【正文】 貪婪奸詐的逢蒙，嫦娥機(jī)智地與他周旋。面對(duì)兇神惡煞的逢蒙，手無寸鐵的嫦娥并沒有膽怯，這就是她的——勇敢。讓我們?cè)賮碜x一讀這句話。四、升華情感因?yàn)橐粋€(gè)動(dòng)人的傳說，因此有了美麗的嫦娥；因?yàn)橛⑿坌念^的淚，便有了一輪多情的月。讓我們帶著對(duì)嫦娥與后羿的美好祝福，一齊朗誦蘇軾的《水調(diào)歌頭五、作業(yè)設(shè)計(jì)推薦閱讀《中國神話故事》。語文課的價(jià)值，就是“場(chǎng)”，這種場(chǎng)，只有在特定的課堂環(huán)境中生成，且稍縱即失。設(shè)計(jì)者引導(dǎo)學(xué)生抓住語言外殼，走進(jìn)語意實(shí)質(zhì)，感悟故事中的人物的形象，感受真善美和假惡丑；根據(jù)文本精心拓展，讓學(xué)生理解、積累月詩句，月美文。]第二篇：《嫦娥奔月》教案《嫦娥奔月》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教材簡(jiǎn)析：這是一篇神話故事，主要講了美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，吞仙藥升天成仙的故事。第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):正確、流利、響亮地朗讀課文。理解由生字組成的詞語。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策: 重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀通讀順課文。對(duì)策：給予學(xué)生充分閱讀的時(shí)間。讀了這個(gè)題目，你想知道些什么?二、初讀課文1．布置課內(nèi)預(yù)習(xí)。(2)生字，想辦法記住字音、字形，畫出課文中帶生字的詞語，查字典或聯(lián)系上下文理解它們的意思。(l)認(rèn)讀生字詞。(2)重點(diǎn)理解下列詞語。(文中指誰敬重誰?)奸詐貪婪：奸詐，虛偽詭詐；貪婪，貪得無厭，不知滿足。(文中誰威逼誰干什么?)周旋：字典中有三種解釋：①回旋，盤旋；②交際應(yīng)酬，打交道；③與敵人較量，相機(jī)進(jìn)退。討論每個(gè)自然段的段意。3．討論交流后總結(jié)。第二段(第3—6)：講嫦娥為了老百姓不受苦，吃下仙藥，飛到月亮上去了。四、指導(dǎo)寫字1．出示生字。3．學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):有感情地朗讀課文，在具體的課文情境中體會(huì)課文關(guān)鍵字詞的作用和表達(dá)的思想情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策：重點(diǎn)：通過具體的語言，來辨析各人物的特征，感受課文的意境美，學(xué)習(xí)嫦娥心地善良的品質(zhì)。對(duì)策：扣住文章關(guān)鍵語句，讓學(xué)生仔細(xì)品味。教學(xué)過程:一、聽寫詞語二、精讀課文第一段指名讀課文第一段。討論：“苦難”是什么意思?文中的“苦難”指的是什么?讀第l自然段，注意突出“直”、“實(shí)在”、“無法”等詞語，體會(huì)老百姓遭受的苦難。這些詞寫出了后羿的力大神勇。討論：逢蒙的奸詐貪婪表現(xiàn)在哪些地方?嫦娥的善良機(jī)智又表現(xiàn)在哪些地方呢?教師引讀第5自然段。“飄飄悠悠”是什么意思?怎樣才能把嫦娥這飄飄悠悠的樣子讀出來呢?你覺得這段話寫得怎樣?美在哪兒?(“飄飄悠悠”、“灑滿銀輝”、“碧藍(lán)碧藍(lán)”、“一輪明月”等詞寫得很美)教師范讀，學(xué)生自由讀。圈畫出后羿找妻的詞語。2比一比，再組詞。通過課文的具體語言，總結(jié)課文，研究寫法；指導(dǎo)復(fù)述課文。教學(xué)準(zhǔn)備: 有關(guān)練習(xí)教學(xué)過程:一、朗讀課文指名分段有感情地朗讀課文，教師相機(jī)指點(diǎn)。三、指導(dǎo)復(fù)述課文討論方法：（1）要用講故事的語調(diào)讓學(xué)生讀課文。（3）依據(jù)提綱復(fù)述。第一段：后羿為民除害，射下太陽。第三段：人們想念嫦娥，企盼團(tuán)圓。