七年級(jí)語文下冊(cè)第四單元13葉圣陶先生二三事預(yù)習(xí)檢測(cè)[精選5篇]-在線瀏覽
2024-11-05 07:10本頁面
【正文】 達(dá)“我”的悲痛之情。“相識(shí)之后，交往漸多，感到過去的印象失之太淺，至少是沒有觸及最重要的方面——品德。B、高度評(píng)價(jià)葉圣陶先生的過人品德。D、看似隨意的語言，實(shí)際是寫葉圣陶先生的謙虛和懇切。B、總結(jié)上文，增加我們對(duì)葉圣陶先生的了解。“無不為……”，雙重否定句，意在突出強(qiáng)調(diào)。在第三段，他說：“不必客氣。不限于語言，有什么不妥都改。我覺得不妥再改回來。B、語言描寫，寫出葉圣陶先生一絲不茍的態(tài)度。D、神態(tài)描寫，寫出葉圣陶先生一絲不茍的態(tài)度。B、體現(xiàn)先生一絲不茍的作風(fēng)。D、通過先生送客的表現(xiàn)，說明了他寬厚待人的一面。B．要按照口語原則進(jìn)行寫作。D．作文如同說話一樣準(zhǔn)確真實(shí)。B、葉先生的“寫話”主張是適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的，值得高度重視。D、因?yàn)槿~先生待人厚，所以葉先生“寫話”主張的本質(zhì)并不堅(jiān)決反對(duì)遠(yuǎn)離口語的文風(fēng)。把握主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，把握文章的主要內(nèi)容。學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生,已經(jīng)基本具備了借助閱讀,與文本產(chǎn)生共鳴的能力,能通過閱讀擁有自己的體驗(yàn)和感受。因此,可以在課堂上充分利用文本,引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀,加深理解,升華情感。一種性格會(huì)改變一個(gè)人的命運(yùn),所以我們要在平日的學(xué)習(xí)、生活中要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。讓我們一起跟隨張中行的目光，看看他眼中的葉圣陶。主要從事語文、古典文學(xué)及思想史的研究。合作編著有《文言文選讀》、《文言讀本續(xù)編》；編著有《文言常識(shí)》、《文言津逮》、《佛教與中國(guó)文學(xué)》、《負(fù)暄瑣話》等。季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人”。他的著作有短篇小說《隔膜》、長(zhǎng)篇小說《倪煥之》、我國(guó)的第一部童話集《稻草人》等等。理解重點(diǎn)詞句。冗長(zhǎng)：rǒng ch225。躬行君子，則吾未之有得：做一個(gè)身體力行的君子，那我還沒有做到。己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人：仁愛之人，自己決定對(duì)人建立仁愛之心，別人才會(huì)對(duì)你仁愛，自己決定對(duì)人豁達(dá)（寬容），別人才會(huì)對(duì)你豁達(dá)（寬容）。⑴作者寫這篇文章的緣由是什么？他主要選擇了哪些材料？明確：緣由：葉圣陶先生去世了，作者給他寫紀(jì)念文。⑵本文記述了葉圣陶先生哪些品德？分別用了哪些事例來進(jìn)行說明。待人厚：（1）第三自然段：修改文章；（2）第四自然段：送客 ；（3）第五自然段：復(fù)信 ；（4）第六自然段：會(huì)上發(fā)言。為文章劃分層次。第二部分（第2段）：總寫葉圣陶先生的品德有過人之處。第四部分（第710段）：從語文方面詳寫葉圣陶先生為人的另一面——律己嚴(yán)。二、再讀課文，體會(huì)先生的高尚品質(zhì)。還特別重視“簡(jiǎn)潔”。（2）從現(xiàn)實(shí)看，葉先生“寫話”主張是切中時(shí)癥的。找出文中評(píng)價(jià)性的語句，對(duì)照所記敘的事情，談?wù)勛约旱目捶?。同桌交流看法。比如示例一：“《左傳》說不朽有三種，居第一位的是立德。”這一句借他人之口，高度贊揚(yáng)了葉圣陶先生德行之高。