【正文】 解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。理解桑娜內(nèi)心的矛盾是本課的難點(diǎn) 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 初讀課文，導(dǎo)讀第一段 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 講讀二、三段課文 第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的品質(zhì)，指導(dǎo)讀寫 第三課《白樺林的低語》教學(xué)目標(biāo)：品味文章飽含深情的語言，體會(huì)作者對(duì)看林人的無限崇敬與熱愛。采用自主質(zhì)疑，合作交流的方式探討疑難問題。品味語言并體會(huì)看林人默默奉獻(xiàn)，甘愿犧牲的精神。本文的故事性強(qiáng)。教學(xué)中可以和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系一下，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)當(dāng)今社會(huì)中“慎獨(dú)”現(xiàn)象的感受。教學(xué)重點(diǎn)：楊震的高尚行為表現(xiàn)在哪里。第五課《尊敬普通人》教學(xué)目標(biāo)： 1．通讀課文，理解課文內(nèi)容，把握作者表達(dá)的思想感情。3．有感情地朗讀課文。綜合活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：通過活動(dòng)，使學(xué)生明白做事要有計(jì)劃性。3．通過活動(dòng)，對(duì)高尚精神又明確的認(rèn)識(shí)。一個(gè)單元學(xué)完了，做一個(gè)小結(jié)。要求：語言要通順一些，說具體一些。：客觀的評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與不足。及時(shí)總結(jié)自己的進(jìn)步與不足，可以使自己進(jìn)步得更快。2．把握文章中語言特點(diǎn)及修辭手法的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教育學(xué)生如何樹立自信心，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美好生活的追求。培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛品質(zhì)，使他們懂得幫助別人，學(xué)會(huì)關(guān)愛。，體會(huì)作品的美感，明確寓意，人知什么是真正的美。關(guān)鍵處處理：熟練背誦、正確默寫課文。并能將寓言擴(kuò)展并活學(xué)活用。把要解決的問題及方法指導(dǎo)寫清楚第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)并背誦《東施效顰》。2．理解重點(diǎn)句。2．有感情地朗讀課文。（三）德育滲透點(diǎn)正是這些普通人不經(jīng)意的行為，觸發(fā)了“我”心靈最深處的思索。關(guān)鍵處處理：（1）感受人性美的魅力。（3）學(xué)習(xí)本文人物描寫方法的多樣性。第五課《丑公主》教學(xué)目標(biāo)：：學(xué)會(huì)本課生字新詞；理解重點(diǎn)句的含義。：能通過課文中的具體例子，認(rèn)識(shí)劇本作品，并能學(xué)會(huì)丑公主的優(yōu)秀品質(zhì)：感受卡米拉公主她自信、樸實(shí)、坦誠(chéng)率真、不慕虛榮，不喜歡別人的恭維。關(guān)鍵處處理：。輔助表演。綜合活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：，辨別美與丑，提高明辨是非的能力。，積累美詞佳句。全面了解長(zhǎng)江。，積累美詞佳句。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，了解長(zhǎng)江三峽秋天的美景。體會(huì)作者表達(dá)的感情。有感情地朗讀、讀出古詩(shī)的韻律，加深理解 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)《涼州詞》 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)《浪淘沙》第四課《黃河之水天上來》教學(xué)目標(biāo) 、流利、有感情地朗讀課文。，了解黃河為什么被稱為“母親河”。關(guān)鍵處處理：1．通過反復(fù)朗讀細(xì)細(xì)品味文章飽含深情的語言。第五課《最后的“淇淇”》教學(xué)目標(biāo)：，自學(xué)生字詞語，積累美詞佳句。，保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)人類自己的意識(shí) 綜合活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力。以“保護(hù)母親河”為題，寫一份倡議書，培養(yǎng)學(xué)生寫作、表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在準(zhǔn)確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀課文。第二課《把掌聲分給她一半》教學(xué)目標(biāo)：⒈理解文中所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)、拼搏、奮進(jìn)的體育精神，從而認(rèn)識(shí)到“祖國(guó)的榮譽(yù)高于一切”的民族精神。⒊揣摩文中議論和抒情的作用。