【正文】 結(jié)合情境，將文本還原為生活，貼近交流的距離，促進(jìn)遷移，實(shí)現(xiàn)同化。因此，本課教學(xué)立求凸現(xiàn)有意義的語言訓(xùn)練之兩大要素— —問題與情境。3《飛船上的特殊乘客》 設(shè)計(jì)理念這篇略讀課文是一篇語言生動活潑，知識性、趣味性很強(qiáng)的說明文。3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。《電腦住宅》 [學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1．認(rèn)識6個(gè)生字，理解部分生詞。3．感受20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識5個(gè)生字，會寫12個(gè)生字。2O世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的世紀(jì)，文章作者僅用短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀(jì)一百年問的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起學(xué)生接受科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。因此，自主挖掘?yàn)跛拈W光點(diǎn)，成為本課教學(xué)的立足點(diǎn)；向?yàn)跛待R，樹立自主精神，成為本課教學(xué)的根本目標(biāo)。烏塔憑借豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)自一人游覽歐洲，這對中國的同齡人而言，是難以想象的。教學(xué)難點(diǎn)：體會“那片綠綠的爬山虎”的象征意義。教學(xué)目標(biāo)：1．從葉圣陶先生與中學(xué)生壹往的敢事中受到啟發(fā)，感受葉老一絲不茍、平易真誠的人品，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真修改自己習(xí)作的好習(xí)慣；2．從葉圣陶先生對《一張畫懾》的修改中學(xué)習(xí)修改作文的基車方法； 3．學(xué)會車課生字，理解積累精彩詞句段，領(lǐng)普作者惜枷抒情的表達(dá)方法； 4．有感情地朗讀課文。2《那片綠綠的爬山虎》 設(shè)計(jì)理念學(xué)生的閱讀是一種自主的個(gè)性化行為。． 能抓住重點(diǎn)詞句、發(fā)揮想象，揣摩人物內(nèi)心世界，深入地體會文中人物的思想感情?！窘滩暮單觥空n文講述周恩來少年時(shí)代耳聞目睹中國人在租界里受洋人欺凌卻無處說理的現(xiàn)實(shí)后，深刻體會到伯父說的“ 中華不振” 的含義，繼而立志要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。文化靠什么傳承?首先是激活，激活個(gè)體的蒙昧狀態(tài)，其次是認(rèn)同，最后是反復(fù)的習(xí)得。語文傳承的是文化，她較歷史更添厚重，她比教學(xué)更顯豐滿。2《為中華之崛起而讀書》 設(shè)計(jì)理念：歷史，因?yàn)檎鎸?shí)而感染人、警醒人；教訓(xùn)，因?yàn)樯羁潭咽救恕⒈薏呷恕?．在讀悟課文的過程中，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力和語言表達(dá)能力。3．體會“給予是快樂的”這句話的含義，激發(fā)學(xué)生助人為樂、無私奉獻(xiàn)的思想感情。教學(xué)目標(biāo)1．讀懂課文內(nèi)容，從字里行間感受小男孩美好的心靈。2《給予是快樂的》 設(shè)計(jì)理念如果說給予是一種快樂的話，那么品讀也是一種快樂。教學(xué)重難點(diǎn)：以情為主線，以李博士和臺灣青年的舉動為副線，與文本對話，感受不凡舉動背后復(fù)雜的內(nèi)心世界。正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中體會李博士和臺灣青年一心為他人著想的高尚品質(zhì)，感受海峽兩岸人民的血脈親情。正確讀寫部分詞語。受到心靈的熏陶，使自身情感脈搏與歷史文化的脈搏、與文本語言的脈搏、與作者情感的脈搏形成強(qiáng)烈共振，從而提升學(xué)生的思想境界和語文素養(yǎng)。教學(xué)本篇課文，可在學(xué)生讀熟課文、了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上。整篇課文涌動著一種濃濃的真情— — 種對于中華歷史文化藝術(shù)的熱愛之情，一種對于中華民族無窮智慧的贊嘆之情。2．本年級學(xué)生對文字的感知能力還不夠強(qiáng)，在多媒體創(chuàng)設(shè)的豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境中，能更積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中。(2)學(xué)習(xí)按照瀏覽順序記敘，抓住景物特點(diǎn)描寫景物的表達(dá)方法。(4)學(xué)習(xí)按瀏覽順序抓住景物特點(diǎn)寫的方法。