【正文】 在不同標準下呈現(xiàn)多樣性。（1）、分一分說一說?？梢园茨挲g分類，按性別分類。圖上有什么？怎么分？ 可以分成機動車和非動車兩類，大車、小車、自行車三類，按分配個數(shù)分成三類。圖上畫著什么可以怎么分。、想一想有哪幾種分法。（按大小分類、按顏色分類、按用途分類。到圖書館或書店看一看。比賽結(jié)束后，、通過小故事，引出趣味數(shù)學題：小松鼠要過冬了 冬天到了，小松鼠要準備過冬的糧食了。小松鼠很高興，它一邊摘一邊唱歌，不一會袋子裝滿了。”小松樹急了，不會算，怎么辦呢?要是松樹爺爺不讓它背走，那冬天吃什么呢?我來幫它好了。我很快就算出來了，小松鼠摘了106=4(個)。教學內(nèi)容： 大于號小于號的認識 課時安排：2課時 教學過程：用事先準備好的印有數(shù)字及大于號和小于號圖案的卡片讓學生認識，等認識后就讓2個隊伍開始趣味性的比賽，主要是100以內(nèi)的加減法運算。趣味數(shù)學題黑兔、兔和白兔三只兔子在賽跑?！闭埬阏f說，誰跑得最快?誰跑得最慢?（）跑得最快，（）跑得最慢。根據(jù)下面三句話，請你猜一猜，誰最大?誰最小？(1)芳芳比陽陽大3歲；(2)燕燕比芳芳小1歲；(3)燕燕比陽陽大2歲。根據(jù)下面三句話，猜一猜三位老師年紀的大小?！?2)張老師說：“我比王老師大?！蹦昙o最大的是（），最小的是（）。以及它們各自代表的意義。還要讓學生知道簡單的時間運算 1小時=60分鐘 1分鐘=60秒 1刻=15分鐘接下來就是趣味比賽的時間。然后一隊學生中的第一個手上拿著鐘，另一隊的對應(yīng)的那個學生隨便報一個時間，（幾時幾分),拿鐘的學生就要把時鐘調(diào)到對應(yīng)位置。統(tǒng)計拿鐘的隊伍調(diào)錯了幾次。最后統(tǒng)計哪一隊調(diào)錯誤的次數(shù)較少則為贏方。最后是課堂回顧，梳理一下我們這節(jié)課學到的內(nèi)容。、角、分的簡單計算教學內(nèi)容： 。接下來是教學生人民幣之間的換算1元=10角=100分接下來同樣是趣味游戲。然后角色互換，同樣游戲，分成勝負，贏方要求輸方表演。第九課：趣味應(yīng)用題教學目標：、減法的含義解答比較容易的加法減法一步計算的應(yīng)用題。教學內(nèi)容：減法一步計算的應(yīng)用題 課時安排：2課時 教學過程： 光明幼兒園有三個班。（）人數(shù)最少，（）人數(shù)最多。甲說：我比乙高； 乙說：我比丙矮； 丙：說我比甲高。四個小朋友比體重。這四個小朋友的體重順序是：（）＞（）＞（）＞（）。小清說我比小紅高；小琳說小強比小紅矮； 小強說：小琳比我還矮。有四個木盒子。請按照從大到小的順度，把盒子排隊。6．張、黃、李分別是三位小朋友的姓。甲姓（），乙姓（），丙姓（）。二．教學過程：火柴棒可以擺出許多圖形，如三角形、四邊形等，也可以擺成一些生活中的物品，通過移動火柴棒，它們之間會出現(xiàn)一些有趣的轉(zhuǎn)化。例1 用火柴棒擺出一個三角形、一個正方形、一個長方形、一個五邊形、一個六邊形。他們使用羅馬數(shù)字。在這種數(shù)字的運用里，不需要“0”這個數(shù)字。他發(fā)現(xiàn)，有了“0”，進行數(shù)學運算方便極了，他非常高興，還把印度人使用“0”的方法向大家做了介紹。當時是歐洲的中世紀，教會的勢力非常大，羅馬教皇的權(quán)利更是遠遠超過皇帝。就這樣，“0”被那個愚昧、殘忍的羅馬教皇明令禁止了。后來“0”終于在歐洲被廣泛使用，而羅馬數(shù)字卻逐漸被淘汰了。會列出算式注明得數(shù)的單位名稱。根據(jù)下面三句話，請你猜一猜，他們分到的各是什么顏色的氣球?(1)小春說：“我分列的不是藍氣球?！?3)小華說：“我看見張老師把藍氣球和紅氣球分給上面兩位小朋友了。小宇分到（）氣球。甲、乙、丙三個小朋友賽跑。甲得了第（）名，乙得了第（）名，丙得了第（）名。他們各自參加的項目是籃球、排球和足球。諸你想一想：A是（）運動員，B是（）運動員，C是（）運動員。哥哥和妹妹都想要。爸爸讓他們猜他手里的球是什么顏色的，誰猜對了，就把球給誰。