冀教版語文八上想北平-在線瀏覽
2025-02-10 01:22本頁面
【正文】 看出北平有什么特點(diǎn)。） 生讀，明確： 請中間這一大組齊聲朗讀第 5 段，其他同學(xué)思考這一段表現(xiàn)北平什么特點(diǎn)。 請靠窗這一大組的同學(xué)來齊聲朗讀第 6 段，其他同學(xué)思考這一段表現(xiàn)北平什么特點(diǎn)。 那么第 7 段呢？大家一起來說。 ，這些特點(diǎn)是如何表現(xiàn)的？也就是說作者在寫這些特點(diǎn)的時(shí)候用了什么手法？（ 839。 師：有哪些對比？ 明確：巴黎的太熱鬧太曠與北平的既復(fù)雜而又有個(gè)邊際對比，巴黎的布局與北平的人為之中顯出自然對比，美國的橘子與北平帶霜兒的玉李對比，污染嚴(yán)重的倫敦與接近自然的北平對比。老舍聯(lián)系自己豐富的人生經(jīng)歷和積累，多處采用對比手法，使北平城的特點(diǎn)表現(xiàn)得更為突出。我們在平常的寫作中，可以試著運(yùn)用這種對比手法，來突出我們所要表現(xiàn)的事物或情感。從中我們學(xué)習(xí)了類比、對比的手法。 （二） 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)要點(diǎn) ： 作者從平凡的事物入手，抒寫自己的主觀感受和感情的寫法； ，并補(bǔ)充寫作背景； ； ，以及有感情的朗讀課文。同學(xué)們紛紛說，題目寫錯(cuò)了，借此引出問題：標(biāo)題的“想”為什么不能換成“寫”？同學(xué)們討論討論。） 明確：“一方水土養(yǎng)一方人”，“想”帶有濃烈的主觀情感，“寫”可能只是客觀的描寫。文章開始，老舍就情不自禁地說：“我真愛北平?！薄罢f不出”三個(gè)字在文章出現(xiàn)四次，表明老舍難以用有限的文字道盡自己對北平的愛。（ 239。那時(shí)日本帝國主義已經(jīng)加緊了對中國的侵略，喪權(quán)辱國的“何梅協(xié)定”的簽訂，適應(yīng)日本侵略 需要的“冀察政務(wù)委員會”的成立，都說明華北危急，北京危急。 第一步：讀出京味兒（ 1539。 ②同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀出京味兒，同時(shí)劃出自己覺得作者寫得好的句子或詞語。） ①大家看第一段，他說“我可以撿著我知道的寫”，一個(gè)“撿”字，有什么樣的表達(dá)效果呢？ 明確：表明作者可以寫的東西很多，簡直信手拈來。） 品味完了語言，那么現(xiàn)在我們一起來概括一下，這篇文章有哪些方面的創(chuàng)作特色？ 明確：①北京韻味。他注重從北京市民的語言中汲取有益營養(yǎng)，經(jīng)過提煉，恰如其分地運(yùn)用到作品中去。他多次表述這種觀點(diǎn)：“我不論寫什么，我總希望能夠信賴大白話；即使是說明比較高深一點(diǎn)的道理，我也不接二連三地用術(shù)語與名詞。 ③幽默詼諧。 。） 師：像北京這樣歷史悠久的大都
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