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2024-10-15 10:19本頁面
【正文】 文中存在的毛病、問題，也要提出問題讓學(xué)生思辯，或用寄予期望的話語來點撥，不能打壓不能挖苦、諷刺。大部分孩子寫媽媽在自己生病時，如何關(guān)心自己。于是，我在評語上寫到：你能感受到媽媽對你的濃濃的愛了。寫出一個與眾不同的媽媽。！作文重新謄寫的時候，我發(fā)現(xiàn)孩子的作文有了很大幅度的改動。于是，我把有改動的作文前后對照，讓孩子互評。二、因人施評?？荚囎魑脑u價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是統(tǒng)一的，而平時作文評價標(biāo)準(zhǔn)可以因人而異，所以說：“因人施評”。但不是說一切受試都僅一次成敗的體驗而升降其欲求標(biāo)準(zhǔn)，究竟需要多少次失敗體驗而降低欲求的水準(zhǔn)，或多少次成功的體驗而提高欲求水準(zhǔn)都因人而異。平時作文教師有必要幫學(xué)生定一個目標(biāo)，這個目標(biāo)應(yīng)定在“最近發(fā)展區(qū)”，評價從孩子的寫作過程著手。這樣學(xué)生就可以在經(jīng)常達標(biāo)中體驗成功，增強信心。對達到目標(biāo)的同學(xué)，教師要給予表揚和鼓勵，可以通過“評星活動”或?qū)W生喜聞樂見的其他形式來進行。根據(jù)學(xué)生不同性格特點，可采取私下談話，鼓勵學(xué)生多讀書，多練筆，多留心身邊事，養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣?；瘔毫閯恿Α５诙何⒄n教案蘇教版三年級語文下冊《》微課教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文。、敢于挑戰(zhàn)的進取精神。二、教學(xué)重點難點：重點：結(jié)合語言文字，感知劉翔不斷超越、挑戰(zhàn)自我、實現(xiàn)夢想的過程，學(xué)習(xí)劉翔敢于挑戰(zhàn)、執(zhí)著追求、不斷超越的精神。三、教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件。五、教學(xué)過程：板塊一、導(dǎo)入新課，：無數(shù)的鮮花與掌聲背后，一次次成功與超越的背后，往往是常人難以想象的艱辛與汗水。：“跨欄王”兩奪世界冠軍曾創(chuàng)造“12秒88”世界紀(jì)錄。約翰遜。約翰遜：美國著名的跨欄運動員8次奪得世界冠軍 統(tǒng)治110米跨欄20年，約翰遜是個這么有名的運動員，難怪被劉翔視為一座“大山”。板塊二：四個回合，逐步趕超。時間：2001年地點：埃德蒙頓 比賽：世界田徑錦標(biāo)賽 結(jié)果：劉翔：沒能進入決賽阿蘭時間：2002年 地點：希臘雅典 比賽：國際室內(nèi)田徑賽 結(jié)果：劉翔進入決賽，但摔倒；阿蘭時間：2003年 比賽：近10次結(jié)果：劉翔屢屢第二，阿蘭時間：2004年5月8日 地點：日本大阪 比賽：國際田聯(lián)大獎賽結(jié)果：劉翔：創(chuàng)造13秒06的亞洲紀(jì)錄，冠軍阿蘭學(xué)了課文，讓我們一起來回顧劉翔是怎么樣一步步打敗約翰遜的？從中你體會到了什么？第三篇：微課教案微課《如何將一句簡單的話寫具體寫生動》教學(xué)目標(biāo)：通過例句讓學(xué)生感受將句子寫具體寫生動的方法，是多問“怎樣”或“什么”，恰當(dāng)擴展句子內(nèi)容，巧用各種修辭等。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入例句：狗兒跑了。如何把它寫具體呢？）方法是：多問“怎樣”或“什么”！思考：狗兒為什么要跑?(看見了蝴蝶)這是一條怎樣的狗兒？（小花狗）它是怎樣跑的？
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