【正文】 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生走上講臺(tái)，先板書死（充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為課堂的主人）。板書結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)涵豐富，引人深思。為此我制定本課以下評(píng)價(jià)策略。設(shè)計(jì)緣由：傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)僅是教師評(píng)價(jià)學(xué)生，提倡多元評(píng)價(jià)。第七、資源開發(fā)根據(jù)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)“課程資源開發(fā)與利用的建議”這一部分的內(nèi)容，我主要從以下這三個(gè)方面進(jìn)行課程資源的開發(fā)和利用。：拿吳敬梓的《范進(jìn)中舉》和魯迅的《白光》兩篇文章與文本進(jìn)行語(yǔ)言和人物方面的比較，充分訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維。①重視課外拓展。②開展實(shí)踐活動(dòng)。通過活動(dòng)，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間?？婆e制度雖于1906年廢除，但是培植孔乙己這種人的社會(huì)基礎(chǔ)依然存在，孔孟之道仍然是社會(huì)教育的核心內(nèi)容，這樣就有可能產(chǎn)生新的?孔乙己?。魯迅選取了社會(huì)的一角——魯鎮(zhèn)的咸亨酒店，藝術(shù)地展現(xiàn)了20多年前社會(huì)上的這種貧苦知識(shí)分子的生活，就在于啟發(fā)讀者對(duì)照孔乙己的生活道路和當(dāng)時(shí)的教育現(xiàn)狀，思考當(dāng)時(shí)的社會(huì)教育和學(xué)校教育，批判封建教育制度和科舉制度。)羼(ch224。n)拭(sh236。闊綽：闊氣。綻出：文中是突露出來的意思。固，安守。不屑置辯：不值得進(jìn)行辯解。頹唐：精神不振作，情緒低落。三、初步感知，找出反映下列內(nèi)容的語(yǔ)句并揣摩其豐富含義。(2)點(diǎn)明孔乙己地位的語(yǔ)句：?孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也這么過。說明孔乙己地位低下，境遇凄涼。??大約?表示是?我?的猜測(cè)，但孔乙己當(dāng)時(shí)已無力維生，加上二十多年也沒有見到，在那樣冷酷無情的社會(huì)里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用?的確?表示?我?猜測(cè)的結(jié)論。這句話也流露出小伙計(jì)對(duì)孔乙己毋庸置疑的同情中，有力控訴了舊社會(huì)。學(xué)生回答，教師歸結(jié)：六個(gè)生活片斷是：(1)眾人取笑孔乙己臉上又添了新傷疤；(2)眾人譏笑孔乙己考不中秀才；(3)孔乙己為偷書作辯解；(4)孔乙己教小伙計(jì)識(shí)字；(5)孔乙己給小孩子們分茴香豆；(6)側(cè)面交代孔乙己被打斷腿。(1)填寫下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表現(xiàn)?？滓乙咽歉F得將要討飯但又_______的人?？滓壹菏墙吡?zhēng)辯維護(hù)清白但又_______的人?？滓乙咽菬嵝慕绦』镉?jì)認(rèn)字，給孩子分茴香豆但又_______的人。孔乙已是個(gè)使人快活但又_______的人。學(xué)生研討回答，教師歸納：孔乙己?站著喝酒?是因?yàn)樗?jīng)濟(jì)拮據(jù)，買不起酒菜，進(jìn)不了柜臺(tái)內(nèi)坐著喝。孔乙己?竭力爭(zhēng)辯維護(hù)清白?是因?yàn)樗缾勖孀?，想清白做人?？滓壹?窮得將要討飯?是因?yàn)樗芊饨婆e制度的毒害，一生追求功名而不得；認(rèn)為?萬般皆下品?，不愿勞動(dòng)?？