人教版小學(xué)美術(shù)一年級上冊魚兒游游聽課評課記錄-在線瀏覽
2025-04-03 21:10本頁面
【正文】 展開創(chuàng)作過程
讓同學(xué)看著小狗潛水員和它的鯊魚號潛水艇的卡通畫面，提出你準(zhǔn)備采用哪些方法來表示你心中的魚?你想要表示的魚是什么形狀的?它穿的是什么花紋的衣裳?這三個要求，創(chuàng)設(shè)情境將繪制過程應(yīng)注意的問題設(shè)計成坐上這艘潛水艇的注意事項，至始至終都讓同學(xué)沉溺在所創(chuàng)設(shè)的海底世界這個情境中，讓同學(xué)有身臨其境感覺。在此過程中繼續(xù)播放剛剛大量的海洋魚圖片，循環(huán)的圖片欣賞，讓同學(xué)在充溢愉快感的藝術(shù)氛圍中進行發(fā)明，有所參考，拓寬視野，活躍思維，讓他們在無形中受到了美的熏陶。
六、課堂評價
評魚析魚，分享創(chuàng)作快樂
師生一起欣賞黑板上同學(xué)創(chuàng)作的美麗海景，先讓同學(xué)互評自評你覺得哪條魚最漂亮?引導(dǎo)同學(xué)從以下幾方面進行品評：色彩的搭配是否合適、形狀的變化是否生動、資料的運用是否獨特。一幅小小的作品，就是一個小小心靈對世界的探索，其想象之奇特，構(gòu)思之大膽，手法之自由，盡情宣泄之色彩，不受任何約束，這正是兒童作品最動人、最精彩的價值。同學(xué)再一次領(lǐng)略到大自然給予人類的海底美景，將文學(xué)和音樂整合在美術(shù)課中，從多方面對同學(xué)進行美的熏陶，從而讓同學(xué)進一步了解大海，拓寬同學(xué)的知識面。讓同學(xué)懂得珍惜自然，保護生靈，增強同學(xué)對大自然的熱愛和維護自然的責(zé)任感，從而激發(fā)同學(xué)對人類生態(tài)維護的意識。了解魚的外形結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生運用自己熟悉的美術(shù)技法，進行大膽夸張的表現(xiàn)魚。
情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生珍惜大自然，愛護生靈的思想感情。
教學(xué)難點：表現(xiàn)水中游動魚的姿態(tài)，并適當(dāng)進行裝飾。展示其他有趣的圖形，請同學(xué)們像老師一樣用一、兩條曲線畫出一個你喜歡的、有趣的圖形。
今天老師要帶著同學(xué)們用剛剛畫的這個圖形來表現(xiàn)魚兒游游。
二、欣賞分析，攻克難點:
畫魚之前，我們?nèi)ズ５资澜缈匆豢窗桑埻瑢W(xué)們邊欣賞邊思考兩個問題：魚是由哪幾部分組成的?魚兒是怎么游動起來的?播放視頻。
誰發(fā)現(xiàn)了魚兒是怎么游動起來的?
視頻演示，學(xué)生觀察，交流。
認(rèn)識了魚兒，我們回頭來觀察一下剛才這個有趣的圖形，像不像一條魚?像魚的哪兒了?誰來說一說?教師示范把剛剛的任意形變成一條魚。
同學(xué)們，這樣的魚還不夠漂亮，我們的魚是有漂亮的顏色和花紋的，我們來看看魚身上有什么樣的花紋?出示各種有代表性的魚兒，引導(dǎo)學(xué)生說裝飾方法。
播放微課，示范把畫好的這條魚當(dāng)作畫面的主人公，完成一幅完整的畫。
出示小朋友的范畫，你最喜歡哪一幅畫?為什么?
主體大，魚兒穿上了漂亮的花衣裳，添上了適當(dāng)?shù)谋尘?，畫面飽滿。
添畫海底的各種景物，有時間的同學(xué)可以進行著色。
五、師生互評、體驗成功的喜悅 :
請同學(xué)們仔細認(rèn)真看一看、找一找，你覺得哪條小魚形狀、花紋最美?哪一位小朋友線條最流暢，最細心?你還覺得哪條小魚不夠漂亮，給提點建議，讓這條小魚變的更漂亮。
出示撕貼畫范作，請孩子們回家嘗試完成。在兒童的世界里魚兒是他們熟悉和喜歡表示的對象，通過看一看動畫片、做一做游戲、動一動手由淺入深地引導(dǎo)同學(xué)嘗試用彩色筆、彩色紙、彩泥、樹葉、等多種資料制作形態(tài)各異、色彩斑斕的魚兒。
本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中的地位和作用：
《魚兒游游》是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的美術(shù)課，在本節(jié)課前面布置了《淅瀝的小雨》、《美麗的印紋》、《紙風(fēng)鈴》等課，已經(jīng)讓同學(xué)接觸到了用顏料彩筆等工具進行繪畫，用彩泥、彩紙等手工資料來表示畫面，而《魚兒游游》這節(jié)課是在此基礎(chǔ)用剪紙、撕紙、彩筆繪畫、彩泥制作、綜合資料等方法來表示畫面，復(fù)習(xí)運用了前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。所以本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的橋梁作用。在實踐操作中表示美
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