)，更主要的是培訓(xùn)員工的職業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)和道德水平等方面，穩(wěn)定的心理素質(zhì)有助于在危急時(shí)刻理清思路，找到一條適合企業(yè)發(fā)展的道路，凝聚力在這個(gè)過程中也就形成了。積極引導(dǎo)職工關(guān)注生產(chǎn)形勢(shì)、關(guān)心企業(yè)發(fā)展，將經(jīng)營中的困難、存在的潛力及優(yōu)勢(shì)原原本本的告訴職工，增強(qiáng)職工的危機(jī)感、緊迫感和壓力感，更增強(qiáng)了共渡難關(guān)的責(zé)任感。最終形成單位與職工共興共榮、共享共建的良好局面。針對(duì)新形勢(shì)下職工思想與行為的多元化，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)干部職工的職業(yè)道德、社會(huì)公德、家庭美德教育，建設(shè)一支思想過硬作風(fēng)過硬的職工隊(duì)伍，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高工作責(zé)任心和家庭責(zé)任感，營造隊(duì)興風(fēng)氣正、家和萬事興的良好局面。可通過“職工培訓(xùn)超市”這一學(xué)習(xí)教育平臺(tái)，定期下發(fā)培訓(xùn)需求意向調(diào)查表，本著職工需求什么，領(lǐng)導(dǎo)就從培訓(xùn)“超市”貨架上取什么，職工所需所求