【正文】 （shu224。）B．拖沓（t224。n）商酌（zhu243。）C．累贅（zhu236。i）朦朧（m233。）B．學校開展地震安全常識教育活動，可以增強同學們的安全自我保護。D．學生能夠熟練而規(guī)范地書寫正楷字，是衡量學生是否達到《語文課程標準》對漢字書寫的要求。今天小編為大家整理了一份七年級下冊《葉圣陶先生二三事》教案設計范文，供大家閱讀參考。，理解葉圣陶先生的精神品質(zhì)。學法：自主學習、合作交流相結(jié)合。課時：2課時教學過程：一、激發(fā)興趣，導入新課同學們，我們小時候?qū)W過童話《稻草人》，知道作者是誰嗎?對，是葉圣陶先生。今天我們學習張中行的《葉圣陶先生二三事》，了解葉圣陶先生有哪些崇高的精神品質(zhì)讓人感動。代表作有隨筆集《負暄瑣話》等。葉圣陶葉圣陶，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代作家、教育家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。11923年，發(fā)表長篇小說《倪煥之》。)累贅(l233。)拖沓(t224。)躬行(gōng x237。拖沓：形容做事拖拉。比喻使人受益。躬行：指身體力行。冗長：(文章、講話等)廢話多，拉得很長。四、認真傾聽，體會作者的感情整體感知文章內(nèi)容，自主探究下面的問題：作者寫這篇文章的緣由是什么?點撥：葉圣陶先生去世了，作者文章紀念他。五、學會略讀，把握主要內(nèi)容同學們，本單元我們重點學習略讀。它要求讀者可以有選擇地進行閱讀，可跳過某些細節(jié)，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。本文通過葉圣陶先生的哪些事，表現(xiàn)他的特點?點撥：為呂叔湘先生描寫標點符號。親自送客到大門外。嚴格執(zhí)行自己“寫話”的主張。嚴以律己統(tǒng)一“做”和“作”的使用體例。點撥：第一部分(第1段)：寫作者得知葉圣陶先生去世非常悲哀。第三部分(第36段)：詳寫葉圣陶先生為人寬厚的一面。第五部分(第11段)：寫葉圣陶先生的業(yè)績和品德對后人巨大的影響。五、仔細品讀，表達自我心得放慢閱讀速度，細讀課文，邊讀邊思考，用波浪線標出抒情或議論的文字，批注自己的閱讀心得，并畫出疑難的地方，然后回答下面的問題：找出文中作者對葉圣陶先生高度評價的語句，對照所記敘的事情，談談自己的看法。葉圣陶先生是單一的儒，思想是這樣，行為也是這樣。)(2)因此，我常常跟別人說：“葉老既是躬行君子，又能學而不厭，誨人不倦，所以確是人之師表。把葉圣陶先生品德方面的特點看作世人的表率，名副其實。在這方面，就我熟悉的一些前輩說，葉圣陶先生總當排在最前列。)(3)文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。)(4)他還有嚴的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達而達人”。)(5)在我認識的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應該說是第一位。通過嚴格執(zhí)行自己“寫話”的主張，強調(diào)“簡潔”的文風，統(tǒng)一“做”和“作”的使用體例看出來。”怎樣理解這種“寫話”的主張?本文具有這樣的“寫話”風格嗎?這段話體現(xiàn)了葉圣陶的“寫話”風格：平易自然，鮮明簡潔，細致懇切，念，順口，聽，悅耳。這一次他受了教育，此后寫文章，文字標點一定清清楚楚，不敢草率了事。出示自己的疑難問題，請大家討論解決。文章開篇寫道“心里立即罩上雙層的悲哀”，這“雙層的悲哀”的含義是什么?對葉老去世的悲哀，對失去這樣一位教育大家而悲哀，也暗示了他與葉老的關(guān)系非比尋常。例如：(1)有一天到葉先生的屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標點。(2)其時他剛到北方來，跟家鄉(xiāng)人說蘇州話，跟其他地方人說南腔北調(diào)話。