【正文】 想一想，（）里最大能填幾：（） 7 ＜ 36 （）＜ 29＞ 5 （）（） 9 ＜ 28 （）＜ 25 8 ＞（）想一想：王老師最近搬進了教師宿舍大樓。 第三關(guān)腦經(jīng)動起來到最后一關(guān)了，小兔子千萬不能放棄，大家?guī)蛶退?，一定要得到果子。孩子的思維反應(yīng)要足夠快。然后計算2+4+6+8+例：2141=？解：24=8 2+4=6 11=1 2141=861 11乘任意數(shù)： 口訣：首尾不動下落，中間之和下拉。算式是什么呢？26500=13000（克）=13（千克）。學(xué)生寫出解答過程：汽車原來的速度：352247。【我們來探索】一批零件有240個，王師傅單獨做需要6小時，那么如果讓李師傅單獨做這批零件，需要幾小時？四、總結(jié)在解答應(yīng)用題時要善于應(yīng)用不同的思路和技巧，巧解問題五、作業(yè)丁阿姨打一份稿件需4小時，王阿姨的速度是丁阿姨的5 4，那么如果由王阿姨打這份稿件，需要幾小時？丁阿姨打一份稿件需要4小時，王阿姨的速度與丁阿姨的速度比是4：5，那么如果由王阿姨打這份稿件，需要幾小時？。根據(jù)甲乙兩地公路全長352千米。1：500=26：X X=50026 X=1300013000克=13千克答：需加水13千克。例：3744=？解： 3+1=4 44=16 74=28 3744=1628注：個位相乘，不夠兩位數(shù)要用0占位。讓大家獨立計算1+3+5+7+9++99+100=5050，使大家提高對數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)的重難點：孩子的觀察能力要足夠強。2＝35247。9＝28247。第二課時一、課程主題趣味智力大闖關(guān)二、教學(xué)目標(biāo)：檢測學(xué)生乘法初步認(rèn)識的掌握情況，并進行課外延伸。生：8塊，小狐貍綁好了破洞，又回去撿丟掉的5塊馬鈴薯。這一天，媽媽讓它背著8塊馬鈴薯到外婆家去。幸好不像是故事中的丈夫們那樣，市場是能夠再生的。但是第一天過后，B太太并沒有殺死B先生，她推斷出A先生一定也有罪。這個事實，根據(jù)她們已經(jīng)知道的，只該有微不足道的后果，但是一旦這個事實成為公共知識，會發(fā)生什么？答案是，在女族長的警告之后，將先有49個平靜的日子，然后，到第50天，在一場大流血中，所有的女人都?xì)⑺懒怂齻兊恼煞?。它發(fā)生在一個地點不明的愚昧的大女子主義村子里。但老板很快使他們輕松起來。一場溫和的賭博“我沒有一美分的零幣，”漢克說著，一邊叮當(dāng)?shù)厍弥腻X幣，“你有多少？”本恩查看了一下回答道：“正好五枚。在過去那些日子，他們曾是好朋友，但那是很久以前的事了。接著大約在九分之幾的路上，我們開得快一些。這時他的這位朋友正一口氣喝完剩下的咖啡，站起來要走。雖然是河水在流動而河岸保持不動，但是我們可以設(shè)想是河水完全靜止而河岸在移動。但是，我們這位漁夫并沒有注意到他的草帽丟了，仍然向上游劃行。諾伊曼（John von Neumann, 1903～1957,20世紀(jì)最偉大的數(shù)學(xué)家之一。它一到達另一輛自行車車把，就立即轉(zhuǎn)向往回飛行。問題：我們該如何定價才能賺最多的錢？答案：日租金360元。漁夫相對于河水的劃行速度為每小時5英里，所以他一定是總共花了2小時劃完這10英里。在他向上游或下游劃行時，一直保持這個速度不變。春夏 秋冬 =夏秋春冬，春冬 秋夏 = 春夏秋冬，式中 春、夏、秋、冬 各代表四個不同的數(shù)字，你能指出它們各代表什么數(shù)字嗎？ 解：春夏秋冬=夏秋春冬,春冬秋夏=春夏秋冬 ∵秋夏春夏秋冬 ∴冬＞夏 且積千位≤春 ∴春＞夏當(dāng) 夏≠1時,根據(jù)九九表和 冬＞夏知:冬=5,夏=3 若 春≥6, 由春3秋5＝3秋春5＜4000 可知 秋＜秋3＜春000 無解若 春＜6 春≠5 且春＞夏＝3 所以 春＝4 45秋3＝43秋5 無解 所以 夏＝1 因為 春冬秋1＝春1秋冬, 所以秋5 春1 秋冬=1秋春冬, ∴春≤3 當(dāng)春=3時,秋=6,3冬61=316冬 春夏,且第三次教學(xué)時間：__________ 教學(xué)地點： 九（2）班教室 授課人： 出 勤：_________ 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，開發(fā)學(xué)生身心潛能，樹立正確的思維和學(xué)力觀，為今后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這是一句既刻劃螺線性質(zhì)又象征他對數(shù)學(xué)熱愛的雙關(guān)語二、小試牛刀 《孫子算經(jīng)》是唐初作為“算學(xué)”教科書的著名的《算經(jīng)十書》之一，共三卷，上卷敘述算籌記數(shù)的制度和乘除法則，中卷舉例說明籌算分?jǐn)?shù)法和開平方法，都是了解中國古代籌算的重要資料。