一年級上冊美術魚兒游游教學設計說明5篇模版-在線瀏覽
2024-10-28 23:33本頁面
【正文】 并板書范畫。看來，大家都有一雙明亮的眼睛。那就拿出你的小畫筆，畫一幅你心中的魚兒吧！讓我們的小魚從心中游到紙上，再游到這片藍藍的大海里吧！（設計意圖：通過讓學生以兒童的眼光欣賞同齡人的作業(yè)，教師的范作，體驗不同媒材的美術作品的美，激發(fā)了學生的創(chuàng)作欲望，使他們的個性得到了自由地發(fā)展，培養(yǎng)了學生的合作精神、創(chuàng)作想象能力和動手能力。（哪條魚兒最好看，為什么？引導學生從色彩上、形狀上、花紋圖案上進行評價）老師評價：拿出兩幅不同效果的作品，和學生一起總結出在以后畫的時候要構圖大方、想法大膽、色彩鮮艷。課后你們也可以用其他形式來創(chuàng)作。我們在感受他美得同時更有責任去保護他們。（設計意圖：讓學生互評作業(yè)，并說出原因，培養(yǎng)學生的審美能力和語言表達能力；孩子們通過發(fā)表感想，情感得到了深化和升華，拓展延伸運用其他的方法，再次呼吁孩子要做環(huán)保小衛(wèi)士。）七、板書設計：根據(jù)本課學習內容，設計成一條魚的形狀，小魚吐的四個泡泡是課題名稱。張貼學生的作品。第二篇：一年級上冊美術《魚兒游游》教學反思《魚兒游游》教學反思《魚兒游游》是山教版一年級美術上冊第九課，根據(jù)一年級年齡特點和認知特征，在課堂教學中，我力求從學生實際出發(fā)，尊重他們的情感體驗，先從聽音游戲入手，配上歡快動感的《魚兒游游》兒歌，激發(fā)他們學習的興趣，從而引入本課學習。引導學生表現(xiàn)魚兒的欲望，啟發(fā)他們用自己手中的畫筆來描繪出各種美麗的魚兒，和魚兒做朋友，做環(huán)保小使者。新課標指出：美術教學要在課堂教學中從多方位、多角度促進學生全方面的發(fā)展。《魚兒游游》這一課的設計上我力爭達到這一點。總之，本課我通過各種教學方法和手段，順利的完成了本課的教學目標，重難點突出，學生也能夠根據(jù)教師的教學順利的完成了本課的學習任務，使學生在輕松愉快的氣氛中，主動學習，樂于探究，積極評價，促進了學生的個性的形成，使學生得到健康全面的發(fā)展。本節(jié)課經(jīng)過幾次打磨，試課課堂思路較以前有一些新意，符合一年級學生年齡特點，但由于時間倉促，還有更大的努力空間。如果換成“說一說你都知道哪些魚？”，然后再引入魚兒的小知識效果會更好。自身方面：對課堂上隨機生成的問題不能及時抓住，對學生的即時評價語言也比較單薄、整節(jié)課的語調也比較平淡。我當時就想：他怎么會想做廣告牌呢！本想讓她坐下，但她很堅持，我接著問：“你想在廣告牌上寫什么呢？”孩子說：保護環(huán)境、保護小魚。針對以上存在的問題，在以后的教學過程中，我會不斷提高自身的美術素養(yǎng)，努力改進教學方法，盡可能上好每一堂美術課，努力為學生創(chuàng)造一個輕松愉快、有趣味的學習環(huán)境和氛圍！挖掘每一個學生的潛能，因材施教，保護學生的學習積極性，使每一位學生的個性都得到張揚。教材中有很多都需要學生動手的手工制作，比如這節(jié)課學做手工魚，需要老師做大量的準備。教學策略：運用謎語導入，圖片欣賞了解魚的外形和顏色，通過對不同的表現(xiàn)手法的鑒賞，掌握并運用一種自己喜歡的手法表現(xiàn)各種各樣的魚。（思想）增長學生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，教學重點：引導學生感受魚的美，理解魚的外形和顏色，表現(xiàn)各種各樣的魚。教學過程：一、組織教學： 根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。）二、謎語導入：師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，我們一起猜猜看好嗎？ 多媒體顯示謎語，教師說出謎語：身體像樹葉，尾巴像折扇。問：你們猜猜它是誰?。浚▽W
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