和不同的人說不同的話，能夠看出他在生活方面隨和的品性，易于相處。(3)普通話他生疏，于是不恥下問，讓我?guī)退逎櫋?4)他說：“不必客氣。不限于語言，有什么不妥都改。我覺得不妥再改回來?？偨Y(jié)：從語言、動作這些描寫體現(xiàn)了葉圣陶先生的嚴謹認真，謙和誠懇的品質(zhì)，可見他的寬以待人的品質(zhì)。八、課堂小結(jié)今天我們學習了《葉圣陶先生的二三事》，我們從文中所寫的小事中洞察到葉先生的寬以待人、嚴以律己的品格，也學習到了葉先生為人謙和誠懇、平易近人，做事認真嚴謹、一絲不茍的態(tài)度，并用以指導自己的為人處事。希望通過本文的學習，同學們在學習和生活中學習葉先生的品格，寬厚做人，嚴格要求自己。課外閱讀呂叔湘的《懷念圣陶先生》，想一想文中寫了哪些事?從中你還看出葉圣陶哪些精神品質(zhì)?板書設計：葉圣陶先生二三事寬以待人、嚴以律己作文做人力求完美以身作則　　鞠躬盡瘁七年級下冊《葉圣陶先生二三事》教案設計范文二教學目的：，積累相關(guān)語言。，理清結(jié)構(gòu)，基本理解文意。主要從事語文、古代文學及思想史的研究。季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人”?！缎⊙拧分姓f：“高山仰止，景行行止?！笔钦f崇高的德行，雖然不能達到這種程度，可是心里卻一直向往著。今天我們所學的《葉圣陶先生二三事》中記載的葉圣陶先生就是一位擁有崇高德行的人，讓我們一起走進張中行的《葉圣陶先生二三事》，看看葉老具有怎樣的德行。指導學生閱讀時，先讓學生采用略讀的方式，把握文章的要點，要求用序號標出意義段，用波浪線標出抒情或議論的文字，批注自己的閱讀心得，列出自己不懂之處。它要求讀者可以有選擇地進行閱讀，可跳過某些細節(jié)，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。略讀可以運用下列技巧：，也不追求對所有細節(jié)都理解，只要快速掌握文章大意即可。在閱讀的過程中，校正讀音，積累語言：繁碎：f225。繁雜瑣碎。簡明扼要(jiǎn m237。 y224。沾溉(zhān g224。比喻使人受益。n diǎn c232。指封建朝廷的重要文書、詔令。)：攙雜混合。ng)：指身體力行。師表(shī biǎo)：①表率，在道德或?qū)W問上的學習榜樣。不恥下問(b249。 w232。七年級下冊《葉圣陶先生二三事》教案設計范文三【教學目標】，了解作者的有關(guān)知識。，掌握本文對人物以小見大的刻畫方法。【教學重點】掌握本文以小見大、通過具體事例展示人物全貌的寫人方法。【教學時數(shù)】兩課時【教學步驟】第一部分【課前預習】一、人物介紹：葉圣陶(18941988)，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，作家、編輯家、教育家。張中行(19092006)，河北香河河屯(今屬天津)人，學者、散文家。二、基礎知識梳理：給劃線字注音或根據(jù)拼音寫漢字。如 朦朧()累 zhu236。()妥帖()誨人不倦()()不恥下問()jū gōng j236。()diān p232。 l237。商酌：顛沛流離：躬行君子，則吾未之有得：學而不厭，誨而不倦，何有于我哉：己欲立而立人，己欲達而達人：三、初讀課文，整體感知：?在文中找出一些事例說明。字體渾厚圓潤，氣概凜然，正如葉老先生的品格：寬厚待人，嚴于律己。老師板書題目：葉圣陶先生二三事。i)生疏(shū)商酌(zhu243。 rng)累贅(zhu236。)妥帖(tuǒ tiē)誨人不倦(hu236。n)不恥下問(chǐ)鞠躬盡瘁(jū gōng j236。)顛沛流離(diān p232。 l237。顛沛流離：生活艱難，四處流浪。學而不厭，誨而不倦，何有于我哉：學習不覺得厭煩，教人不知道疲倦，對我來說，做到了哪些呢?己欲立而立人，己欲達而達人：自己要站得住，同時也要使別人站得住。三、略讀課文，整體感知同學們，本單元我們重點學習略讀。它要求讀者可以有選擇地進行