強調(diào)“動，“動”是課中學(xué)生的多種感官、教學(xué)的各種媒體都要充分調(diào)動起來，：一、數(shù)學(xué)故事數(shù)學(xué)家的墓志銘一些數(shù)學(xué)家生前獻身于數(shù)學(xué)，死后在他們的墓碑上，刻著代表著他們生平業(yè)績的標(biāo)志。提問者顯得有點沮喪，他解釋說，絕大多數(shù)數(shù)學(xué)家總是忽略能解決這個問題的簡單方法，而去采用無窮級數(shù)求和的復(fù)雜方法。如果每輛自行車都以每小時1O英里的等速前進，蒼蠅以每小時15英里的等速飛行，那么，蒼蠅總共飛行了多少英里？答案每輛自行車運動的速度是每小時10英里，兩者將在1小時后相遇于2O英里距離的中點。17歲時，蘇步青赴日留學(xué)，并以第一名的成績考取東京高等工業(yè)學(xué)校，在那里他如饑似渴地學(xué)習(xí)著?！碧K步青一生不知聽過多少堂課，但這一堂課使他終身難忘。那是蘇步青上初三時，他就讀浙江省六十中來了一位剛從東京留學(xué)歸來的教數(shù)學(xué)課的楊老師。9像勺子來盛菜10像燈籠掛得做拍手歌游戲?；顒訙?zhǔn)備反映故事內(nèi)容的圖片。那么，誰一定能猜對呢?（）。A、B、C三名運動員在一次運動會上都得了獎?！?2)小宇說：“我分到的不是白氣球。教皇非常惱怒，他斥責(zé)說，神圣的數(shù)是上帝創(chuàng)造的，在上帝創(chuàng)造的數(shù)里沒有“0”這個怪物，如今誰要把它給引進來，誰就是褻瀆上帝！于是，教皇就下令，把這位學(xué)者抓了起來，并對他施加了酷刑，用夾子把他的十個手指頭緊緊夾注，使他兩手殘廢，讓他再也不能握筆寫字。解例2 用三根火柴棒可以擺出一個三角形，如圖.（1）再加兩根火柴棒，擺出兩個三角形；（2）再加兩根，擺出三個三角形來；（3）再加兩根，：數(shù)字“0” 大約1500年前，歐洲的數(shù)學(xué)家們是不知道用“0”的。（）盒子，（）盒子，（）盒子，（）盒子。甲比乙重，乙比丙輕，丙比甲重，丁最重。會列出算式注明得數(shù)的單位名稱。第八課： 量與計量（2）第二課時人民幣的元、角、分的簡單計算 教學(xué)目標(biāo)：。把學(xué)生分成2個隊伍，排成2排，一一對應(yīng)。(1)王老師說：“我比李老師小。比賽結(jié)束后，可以有一些娛樂性的懲罰表演。有一天小松鼠背著一個大袋子，來到森林里，對松樹爺爺說：請吧你的松果送給我，好嗎?松樹爺爺很大方，說：你想要多少摘多少。匯報、交流，可以按大小分類，按形狀分類。二、練一練。教學(xué)重點：按照確定好的標(biāo)準(zhǔn)進行分類。計算。二、想一想講故事引入題目。學(xué)生練習(xí)。1像鉛筆細(xì)長條2像鴨子水上漂。以故事內(nèi)容激起學(xué)生對數(shù)的興趣教學(xué)生認(rèn)識1到10讓學(xué)生學(xué)會點數(shù)即一一對應(yīng)的識數(shù)方法。講趣味數(shù)學(xué)小故事。第三次試教效果顯著。10分鐘 后讓學(xué)生說出捏了多少物品一部分是什么有多少另一部分又 是什么又是多少。得出結(jié)論加法總數(shù)在最后減法總數(shù)在最前?！弊寣W(xué)生初步理解總體與部分的概念并列出加減法算式如 4 26 246 642 624二、教師出示裝好水果的小簍子讓學(xué)生說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。小兔把眼睛閉上說“朋友們快藏起來吧”于是 小鳥、小猴子趕緊藏在樹上小蝸牛藏在樹下小松鼠藏在了樹洞里 小公雞藏在了水井的旁邊?；顒舆^程看圖講述。空間方位練習(xí)月 日周五一、故事《捉迷藏》。