【正文】 當(dāng)空樹(shù)影婆娑二、美圖導(dǎo)入今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)美麗的民間故事——（讀題）《嫦娥奔月》。什么樣的畫(huà)？（課件）看，引說(shuō)：藍(lán)藍(lán)的——天，圓圓的——月，衣帶飄飄的——嫦娥。讀文字有什么感覺(jué)？（同樣“美”，板書(shū)）向往美的同學(xué)一定爭(zhēng)著讀；（課件）老師也想讀：（老師讀，不同，我們來(lái)對(duì)照讀一下，到底有什么差別。三、揣摩人心這段文字抽出來(lái)讀我們感覺(jué)很美，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們將這段文字放回文章里去讀一讀，留意一下，當(dāng)你再一次讀到這段文字時(shí)，你還認(rèn)為嫦娥奔月僅是畫(huà)面的美嗎？學(xué)生讀課文。能具體說(shuō)說(shuō)嗎？回顧課文，把你認(rèn)為嫦娥心地善良的句子，用線畫(huà)下來(lái)?！衲阏J(rèn)為嫦娥的心地善良體現(xiàn)在哪些方面呢？ 一是接濟(jì)貧苦的鄉(xiāng)親們。（課件）（1）什么是“接濟(jì)”呢，你能想象嫦娥是怎樣接濟(jì)貧苦的鄉(xiāng)親們的嗎？ 例：①村東的王二家沒(méi)米下炊了，孩子們圍鍋臺(tái)餓得直哭，嫦娥知道了，就……②村西的李三家又添了一口，孩子是生了，卻沒(méi)一塊布來(lái)包裹，嫦娥知道了，就立即…… ③村南的老丁是個(gè)殘疾人，嫦娥十年如一日……（端茶送飯、洗衣洗洗鞋）這種給以物質(zhì)上的具體援助，就叫——“接濟(jì)”（課件），像這樣事例說(shuō)也說(shuō)不完，所以鄉(xiāng)親們都——十分喜歡她。（板書(shū)：逢蒙）（課件）這件事不知怎么被逢蒙知道了，他一心想把后羿的仙藥弄到手。到了晚上，逢蒙手提寶劍，迫不及待地闖進(jìn)后羿家里，威逼嫦娥把仙藥交出來(lái)。逢蒙見(jiàn)嫦娥不肯交出仙藥，就翻箱倒柜，四處搜尋?！襁@樣的人指誰(shuí)？什么樣的人？●從哪些言行舉止中發(fā)現(xiàn)他的奸詐貪婪？有個(gè)叫逢蒙的，為人奸詐貪婪，也隨著眾人拜在后羿的門(mén)下。八月十五這天清晨，后羿要帶弟子出門(mén)去，逢蒙假裝生病，留了下來(lái)。逢蒙見(jiàn)嫦娥不肯交出仙藥，就翻箱倒柜，四處搜尋。于是，她便機(jī)智地與逢蒙周旋。眼看就要搜到百寶匣了，嫦娥疾步向前，取出仙藥，一口吞了下去。逢蒙兄弟，你缺錢(qián)嗎？我送你一些。逢蒙：哼，別跟來(lái)這一套，我不會(huì)聽(tīng)錯(cuò)的。（接著學(xué)生），嫦娥吃了仙藥，突然身體就變輕了，飄飄悠悠飛了起來(lái)??（讀那段文字）（課件）嫦娥吃了仙藥，突然飄飄悠悠地飛了起來(lái)。碧藍(lán)碧藍(lán)的夜空掛著一輪明月，嫦娥一直朝著月亮飛去。為什么要設(shè)計(jì)這樣的結(jié)尾？（體會(huì)不圓滿(mǎn)的美：不圓滿(mǎn)的結(jié)局更能體現(xiàn)嫦娥之大美）不圓滿(mǎn)也是一種美，不圓滿(mǎn)的結(jié)局使人物形象更豐滿(mǎn)，給了讀者更豐富的情感體驗(yàn)。四、神話拓展閱讀《牛郎織女》《孟姜女哭長(zhǎng)城》 賞析不圓滿(mǎn)的結(jié)局傳說(shuō)很久以前江蘇松江府有個(gè)孟家莊，孟家莊有一老漢有個(gè)小女兒，名叫孟姜女。