小菲、小南、小陽三個小朋友，分別戴著紅、黃、藍三頂帽子，排著隊兒向前走，誰也不回頭。你知道走在第一個的是誰?誰又走在第二個?最后一個又是誰呢?他們又各自戴著什么顏色的帽子呢?（）走在第一個，戴著（）帽子；（）走在第二個，戴著（）帽子；（）走在最后，戴著（）帽子；第三篇：一年級趣味數(shù)學教案 趣味數(shù)字趣味數(shù)字一、故事《棒棒過生日》。二、游戲及練習。感受數(shù)字的豐富變化體驗觀察、思考的樂趣。5組電話號碼及5個不同動物的家。說數(shù)字歌找數(shù)字。3像耳朵聽聲音4像紅旗迎風飄。7像鐮刀割青草8像麻花擰一道。你拍一我拍一一只孔雀穿花衣你拍二我拍二兩只小鴨上河沿你拍三我拍三三只大雁飛上天你拍四我拍四四只熊貓吃竹子你拍五我拍五五只小貓抓老鼠你拍六我拍六六只小猴打悠悠你拍七我拍七七朵紅花真美麗你拍八我拍八八只青蛙叫呱呱你拍九我拍九九只公雞齊步走你拍十我拍十十只蜻蜓把蚊吃4/ 用打電話的方式引出不同數(shù)字的排列方式。第四篇：趣味數(shù)學教案班沙爾學校校本課程趣味數(shù)學第一次教學時間：__________ 教學地點： 九（2）班教室 授課人： 出 勤：_________ 教學目標：培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，開發(fā)學生身心潛能，樹立正確的思維和學力觀，為今后學習打下良好的基礎(chǔ)。雖然家境清貧，可他父母省吃儉用，拼死拼活也要供他上學?？闪浚髞淼囊惶脭?shù)學課影響了他一生的道路。第一堂課楊老師沒有講數(shù)學，而是講故事。中華亡國滅種的危險迫在眉睫，振興科學，發(fā)展實業(yè)，救亡圖存，在此一舉?！彼哉鞑┮?，講述了數(shù)學在現(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展中的巨大作用。數(shù)學是科學的開路先鋒，為了發(fā)展科學，必須學好數(shù)學。楊老師的課深深地打動了他，給他的思想注入了新的興奮劑。當天晚上，蘇步青輾轉(zhuǎn)反側(cè)，徹夜難眠。一迷上數(shù)學，不管是酷暑隆冬，霜晨雪夜，蘇步青只知道讀書、思考、解題、演算，4年中演算了上萬道數(shù)學習題。中學畢業(yè)時，蘇步青門門功課都在90分以上。為國爭光的信念驅(qū)使蘇步青較早地進入了數(shù)學的研究領(lǐng)域，在完成學業(yè)的同時，寫了30多篇論文，在微分幾何方面取得令人矚目的成果，并于1931年獲得理學博士學位。回到浙大任教授的蘇步青，生活十分艱苦。在他們起步的那一瞬間，一輛自行車車把上的一只蒼蠅，開始向另一輛自行車徑直飛去。這只蒼蠅如此往返，在兩輛自行車的車把之間來回飛行，直到兩輛自行車相遇為止。蒼蠅飛行的速度是每小時15英里，因此在1小時中，它總共飛行了15英里。他們計算蒼蠅在兩輛自行車車把之間的第一次路程，然后是返回的路程，依此類推，算出那些越來越短的路程。據(jù)說，在一次雞尾酒會上，有人向約翰?馮）提出這個問題，他思索片刻便給出正確答案。馮“可是，我用的是無窮級數(shù)求和的方法.”他解釋道。此橋一次最多只能走兩人，而且只有一支手電筒，過橋是一定要用手電筒。走的快的人要等走的慢的人，請問如何的走法才能在 21 分 讓所有的人都過橋? 解：AB過，B回，CD過，A回，再AB過，3+3+10+2+3=21分鐘第二次教學時間：__________ 教學地點： 九（2）班教室 授課人： 出 勤：_________ 教學目標：學生學習數(shù)學的興趣，開發(fā)學生身心潛能，樹立正確的思維和學力觀，為今后學習打下良好的基礎(chǔ)。古希臘學者阿基米德死于進攻西西里島的羅馬敵兵之手（死前他還在主：“不要弄壞我的圓”。德國數(shù)學家高斯在他研究發(fā)現(xiàn)了正十七邊形的尺規(guī)作法后，便放棄原來立志學文的打算 而獻身于數(shù)學，以至在數(shù)學上作出許多重大貢獻。16世紀德國數(shù)學家魯?shù)婪颍水吷?