教學(xué)重點(diǎn)：理解文中所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)、拼搏、奮進(jìn)的體育精神，從而認(rèn)識(shí)到“祖國(guó)的榮譽(yù)高于一切”的民族精神。教學(xué)重點(diǎn)：，理解文章蘊(yùn)涵的道理 。第四課《足球史話》教學(xué)目標(biāo)，開闊視野，增加文化底蘊(yùn)，引領(lǐng)學(xué)生去思考足球精神的魅力；； 。教學(xué)難點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生理解為什么中國(guó)最早發(fā)明足球而英國(guó)卻是現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)的起源國(guó)家。培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力，增強(qiáng)小組及班級(jí)的凝聚力。重點(diǎn) 用幾件事表現(xiàn)一個(gè)人物 難點(diǎn) 重點(diǎn)句的理解 學(xué)習(xí)方式 討論式 1教學(xué)目標(biāo)：字詞、常識(shí)、結(jié)構(gòu)內(nèi)容與中心思想。能力目標(biāo)要展現(xiàn)人物個(gè)性特征，需用準(zhǔn)確生動(dòng)的描寫方法。德育目標(biāo)珍惜親人之愛。景物描寫的方法和作用。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，理解分析能力和感悟能力。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生純樸善良的高尚品質(zhì)。難點(diǎn) 對(duì)小伙伴們性格的理解。教學(xué)方法 引導(dǎo)——點(diǎn)撥學(xué)習(xí)方式 質(zhì)疑——研討——探究第六單元第一課《企盼世界和平的孩子》教學(xué)目標(biāo)：回眸、殉難、繼承、雷棣、泣不成聲、了如指掌。學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、自強(qiáng)不息的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。2了解時(shí)代背景。4學(xué)會(huì)正確、積極地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，造福他人。教學(xué)難點(diǎn)：1用簡(jiǎn)潔的語言概括羅伯特生活在種族歧視陰影下的畫面。理清文章思路。理解一些重要語句的含義，感受愛國(guó)情第七單元第一課《古詩(shī)二首》教學(xué)目標(biāo)，能夠有感情地朗讀詩(shī)歌。體會(huì)邊塞詩(shī)的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文學(xué)的熱愛之情。理解含義深刻的句子，體會(huì)作者所表達(dá)的思想情感。教學(xué)重點(diǎn)：目的3 教學(xué)難點(diǎn)：肖像、語言、動(dòng)作對(duì)于塑造人物形象的作用“前后照應(yīng)、首尾連貫”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，勿忘國(guó)恥；激起學(xué)生對(duì)小雨來為代表的英雄們的熱愛，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)景物描寫在文中起到的作用 第四課《狼牙山五壯士》教學(xué)目標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，使學(xué)生銘記歷史。激發(fā)學(xué)生們的想象能力，進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫作訓(xùn)練。朗讀課文。理解課文內(nèi)容，懂得在考慮問題和處理事情時(shí)，不要只顧眼前利益，要瞻前顧后，通盤謀劃第八單元第一課時(shí)《墨竹圖題詩(shī)》教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)：通過反復(fù)誦讀詩(shī)歌，欣賞圖畫理解圖題詩(shī)的詩(shī)情畫意。3．德育目標(biāo)：體會(huì)作者的胸懷和氣概。教學(xué)重點(diǎn)：理解本圖題詩(shī)的詩(shī)情畫意。教法：研究體驗(yàn)式創(chuàng)新教學(xué)法第二課時(shí)《蒼松怪石圖題詩(shī)》教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo)：通過反復(fù)誦讀詩(shī)歌，欣賞圖畫理解圖題詩(shī)的詩(shī)情畫意。：體會(huì)詩(shī)人不屈權(quán)貴，不阿諛奉承，耿直廉潔的英雄氣概。教學(xué)重點(diǎn)：理解本圖題詩(shī)的詩(shī)情畫意。2．能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的朗讀能力。第四課時(shí)《竹頌》教學(xué)目標(biāo)閱讀這篇抒情散文，認(rèn)識(shí)竹的情操和美德，體會(huì)作者對(duì)于竹的贊美之情。2． 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的感悟能力。4． 情感目標(biāo)：體會(huì)詩(shī)歌熾熱飽滿的情感。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是對(duì)垂徑定理的理解及應(yīng)用，而不是師生共同研討得到垂直于弦的直徑所具有的性質(zhì)的過程?！