【正文】 據(jù)本班實(shí)際，制定出一系列切實(shí)可行的制度，如《班規(guī)班約》、《操行評(píng)比制度》、《幫教制度和獎(jiǎng)勵(lì)制度》等等。制度一旦出臺(tái)，一定要嚴(yán)格執(zhí)行。特別是對(duì)第一個(gè)觸犯班級(jí)制度的人和事，一定要認(rèn)真處理好。第四、教師必須關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生愛(ài)是一個(gè)永久的話題。學(xué)生生活上遇到了困難，給予力所能及的幫助。學(xué)生生病，你上去輕輕的關(guān)心地問(wèn)幾句，并為之送來(lái)藥片，常說(shuō)“受滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。輔導(dǎo)員與學(xué)生之間有了真情，有了關(guān)愛(ài)，我想沒(méi)有比這更有凝聚力了。教育學(xué)生互相理解，互相尊重，不以成績(jī)、長(zhǎng)相、出身、口才等評(píng)價(jià)學(xué)生。對(duì)于性格內(nèi)向、不善言談的同學(xué)給他們提供機(jī)會(huì)展示自己，幫助家庭經(jīng)濟(jì)條件差的同學(xué)尋找勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)，幫助他們克服自卑，提高自信心?？梢耘c班干部一起分別找這些同學(xué)談話，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)的重要性，耐心勸導(dǎo)打開(kāi)他們的心結(jié)，扭轉(zhuǎn)了同學(xué)之間的緊張氣氛。人都是有自尊的，輔導(dǎo)員要向愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，對(duì)學(xué)生公平，一視同仁。教師要把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生，即使是最“差”的學(xué)生，作業(yè)拖拉的，成績(jī)最差的，品德不好的??我們也給予最大的，最多的愛(ài)心，不討厭他，不怨恨他，不鄙棄他，愛(ài)學(xué)生并不難，難是愛(ài)“笨學(xué)生”、“糟學(xué)生”、“壞學(xué)生”，要從心里去愛(ài)，真心誠(chéng)意地去愛(ài)，并且告訴每個(gè)學(xué)生只要做到“自信”和“盡力”都會(huì)成功。在班級(jí)管理中，班主任不僅要把自己扮成嚴(yán)師的角色，而且還要扮演好“管如嚴(yán)父，愛(ài)如慈母，親如朋友”的三重角色，做到以心換心，以誠(chéng)對(duì)誠(chéng)，學(xué)生的崇敬之情便會(huì)油然而生。只要班主任能真情付出，學(xué)生必然會(huì)真情相報(bào)。第五、始終保持溝通渠道的暢通溝通是融洽師生關(guān)系的最好途徑。溝通可以消除師生間的隔閡，融洽關(guān)系，從而使學(xué)生更能理解老師所付出的勞動(dòng)，從而拉近師生之間的距離，使學(xué)生能自覺(jué)自愿地支持老師做好班級(jí)工作。經(jīng)常深入學(xué)生是保持溝通暢通的最有效途徑，開(kāi)好班會(huì)也是重要渠道。第六、注意活動(dòng)的重要性班級(jí)活動(dòng)形式多種多樣，包括班會(huì)、第二課堂、課間活動(dòng)、校運(yùn)會(huì)、大型文藝活動(dòng)、集體義務(wù)勞動(dòng)等。一系列的活動(dòng)為學(xué)生架起了橋梁，密切了生生關(guān)系，他們由相識(shí)到相知、相愛(ài)，到互相理解、互相合作。在活動(dòng)中，學(xué)生的參與意識(shí)、主人公意識(shí)得到加強(qiáng)，班級(jí)的凝聚力也在無(wú)形中增強(qiáng)了。班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)合，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生激勵(lì)的效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體中每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每一個(gè)集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂(lè)和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。關(guān)鍵詞：班集體 凝聚力 暖心建設(shè) 出彩機(jī)會(huì)班集體是按照班級(jí)授課制的培養(yǎng)目標(biāo)和教育規(guī)范組織起來(lái)的，以共同學(xué)習(xí)活動(dòng)和直接性人際交往為特征的社會(huì)心理共同體。在班級(jí)理念上，我主張這樣一個(gè)理念：積極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五不一樣。根據(jù)本人多年擔(dān)任班主任工作的實(shí)踐，深知一個(gè)優(yōu)秀的班集體，離不開(kāi)班級(jí)所有成員的共同努力，當(dāng)然某些時(shí)候更少不了班主任的一點(diǎn)智慧和創(chuàng)造性的勞動(dòng)。