說數(shù)字歌找數(shù)字。第一篇：一年級趣味數(shù)學(xué)教案一年級趣味數(shù)學(xué)教案 趣味數(shù)字月日周五一、故事《棒棒過生日》?；顒舆^程故事《棒棒過生日》引出110的數(shù)字。說說在哪里發(fā)現(xiàn)過數(shù)字這些數(shù)字有什么作用學(xué)生練習(xí)。圖片若干。附一天小兔和小猴子、小鳥、小蝸牛、小公雞和小松鼠一起玩捉 迷藏的游戲。引導(dǎo)學(xué)生說出總數(shù)然后讓學(xué)生把水果 分類并說出“一部分是大皮球有4個一部分是小皮球有2 個。如①在加法式子里總數(shù)在最后其它是部分?jǐn)?shù)在減法式子里 總數(shù)在最前其它的是部分?jǐn)?shù)。規(guī)則是每人做2種物品多少不限。因此我在上一次的基礎(chǔ)上做了一些微調(diào)讓 學(xué)生把直觀的學(xué)具和抽象的理論結(jié)合起來這樣以后活動效果很不 錯。課時安排：1課時 教學(xué)過程：主要以老師與學(xué)生的交流為主。小朋友們，你知道答案嗎？第二課：趣味故事一、故事《棒棒過生日》。說數(shù)字歌找數(shù)字。說說在哪里發(fā)現(xiàn)過數(shù)字這些數(shù)字有什么作用。整理板書。先獨立看題，完成題目，再同桌說說算式表示的意思。學(xué)生進一步體驗分類的思想及其在生活中的用途。分類結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下是一樣的，在不同標(biāo)準(zhǔn)下呈現(xiàn)多樣性。圖上畫著什么可以怎么分。比賽結(jié)束后，、通過小故事，引出趣味數(shù)學(xué)題：小松鼠要過冬了 冬天到了，小松鼠要準(zhǔn)備過冬的糧食了。教學(xué)內(nèi)容： 大于號小于號的認(rèn)識 課時安排：2課時 教學(xué)過程：用事先準(zhǔn)備好的印有數(shù)字及大于號和小于號圖案的卡片讓學(xué)生認(rèn)識，等認(rèn)識后就讓2個隊伍開始趣味性的比賽，主要是100以內(nèi)的加減法運算。根據(jù)下面三句話，猜一猜三位老師年紀(jì)的大小。還要讓學(xué)生知道簡單的時間運算 1小時=60分鐘 1分鐘=60秒 1刻=15分鐘接下來就是趣味比賽的時間。最后是課堂回顧，梳理一下我們這節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容。第九課：趣味應(yīng)用題教學(xué)目標(biāo)：、減法的含義解答比較容易的加法減法一步計算的應(yīng)用題。四個小朋友比體重。請按照從大到小的順度，把盒子排隊。例1 用火柴棒擺出一個三角形、一個正方形、一個長方形、一個五邊形、一個六邊形。當(dāng)時是歐洲的中世紀(jì)，教會的勢力非常大，羅馬教皇的權(quán)利更是遠遠超過皇帝。根據(jù)下面三句話，請你猜一猜，他們分到的各是什么顏色的氣球?(1)小春說：“我分列的不是藍氣球。甲得了第（）名，乙得了第（）名，丙得了第（）名。爸爸讓他們猜他手里的球是什么顏色的，誰猜對了，就把球給誰。感受數(shù)字的豐富變化體驗觀察、思考的樂趣。7像鐮刀割青草8像麻花擰一道?？闪浚髞淼囊惶脭?shù)學(xué)課影響了他一生的道路。數(shù)學(xué)是科學(xué)的開路先鋒，為了發(fā)展科學(xué)，必須學(xué)好數(shù)學(xué)。中學(xué)畢業(yè)時，蘇步青門門功課都在90分以上。這只蒼蠅如此往返，在兩輛自行車的車把之間來回飛行，直到兩輛自行車相遇為止。）提出這個問題，他思索片刻便給出正確答案。走的快的人要等走的慢的人，請問如何的走法才能在 21 分 讓所有的人都過橋? 解：AB過，B回，CD過，A回，再AB過，3+3+10+2+3=21分鐘第二次教學(xué)時間：__________ 教學(xué)地點： 九（2）班教室 授課人： 出 勤：_________ 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，開發(fā)學(xué)生身心潛能，樹立正確的思維和學(xué)力觀，為今后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。伯努利，生前對螺線（被譽為生命之