洞怪庇谙业闹睆健方虒W(xué)目標(biāo)和教學(xué)重、難點(diǎn)修改知識(shí)與技能理解圓的對(duì)稱性在生活中的作用和意義。學(xué)習(xí)理解垂徑定理及推論，并會(huì)靈活運(yùn)用解決實(shí)際問題。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生積極探索解決問題的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)理解垂徑定理和靈活運(yùn)用垂徑定理?！镀叫芯€的判定》第一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)與技能經(jīng)歷觀察、操作、推理、交流等活動(dòng)，探索并掌握平行線的三個(gè)判定方法，過程與方法經(jīng)歷探索直線平行的條件的過程，發(fā)展空間觀念和有條理的表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：平行線的判定公理及兩個(gè)判定定理．教學(xué)難點(diǎn)：理解由判定公理推出判定定理的過程。教學(xué)難點(diǎn)是指學(xué)生不易理解的知識(shí)，或不易掌握的技能技巧。難點(diǎn)有時(shí)又要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平來定，同樣一個(gè)問題在不同班級(jí)里不同學(xué)生中，就不一定都是難點(diǎn)。通常意義上所說的教學(xué)難點(diǎn)，即是新內(nèi)容與學(xué)生已有的認(rèn)知水平之間存在較大的落差。教學(xué)重點(diǎn)要分散，既讓學(xué)生易于接受，又減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；教學(xué)難點(diǎn)要分析落差的距離，搭建合適的臺(tái)階。課堂教學(xué)目標(biāo)就是課堂教學(xué)過程中的教與學(xué)的互動(dòng)目標(biāo)。課堂教學(xué)目標(biāo)是課程目標(biāo)分解、細(xì)化了的一小部分。課堂教學(xué)目標(biāo)在45分鐘之內(nèi)，是可以達(dá)到的。平時(shí)人們常說的教學(xué)目標(biāo)，在沒有特殊說明的情況下，實(shí)際上指的就是課堂教學(xué)目標(biāo)。課堂教學(xué)目標(biāo)的主要內(nèi)容，就是人們常常掛在嘴邊的“雙基”。后來，又勉強(qiáng)地加上了一個(gè)學(xué)科情感。②技能。有了課堂教學(xué)目標(biāo)，教案中的教學(xué)過程的撰寫，就可以圍繞著教學(xué)目標(biāo)展開了。教學(xué)目標(biāo)也可以對(duì)應(yīng)著教學(xué)過程的某幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，即：一對(duì)多的關(guān)系。不是嗎 隱含的教學(xué)目標(biāo)就是在教案中，不能寫出來的課堂教學(xué)目標(biāo)。隱含目標(biāo)的內(nèi)容就是教書育人的重要內(nèi)容之一。如：愛國(guó)主義教育、辯證唯物主義思想和唯物辯證法等。如果寫出來，每一節(jié)課都差不多一樣，不但是違反了教學(xué)目標(biāo)的唯一性原則，還會(huì)寫大了、寫多了、寫偏了、寫遠(yuǎn)了。隱含的教學(xué)目標(biāo)不但要有，更重要的是能在課堂教學(xué)的過程中，既能體現(xiàn)出來，又不能影響教學(xué)主線。隱含目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，可以借助于教案中的活動(dòng)主題、活動(dòng)任務(wù)、列舉的案例等來實(shí)現(xiàn)。②電子表格課中，判斷剛剛設(shè)計(jì)、輸入的公式對(duì)錯(cuò)與否，不是某一個(gè)，某幾個(gè)學(xué)生、老師的判定的，也不是什么民主投票決定的，“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”運(yùn)行一下，就知道了！③聲音信息感覺媒體課上，舉例音樂的曲調(diào)和歌詞的傳播信息的特點(diǎn)和效果時(shí)，舉例“日本鬼子投降后，曾克林帥部入關(guān)，在沈陽火車站唱《國(guó)際歌》”“抗日時(shí)期，冀中平原夜間老百姓讓門外來人唱《三大紀(jì)律八項(xiàng)注意》”。如何確定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)？這是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的前提。因此，確定教學(xué)重難點(diǎn)首先要吃透新課標(biāo)。其次，了解學(xué)生原有的知識(shí)和技能的狀況；了解他們的興趣、需要和思想狀況；了解他們的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。避免教學(xué)中的主觀主義和盲目性，切實(shí)做好理論聯(lián)系實(shí)際。例如，當(dāng)原來確定的難點(diǎn)絕大多數(shù)學(xué)生并不感到難以理解時(shí)，教師就不必再在這個(gè)問題上花過多時(shí)間和精力。如何突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)？這是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的根本。善于引導(dǎo)。疑難、重點(diǎn)問題的多樣性，決定了引導(dǎo)手段的多樣性。另一方面，由于教學(xué)內(nèi)容的多重性，教學(xué)難點(diǎn)的多樣性，思維方式的多向性，決定