，把圓周率算到小數(shù)后35位，后人稱之為魯 道夫數(shù)，他死后別人便把這個數(shù)刻到他的墓碑上。伯努利，生前對螺線（被譽為生命之線）有研究，他死之后，墓碑上 就刻著一條對數(shù)螺線，同時碑文上還寫著：“我雖然改變了，但卻和原來一樣”。下卷收集了一些算術(shù)難題，“雞兔同籠”問題是其中之一。問雄、兔各幾何？原書的解法是；設(shè)頭數(shù)是a，足數(shù)是b。這個解法確實是奇妙的。設(shè)x為雉數(shù)，y為兔數(shù)，則有x＋y＝b，2x＋4y＝a解之得y＝b／2－a，x＝a－（b／2－a）根據(jù)這組公式很容易得出原題的答案：兔12只，雉22只。強調(diào)“動，“動”是課中學生的多種感官、教學的各種媒體都要充分調(diào)動起來，：一、數(shù)學故事祖沖之（公元429500年）是我國南北朝時期，河北省淶源縣人．他從小就閱讀了許多天文、數(shù)學方面的書籍，勤奮好學，刻苦實踐，終于使他成為我國古代杰出的數(shù)學家、天文學家．祖沖之在數(shù)學上的杰出成就，是關(guān)于圓周率的計算．秦漢以前，人們以“徑一周三”做為圓周率，這就是“古率”．后來發(fā)現(xiàn)古率誤差太大，圓周率應(yīng)是“圓徑一而周三有余”，不過究竟余多少，意見不一．直到三國時期，劉徽提出了計算圓周率的科學方法“割圓術(shù)”，用圓內(nèi)接正多邊形的周長來逼近圓周長．劉徽計算到圓內(nèi)接96邊形，求得π=，并指出，內(nèi)接正多邊形的邊數(shù)越多，所求得的π值越精確．祖沖之在前人成就的基礎(chǔ)上，經(jīng)過刻苦鉆研，反復演算，．并得出了π分數(shù)形式的近似值，取為約率，取為密率，它是分子分母在1000以內(nèi)最接近π值的分數(shù)．祖沖之究竟用什么方法得出這一結(jié)果，現(xiàn)在無從考查．若設(shè)想他按劉徽的“割圓術(shù)”方法去求的話，就要計算到圓內(nèi)接16，384邊形，這需要化費多少時間和付出多么巨大的勞動?。∮纱丝梢娝谥螌W上的頑強毅力和聰敏才智是令人欽佩的．祖沖之計算得出的密率，外國數(shù)學家獲得同樣結(jié)果，已是一千多年以后的事了．為了紀念祖沖之的杰出貢獻，有些外國數(shù)學史家建議把π=叫做“祖率”．祖沖之博覽當時的名家經(jīng)典，堅持實事求是，他從親自測量計算的大量資料中對比分析，發(fā)現(xiàn)過去歷法的嚴重誤差，并勇于改進，在他三十三歲時編制成功了《大明歷》，開辟了歷法史的新紀元．祖沖之還與他的兒子祖暅（也是我國著名的數(shù)學家）一起，用巧妙的方法解決了球體體積的計算．他們當時采用的一條原理是：“冪勢既同，則積不容異．”意即，位于兩平行平面之間的兩個立體，被任一平行于這兩平面的平面所截，如果兩個截面的面積恒相等，則這兩個立體的體積相等．這一原理，在西文被稱為卡瓦列利原理，但這是在祖氏以后一千多年才由卡氏發(fā)現(xiàn)的．為了紀念祖氏父子發(fā)現(xiàn)這一原理的重大貢獻，大家也稱這原理為“祖暅原理”．二、小試牛刀 有位漁夫，頭戴一頂大草帽，坐在劃艇上在一條河中釣魚。“我得向上游劃行幾英里，”他自言自語道，“這里的魚兒不愿上鉤！”正當他開始向上游劃行的時候，一陣風把他的草帽吹落到船旁的水中。直到他劃行到船與草帽相距5英里的時候，他才發(fā)覺這一點。在靜水中，漁夫劃行的速度總是每小時5英里。當然，這并不是他相對于河岸的速度。如果漁夫是在下午2時丟失草帽的，那么他找回草帽是在什么時候？答案由于河水的流動速度對劃艇和草帽產(chǎn)生同樣的影響，所以在求解這道趣題的時候可以對河水的流動速度完全不予考慮。就我們所關(guān)心的劃艇與草帽來說，這種設(shè)想和上述情況毫無無差別。因此，相對于河水來說，他總共劃行了10英里。于是，他在下午4時找回了他那頂落水的草帽。地球雖然旋轉(zhuǎn)著穿越太空，但是這種運動對它表面上的一切物體產(chǎn)生同樣的效應(yīng)，因此對于絕大多數(shù)速度和距離的問題，地球的這種運動可以完