滓壹?從不拖欠酒賬?說明他質(zhì)樸、忠厚?？滓壹喊?‘半個(gè)秀才也沒撈到’當(dāng)作靈魂傷疤?，表明他中封建科舉的毒甚深。孔乙己?遭到冷遇?表明他地位卑下，連小孩都不愿理睬他?？滓壹?無人關(guān)心?表明他結(jié)局可悲?？滓壹旱匚坏拖碌非蠊γ?，窮困潦倒但好喝懶做，迂腐不堪死要面子而自欺欺人，遭人嘲笑但又孤芳自賞、自命清高，凄苦慘絕但麻木不仁至死不悟，同時(shí)又有質(zhì)樸善良的一面。?這種矛盾現(xiàn)象充分說明孔乙己的特殊身份和性格特征。營(yíng)養(yǎng)不良又不肯勞動(dòng)的結(jié)果；臉上?時(shí)常夾些傷痕?，是他窮困而偶然偷竊被人打傷的標(biāo)志，也是他走向沒落的重要標(biāo)志。他那件長(zhǎng)衫?又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗?說明他窮酸潦倒，懶得出奇的經(jīng)濟(jì)狀況和性格特征。?盤著兩腿，下面墊著一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛住??滿手是泥?說明他被打折了腿，喪失生活能力。(3)語(yǔ)言神態(tài)描寫：①他對(duì)人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。迂腐可笑的性格。③孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，?竊書不能算偷……竊書!……讀書人的事，能算偷么??說明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人，死要面子的性格。說明孔乙己自命清高。臉亡籠上了一層灰色，嘴里說些話；這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。(4)動(dòng)作描寫：①?便排出九文大錢?既表現(xiàn)他拮據(jù)而窮酸的本相，又對(duì)酒店賣弄分文不少，自己是規(guī)矩人。②?他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里?說明窮困潦倒到極點(diǎn)，?摸?字表明了他悲慘的境地。這樣寫的用意是什么?學(xué)生思考，教師適時(shí)用多媒體課件插播江南城鎮(zhèn)圖片，?咸亨酒店?圖片資料，并點(diǎn)撥：小說開頭對(duì)咸亨酒店的介紹，交代了孔乙己生活的社會(huì)環(huán)境，渲染?短衣幫?與?穿長(zhǎng)衫的?兩大涇渭分明的社會(huì)群體，表現(xiàn)了社會(huì)嚴(yán)重的階級(jí)對(duì)立，人和人之間冷酷的關(guān)系，這樣一個(gè)勢(shì)利、冷酷、虛偽的社會(huì)環(huán)境，為我們渲染了一種冷漠、悲涼的社會(huì)氣氛，為情節(jié)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，預(yù)示著人物悲劇的必然性。2．學(xué)生通讀課文第4～12語(yǔ)段，也即小說的主體部分。(3)作者沒有采用小說常用的第三人稱的寫法，而是以?小伙計(jì)?的口吻來敘述。他們意識(shí)不到自己與孔乙己同處于社會(huì)底層，麻木不仁，自私冷酷，對(duì)孔乙己這樣一個(gè)不幸者不但沒有同情與幫助，相反只知哄笑取樂，在勞累而苦悶的生涯中尋求片刻的快樂。表示孔乙己的悲劇不是個(gè)人悲劇而是社會(huì)悲劇，作品反封建的意義更加深刻了。(3)本文要在短短的篇幅中交代孔乙己的一生，是件不容易的事情，而以一個(gè)小伙計(jì)?我?的角度審視觀察周圍世界，既方便敘述，減少敘述文字，又顯得客觀、真實(shí)、可信。另外，小伙計(jì)涉世未深，還不像掌柜的那樣冷酷，表現(xiàn)出對(duì)孔乙己的同情。分析后歸納：這篇小說，通過對(duì)孔乙己后半生幾個(gè)悲慘生活片斷的描述，成功地塑造了封建末世備受科舉制度摧殘的下層知識(shí)分子的形象，控訴了封建制度的罪惡，揭示了國(guó)民冷漠、麻木的狀態(tài)。投影：教師點(diǎn)撥：兩篇文章都揭露了封建科舉制度的罪惡，孔乙己和范進(jìn)都是科舉制度的受害者和犧牲品，孔乙己坐著用手爬進(jìn)?