我們班共有54名學(xué)生，要把他們團(tuán)結(jié)起來(lái)，需要一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)目谔?hào)，通過(guò)在班級(jí)的中展開(kāi)討論，最后多票通過(guò)產(chǎn)生了我們的班級(jí)口號(hào)：“讓我們不完美的54個(gè)同學(xué)，組成一個(gè)完美的高二（4）班。當(dāng)一個(gè)班級(jí)被凝聚在一起后，我知道我們已經(jīng)開(kāi)始邁向成功了：正如《亮劍》中李云龍所言“有一支嗷嗷叫的部隊(duì)，才是打勝戰(zhàn)的保證”?！币蜻@條標(biāo)語(yǔ)簡(jiǎn)明扼要，不僅突出了運(yùn)動(dòng)會(huì)的主題，而且契合了男兒保家衛(wèi)國(guó)的雄心壯志，受到同學(xué)們的熱烈喜愛(ài)。班級(jí)貼標(biāo)語(yǔ)的地方很多，有的班主任圖省事，直接從網(wǎng)絡(luò)上下載打印，可是這樣一來(lái)卻忽略了同學(xué)們的積極性，我認(rèn)為每個(gè)班一定都有自己的特色，要根據(jù)自己的特點(diǎn)讓全員參與進(jìn)班級(jí)的管理當(dāng)中，班主任適時(shí)帶領(lǐng)他們走進(jìn)班級(jí)的特色之路。做思想教育，不聽(tīng)；叫家長(zhǎng)，不理；所有能想到的路都走了，不通，我打算在班級(jí)來(lái)進(jìn)行我的“共創(chuàng)和諧溫馨的班級(jí)氛圍”教育。學(xué)生云者，我向來(lái)這樣想，這樣說(shuō)，現(xiàn)在卻覺(jué)得躊躇了，我應(yīng)該對(duì)她奉獻(xiàn)我的愧疚和自責(zé)。我平素想，能夠不為自己的生命著想，甚至在朱﹡老師的多次勸說(shuō)下仍然要把生的希望給我們?nèi)Ｆ渌麑W(xué)生，無(wú)論如何，這樣的學(xué)生，是值得我們欽佩的，但她卻很低調(diào)——從不在操場(chǎng)等公共場(chǎng)合出現(xiàn)，甚至在發(fā)生嚴(yán)重火災(zāi)、樓道已經(jīng)被濃煙占領(lǐng)、熏得人喘不過(guò)氣來(lái)、大家都井然有序飛速地撤離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，也很低調(diào)的坐在課桌前，態(tài)度很淡定。況且始終樂(lè)觀向上、成績(jī)優(yōu)異的和藹的陳君，更何至于會(huì)如此淡定呢？但是，我還有要說(shuō)的話。?現(xiàn)在，請(qǐng)全班同學(xué)起立，為我們始終微笑著的和藹的陳君，默哀三分鐘。全班18名男生立正站好。）你們聽(tīng)好了：有一個(gè)人，名字很奇怪，他假裝愛(ài)，自由自在；兄弟姐妹，他都不愛(ài)；他跑起來(lái)，比兔子還快；你也許不知道，有一天正上課，突然間發(fā)生了火災(zāi)，所有姐妹他都不管了，他沖出教室，撒丫子就跑，他跑啊跑啊跑，他跑啊跑啊跑??”耐克公司一定會(huì)認(rèn)為他在災(zāi)難中跑得最快、最熱愛(ài)生命，最符合公司的宗旨，所以一定會(huì)果斷邀請(qǐng)他作為耐克跑鞋形象代言人?！币粋€(gè)完美的4班，一定是54人組成的集體——一個(gè)也不能少！大家記得“泰坦尼克號(hào)”沉沒(méi)事件嗎？在這起事件中，船長(zhǎng)、眾多的船員以及男性乘客，都和這條豪華郵輪一起沉入了大西洋底，冰海余生的人，多數(shù)卻是最沒(méi)有逃生能力的婦孺。同學(xué)們，當(dāng)發(fā)生災(zāi)難時(shí)，我們要知道，跟我們一起面對(duì)災(zāi)難的，還有很多無(wú)法逃生的弱者，在這個(gè)時(shí)候，我們沒(méi)有其他的想法，只能有一個(gè)聲音，就是：沖上去，救人！后記：在這次語(yǔ)文課簡(jiǎn)短的班會(huì)教育后，班級(jí)男生在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，來(lái)到我辦公室，給我道歉，都說(shuō)應(yīng)該在這個(gè)時(shí)刻留到最后，帶領(lǐng)大家一起“逃生”，等到晚上放學(xué)后，陳﹡終于來(lái)辦公室找我了，她終于不再是帶著一種“挑釁”的口吻來(lái)跟我談話了，她向我道歉，并決定在班級(jí)向大家道歉，并向我保證，以后一定準(zhǔn)時(shí)做操，積極參加班級(jí)活動(dòng)。三、暖心建設(shè)：讓所有同學(xué)感覺(jué)到班集體的溫暖。，體現(xiàn)老師對(duì)他們的愛(ài)和關(guān)懷。忽一日，于菜場(chǎng)買菜，歸，則作文洋洋灑灑，深刻精辟，曰：“吾于小事而得大智慧！”吾嘆曰：“其有古人風(fēng)，風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，國(guó)事家事天下事事事關(guān)心。（3）對(duì)頑劣調(diào)皮不服批評(píng)的男生，我這樣寫評(píng)語(yǔ)：孩子，在我的眼中，你是那本領(lǐng)高強(qiáng)卻頑劣的孫悟空，替你戴上緊箍咒不是我的本意，只是為了我們?cè)谌ァ拔魈烊〗?jīng)”的道路上走得更遠(yuǎn)。”你懷惴著報(bào)效祖國(guó)的豪情，輾轉(zhuǎn)鐵血沙場(chǎng)，守衛(wèi)著萬(wàn)家燈火，因?yàn)橛心?，所以安寧。然吾未?jiàn)其醉酒之態(tài)也，惜哉！……班集體是一個(gè)整體，在這個(gè)大家庭中，所有同學(xué)都有享受“出彩”的機(jī)會(huì)和權(quán)利，所以通過(guò)對(duì)所有學(xué)生的關(guān)注，來(lái)提高學(xué)生對(duì)這個(gè)集體的認(rèn)可。我們也幫助過(guò)他們，可是在大多數(shù)情