天有不測(cè)風(fēng)云，成親之日，新郎、新娘正要拜堂，突然從門(mén)外闖進(jìn)幾個(gè)衙役，一擁而上把新郎范杞梁當(dāng)民夫抓走了。轉(zhuǎn)眼一年過(guò)去了，范札梁杳無(wú)音信，急得孟姜女飯吃不下，覺(jué)睡不著，不知如何是好，跟兩家老人商量后，決定去找丈夫，發(fā)誓找不到丈夫絕不回家。一路上，風(fēng)吹雨淋、日曬風(fēng)寒、饑寒交迫、步履艱難，經(jīng)過(guò)千難萬(wàn)險(xiǎn)的萬(wàn)里跋涉，終于找到了修長(zhǎng)城的地方，一打聽(tīng)才知道，為修長(zhǎng)城死了許多人，丈夫范杞梁早就累死了，并被埋在長(zhǎng)城下，尸骨都找不到了。這下可急壞了工程總管，急忙去報(bào)告正來(lái)此巡查工程進(jìn)展的秦始皇。一見(jiàn)之后，便被她的美貌迷住了，非要封她為“正宮娘娘”。一要找到丈夫范札梁的尸體；二要為其丈夫舉行國(guó)葬；三要秦始皇為范杞梁披麻戴孝、打幡送葬。有情人不能終成眷屬，孟姜女并未找到丈夫，而是投海自盡了，這樣的結(jié)局并不圓滿(mǎn)，你從中體會(huì)出“美”了嗎五、其他藝術(shù)形式的拓展不單單是神話，有很多的文學(xué)作品，甚至是其他的藝術(shù)形式都蘊(yùn)含著不圓滿(mǎn)的美，你知道哪些？斷臂的維納斯這具維納斯從一出土就沒(méi)有雙臂，于是修復(fù)原作的雙臂成了藝術(shù)家、歷史家最神秘也最感興趣的課題?！都t樓夢(mèng)》愛(ài)看紅樓夢(mèng)的人，總要多多留意 第五回 游幻境指迷十二釵金陵十二正釵、十二副釵的判詞已經(jīng)暗示了各人物最后的命運(yùn)，可惜，曹雪芹先生的后四十回書(shū)稿沒(méi)能流傳下來(lái)，人物最終的歸宿已經(jīng)不得而知，正因?yàn)槿绱?，才吸引了更多的讀者。通過(guò)對(duì)人物的探究，感受人物的品格特點(diǎn)。感悟美的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求和對(duì)神話故事的喜愛(ài)之情。學(xué)習(xí)嫦娥心地善良的品質(zhì)。1．（板書(shū)“月”）月是文人墨客的最?lèi)?ài)，許多詩(shī)詞歌賦中都有“月”的身影，誰(shuí)能背上幾句？2．提到月亮，我們都會(huì)想到一個(gè)與之息息相關(guān)的節(jié)日中秋節(jié)。（板書(shū)課題）3．齊讀課題二、初讀感知 1．自由讀課文 2．復(fù)習(xí)生字詞三、精讀課文，感受人物品質(zhì) 誰(shuí)能夠根據(jù)這個(gè)填空來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受：我＿＿＿（敬重、敬佩、憎恨）＿＿，因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸ㄏ伤帲?。（二）、體會(huì)嫦娥的品質(zhì)1．從文中哪里讀出嫦娥的美麗善良呢？（第四自然段）2．體會(huì)“經(jīng)常接濟(jì)”，展開(kāi)想象，她是怎樣具體接濟(jì)鄉(xiāng)親們的？ 3．那她還有哪些原因是大家喜歡的嗎？（機(jī)智勇敢）你又是從哪讀出來(lái)的呢？（第五自然段）4．指導(dǎo)朗讀。4．嫦娥吃了仙藥后，怎樣了呢? “飄飄悠悠”是