墳?zāi)??！斗哆M(jìn)中舉》是以科舉使人狂迷來諷刺其罪惡的，而《孔乙己》是以封建科舉吃人來揭露其罪惡的，揭示封建末世的病態(tài)，意義更深刻。請(qǐng)你設(shè)想一下，孔乙己用手爬著走出咸亨酒店后的情況，以?走出咸亨酒店的孔乙己?為題續(xù)寫小說。層（49）寫孔乙己的經(jīng)歷、言行、性格、社會(huì)地位。（高潮）3層（1213）悲慘結(jié)局。學(xué)習(xí)小說通過人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)人物性格的寫作方法。培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力。理解小說主題理清小說結(jié)構(gòu)線索，品味小說的語(yǔ)言特色教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容及步驟：一、導(dǎo)入新課、簡(jiǎn)介魯迅，回憶之前學(xué)過的魯迅的?？滓壹旱降资窃鯓右粋€(gè)藝術(shù)形象呢？魯迅先生又是以怎樣的鬼斧神工之筆來塑造這個(gè)苦人兒的形象的呢？你們認(rèn)真讀課文以后，就能得到回答。那么，魯迅寫孔乙己悲慘的一生，是命運(yùn)的悲劇，性格的悲劇，還是社會(huì)問題的悲劇呢？下面我們就從課文中尋找答案?？婆e制度雖于1905年廢除，但是培植孔乙己這種人的社會(huì)基礎(chǔ)依然存在，孔孟之道仍然是社會(huì)教育的核心內(nèi)容，這樣就有可能產(chǎn)生新的“孔乙己”。魯迅選取了社會(huì)的一角——魯鎮(zhèn)的咸亨酒店，藝術(shù)地展現(xiàn)了20多年前社會(huì)上的這種貧苦知識(shí)分子的生活，就在于啟發(fā)讀者對(duì)照孔乙己的生活道路和當(dāng)時(shí)的教育現(xiàn)狀，思考當(dāng)時(shí)的社會(huì)教育和學(xué)校教育，批判封建教育制度和科舉制度。三、簡(jiǎn)介封建科舉制度封建科舉制度是隋以后封建王朝用考試選拔官吏的制度。明清兩代的科舉制基本相同。這是得功名的起點(diǎn)。鄉(xiāng)試通常每三年在各省城舉行一次，考試時(shí)間在秋季。會(huì)試在鄉(xiāng)試后第二年春天在京城禮部舉行。殿試由皇帝主持，貢士有資格參加，考中的稱進(jìn)士。第一甲賜進(jìn)士及第，第二甲賜進(jìn)士出身，第三甲賜同進(jìn)士出身?？婆e考試實(shí)際上是由下而上的層層考試。加之參考人數(shù)多，入選者少，官場(chǎng)黑暗，許多讀書人老死科場(chǎng)，利欲熏心，精神畸形，成了科舉的奴隸，成了科舉制度的受害者。四、學(xué)生自由朗讀，整體感知課文要求：、找出生字詞。①孔乙己的特殊身份。③孔乙己的結(jié)局。）亨（hēng）舀（yǎo）硯（y224。）附和（h232。n）闊綽（chu242。n）間（ji224。“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。反映孔乙己對(duì)人們的作用的一句話：“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。說明孔乙己地位低下，境遇凄涼?！泵鞔_：“大約”表示是“我”的猜測(cè)，但孔乙己當(dāng)時(shí)已無力維生，加上二十多年也沒有見到，在那樣冷酷無情的社會(huì)里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用“的確”表示“我”猜測(cè)的結(jié)論。請(qǐng)從課文中找出相關(guān)的語(yǔ)句并加以分析?！翱滓壹菏钦局染贫╅L(zhǎng)衫的唯一的人。通過肖像描寫揭示孔乙己的不幸遭遇。活畫出一個(gè)窮困不得志，又經(jīng)常挨打的老書生的形象。通過服飾的細(xì)節(jié)描寫揭示了孔乙己懶惰而又死愛面子的特征。又臟又破，長(zhǎng)期不洗不補(bǔ)，既說明孔乙己很窮，只此一件長(zhǎng)衫，又說明他很懶，連洗衣服都不肯動(dòng)手。作者通過一件破長(zhǎng)衫的描寫，把孔乙己的社會(huì)地位、思想性格和