(2)感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。1《頤和園》1．教學(xué)重點(diǎn) ．(1)認(rèn)識7個(gè)生字，會寫11個(gè)生字?！薄罢Z文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。這篇文章作為引領(lǐng)學(xué)生開始中國的“世界遺產(chǎn)”之旅的第一扇窗口，作者以清新的筆觸，樸實(shí)無華的語言，按照“遠(yuǎn)看長城— —近看長城— —展開聯(lián)想—— 贊美長城”的順序，向讀者展示了長城的高大堅(jiān)固與雄偉壯觀，贊美了我國古代勞動人民的勤勞、智慧和力量，抒發(fā)作者強(qiáng)烈的民族自豪感和愛國情懷。教學(xué)難點(diǎn)明白本文先抑后揚(yáng)的寫作手法與《貓》一文的寫作手法的不同。體會母愛的偉大。1《母雞》 教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識課文中的7個(gè)生字。教學(xué)中主要通過學(xué)生討論、探究的形式，使學(xué)生在互助、交流的過程中，自主獲得把握此類文章主旨的方法?二、教學(xué)目標(biāo)1．在整體感知課文的基礎(chǔ)上，理解作者所要表達(dá)的主題思想。1《貓》一、設(shè)計(jì)理念《貓》是一篇寓意深刻、感情真摯的散文，教學(xué)難點(diǎn)在于如何指導(dǎo)學(xué)生把握全文的主旨。教學(xué)重點(diǎn)：1．通過閱讀，了解白公鵝的特點(diǎn)。’ 2．了解白公鵝的特點(diǎn)，體會作者對白公鵝的喜愛之情。教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用在《白鵝》中學(xué)到的閱讀方法自主閱讀本文，體會不同作家寫同一種動物的不同方式，以及各自的語言特點(diǎn)，拓寬閱讀視野，豐富語言積累，提高閱讀 和習(xí)作能力。作者運(yùn)用形象生動的比喻、擬人和有趣的反語等修辭手法，使白公鵝顯得更加鮮活，更加與人親近了。俄國作家葉3．揣摩作者精妙的表達(dá)方法(比較、擬人、貶意褒用)，初步感受作者幽默風(fēng)趣的寫作語言。教學(xué)目標(biāo)：1．能從“叫聲、步態(tài)、吃相”中感受白鵝的高傲，體會作者對白鵝的喜愛之情。1《白鵝》理念：開開心心學(xué)語文，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)語言，實(shí)實(shí)在在用語文。2．抓住描寫人物表情的詞語，有感情地朗讀課文，體會小木偶的內(nèi)心活動，并在反復(fù)的 朗讀中體會故事中蘊(yùn)含的道理。教學(xué)難點(diǎn)如何使學(xué)生對文章結(jié)尾的“哀而不傷”的內(nèi)涵產(chǎn)生吻合其年齡特點(diǎn)的認(rèn)識，為觀照其人生留下點(diǎn)滴的生命積淀。2．學(xué)生通過閱讀獲得感動，從而萌發(fā)對“朋友之間該如何相處?”“面對分離應(yīng)怎么辦?”等諸多人生問題懵懂的認(rèn)識和對正確、美好事物的向往。教學(xué)目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生在故事提供的場里展開積極主動的思維和情感活動，有想象，有表達(dá)，有感動，有感悟?！薄胺蛛x是必然的，哀而不傷，曾經(jīng)美好的回憶永遠(yuǎn)溫暖?！彼裕瑐械墓适聝H僅讓孩子感動了，是不夠的?！巴捠购⒆觽兿蛲粋€(gè)更美好的世界。2．關(guān)于教育思想。所以，通過想象實(shí)現(xiàn)故事人物和故事進(jìn)展的形象化是本節(jié)課的選擇的基本途徑。3．通過朗讀、品味、想象，感受童話的有趣，明白快樂應(yīng)該和大家分享、做人不能太自私的道理。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。正確讀寫“洋溢、草翠花開、訓(xùn)斥、凝視、拆除”等詞語。教學(xué)難點(diǎn)：爬山虎是怎樣一腳一腳向上爬的。4．學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的方法，培養(yǎng)留心周圍事物的意識。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦全文。教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識5個(gè)生字，會寫1 1個(gè)生字。《爬山虎的腳》課文的觀察和表達(dá)順序是先葉子，后‘‘腳”，觀察和表達(dá)的重點(diǎn)是‘腳”的形狀和特，以及它是怎樣“—腳—腳地往上爬”的。這一專題體現(xiàn)了讀寫結(jié)合的特點(diǎn)。2．指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦課文，積累、運(yùn)用語言。教學(xué)重點(diǎn)：1．體會“鳥的天堂”的美。3．默讀課文，理解內(nèi)容，感受文中描寫的“鳥的天堂”那種人與自然和諧相處之美，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。2．有感情地朗讀課文?！