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。教師必要的示范可以幫助學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)進(jìn)行。進(jìn)行評(píng)價(jià)，每一個(gè)學(xué)生都有一個(gè)合理的評(píng)價(jià)。四、作業(yè)：小報(bào)：關(guān)于月亮。，并理解由生字組成的詞。教學(xué)重難點(diǎn)：，學(xué)習(xí)生字詞。，學(xué)習(xí)嫦娥心地善良的品質(zhì)。）人們?yōu)槭裁窗堰@一天定為企盼團(tuán)圓的中秋佳節(jié)呢?讓我們帶著疑問一起走進(jìn)這個(gè)凄美的神話故事——嫦娥奔月（全班齊讀課題）（正音：這里的奔讀b232。二．初讀感知 1．檢查預(yù)習(xí)①自由讀課文，并思考這篇課文講的是關(guān)于嫦娥的一個(gè)什么故事呢？ ②讀完課文后點(diǎn)一學(xué)生讀課本上生字，一個(gè)字并組兩個(gè)詞，其余學(xué)生跟讀。第一段(第2)：后羿射日。第三段(第8)：人們祈福。（教師引導(dǎo)學(xué)生用精煉的語言概括）（誰，做了什么，可不可以更精煉點(diǎn)，四個(gè)字來總結(jié)讓我們一起看看當(dāng)時(shí)后羿這位大英雄是如何射日的吧?、泞僦该麑W(xué)生讀2節(jié)，其他學(xué)生思考后羿為什么要射日？ 生：為老百姓解決苦難（痛苦和災(zāi)難）師：從哪些字、詞可以看出老百姓生活在苦難中？（回答完整：我從這是多么悲慘的生活?。、谌帻R讀該段。生：登上、運(yùn)足、拉滿、一口氣射下（射的聲音是怎么樣的呢？嗖嗖嗖 表現(xiàn)了什么？箭的速度快，力量大）②師：從這些詞你覺得后羿是怎樣的一個(gè)人呢？（力大神勇、為民造福）③那這些動(dòng)作應(yīng)該怎么讀？你把第二段前兩句讀一下?？烧媸峭x啊，可真像個(gè)大英雄?。。?、2自然段讀一遍，要讀出人民的苦難，更要讀出后羿的英勇。讓我們一起看看當(dāng)時(shí)后羿這位大英雄是如何射日的吧?、泞僦该麑W(xué)生讀2節(jié)，其他學(xué)生思考后羿為什么要射日？ 生：為老百姓解決苦難（痛苦和災(zāi)難）師：從哪些字、詞可以看出老百姓生活在苦難中？（回答完整：我從這是多么悲慘的生活?。、谌帻R讀該段。生：登上、運(yùn)足、拉滿、一口氣射下（射的聲音是怎么樣的呢？嗖嗖嗖 表現(xiàn)了什么？箭的速度快，力量大）②師：從這些詞你覺得后羿是怎樣的一個(gè)人呢？（力大神勇、為民造福）③那這些動(dòng)作應(yīng)該怎么讀？你把第二段前兩句讀一下。可真是威儀啊，可真像個(gè)大英雄啊?。?自然段讀一遍，要讀出人民的苦難，更要讀出后羿的英勇?！?段，用“————”畫出描寫逢蒙的語句？⑴逢蒙：“一心想把后羿的仙藥弄到手”、“假裝生病”、“手提寶劍”、“迫不及待”、“威逼嫦娥”、“翻箱倒柜”、“四處搜尋”從這些詞你覺得“奸詐貪婪”是什么意思呢？奸詐，虛偽狡猾；貪婪，貪得無厭，不知滿足。（多么貪婪啊，已經(jīng)等不及了）威逼：威脅強(qiáng)迫。她經(jīng)常接濟(jì)生活貧苦的鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)親們都非常喜歡她。（抓住“周旋“：與敵人較量，體會(huì)勇敢機(jī)智）③嫦娥疾步向前，取出仙藥，一口吞了下去。（可真是驚險(xiǎn)啊，嫦娥不得不吞下了仙藥）⑸嫦娥吃了仙藥后，怎樣了呢?請(qǐng)同學(xué)們先看圖，再自由讀讀課文第6自然段。評(píng)價(jià)語：，我仿佛看到了美麗的嫦娥婷婷的身影，真是如夢(mèng)如幻啊!B．真是天空湛藍(lán)，月華如水啊，多么優(yōu)美啊。④她當(dāng)時(shí)會(huì)是什么感受呢？（孤獨(dú)，寂寞，無悔⑤讓我們齊讀第6段，讀出優(yōu)美的感覺 、8自然段⑴師：嫦娥走了，可是后羿并不知道發(fā)生了什么，他回來后又怎樣的心情呢？ ①自由讀第7自然段，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)Ξ嫵龊篝嗾移薜脑~語。全班齊讀。（“擺上”、“祝?！钡仍~表明鄉(xiāng)親們想念好心的嫦娥)⑶鄉(xiāng)親們祝福嫦娥