而B的天堂》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．學(xué)會本課3個(gè)生字。2．理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷的奇異景觀。教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。這是四年級第一篇略讀課文，可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的略讀課文的學(xué)習(xí)方法自主閱讀課文，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、主動探究的能力。同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語的意思，感受并積累優(yōu)美語句，指導(dǎo)學(xué)生朗讀精彩的語段，感受大自然的神奇魅力，激發(fā)熱愛祖國河山的思想感情。這篇課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置，接著列舉確切的數(shù)字，與世界上其他幾個(gè)著名大峽谷進(jìn)行比較，說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷，最后，從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀?！堆鹏敳夭即髰{谷》教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材人教版語文四年級上冊。欣賞錢塘江大潮壯麗、奇特的景觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河、熱愛大自然的思想感睛。2．能抓住重點(diǎn)句子按課文的表達(dá)順序理解課文內(nèi)容。初讀課文，以“天下奇觀”切入，激發(fā)閱讀期待，引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文；精讀課文，用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在讀中感悟，在讀中受到情感熏陶。設(shè)計(jì)理念：本設(shè)計(jì)以朗讀為主線，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，按不同層次引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地理解課文內(nèi)容。唯有如此，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)才不會成為一句空話。在教學(xué)中，教師若能聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與感悟，適時(shí)地向?qū)W生介紹一些自己化解難點(diǎn)的做法和體會，必能拉近師生之間的情感距離，使學(xué)生看得真切，悟得透徹，聽得有味，學(xué)得有趣，從而有效地提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效果。三要聯(lián)系教師自身的學(xué)習(xí)感悟。這些舊知識既是新知識的生長點(diǎn)，也是新知識的固著點(diǎn)。善聯(lián)，一要聯(lián)系豐富多彩的生活實(shí)際，將時(shí)代的氣息引入課堂。對學(xué)生來說，書本知識都是間接經(jīng)驗(yàn)，它只有和直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，獲得直接經(jīng)驗(yàn)的支持和幫助，才能學(xué)得牢固扎實(shí)。善于聯(lián)系聯(lián)想。所以，教師須多備幾手“導(dǎo)”的技能，以便突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。一方面，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的引導(dǎo)既可以導(dǎo)之以趣、導(dǎo)之以思、導(dǎo)之以情，也可以導(dǎo)之以理、導(dǎo)之以法。善導(dǎo)就是教師在教學(xué)過程中根據(jù)問題癥結(jié)和難點(diǎn)實(shí)質(zhì)，用富有啟發(fā)性的教學(xué)方式和教學(xué)語言多角度地啟發(fā)學(xué)生，使之產(chǎn)生多方聯(lián)想而有所感悟。在長期教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為“導(dǎo)”、“聯(lián)”是突破教學(xué)重難點(diǎn)最有效的方法。再如，當(dāng)學(xué)生提出教師事先未估計(jì)到的疑難問題，又需教師的很好的引導(dǎo)和思考。從而確定好自己的課堂教學(xué)科學(xué)切合實(shí)際的靜態(tài)和動態(tài)重點(diǎn)難點(diǎn)。教師要在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，作出預(yù)見，預(yù)見學(xué)生在接受新知時(shí)的困難