示例三：文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人?！耙孕∫姶蟆笔潜疚膶懽魈攸c(diǎn)的一大亮點(diǎn)。三、略讀課文，明確文章的寫作特點(diǎn)：善于理性控制感情，反顯其真摯。：態(tài)度誠(chéng)懇，敘述平實(shí)，語言樸素，所寫正是簡(jiǎn)明而有條理的口頭語，同時(shí)又不失其深致。又如“以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。這些地方都是文意轉(zhuǎn)換的地方，而張中行先生均以一句話就完成了轉(zhuǎn)折，簡(jiǎn)潔有力，深顯功力。板書設(shè)計(jì)第五篇：七年級(jí)下冊(cè)《葉圣陶先生二三事》教案設(shè)計(jì)2020年已經(jīng)開始啦，各位老師們繼續(xù)努力吧。七年級(jí)下冊(cè)《葉圣陶先生二三事》教案設(shè)計(jì)范文一教學(xué)目標(biāo)：, 能快速把握文章的主要內(nèi)容。，能對(duì)內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得。課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生查找作者張中行的資料，有關(guān)葉圣陶的資料。葉圣陶先生不僅在文學(xué)、教育方面有很高的造詣，而且在道德修養(yǎng)方面是人之師表。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、匯報(bào)自學(xué)，展示自我介紹作者張中行，著名學(xué)者、散文家。是二十世紀(jì)末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。1916年，推出第一個(gè)童話故事《稻草人》。讀準(zhǔn)下面重點(diǎn)詞語的字音：商酌(zhu243。i zhu236。)攙和(chān huo)冗長(zhǎng)(rǒnɡ)簡(jiǎn)明扼要(232。ng)不恥下問(chǐ)理解下面詞語的意思：繁碎：繁雜瑣碎。沾溉：浸潤(rùn)澆灌。累贅：拖累、麻煩。親身實(shí)行。仁者見仁，智者見智：比喻對(duì)同一個(gè)問題，不同的人從不同的立場(chǎng)或角度去看有不同的看法。文章表達(dá)了作者怎樣的感情?文章表達(dá)了作者對(duì)葉圣陶先生高尚品德的贊譽(yù)和親切懷念。略讀側(cè)重觀其大略，粗知文章的大意。概括文章主要寫了葉圣陶先生哪幾方面的特點(diǎn)?點(diǎn)撥：文章主要寫了葉圣陶先生兩方面的特點(diǎn)：寬厚待人，嚴(yán)以律己。親自和“我”謙虛懇切的商量修潤(rùn)課本的意見。寬厚待人及時(shí)給“我”回信表達(dá)悔恨和悲傷。強(qiáng)調(diào)“簡(jiǎn)潔”的文風(fēng)。根據(jù)對(duì)文章的理解，為文章劃分層次。第二部分(第2段)：總寫葉圣陶先生的品德有過人之處。第四部分(第710段)：從語文方面詳寫葉圣陶先生為人的另一面律己嚴(yán)。作者眼中的葉圣陶先生是怎樣的形象?點(diǎn)撥：作者通過一些典型事例讓我們看到了一個(gè)躬行君子、堪為師表的忠厚長(zhǎng)者寬以待人、嚴(yán)于律己的精神風(fēng)貌。(1)在這方面，就我熟悉的一些前輩說，葉圣陶先生總當(dāng)排在最前列。(我的看法：高度評(píng)價(jià)了葉老先生總是將立德放在第一位?！?我的看法：這是對(duì)葉老先生品德的過人之處總的評(píng)價(jià)。因?yàn)槲闹姓f：“《左傳》說不朽有三種，居第一位的是立德。”通過前輩的話也可以證明這一點(diǎn)。(我的看法：通過送客、回信這兩件事來表現(xiàn)葉老先生待人寬厚。(我的看法：贊揚(yáng)了葉老先生事事躬行，嚴(yán)于律己。(我的看法：高度評(píng)價(jià)了葉老先生作文、做人力求完美，以身作則，鞠躬盡瘁。)葉圣陶先生說：“寫成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽著，是說話，不是念稿，才算及了格。例如“前些年，一次聽呂叔湘先生說，當(dāng)年他在上海，有一天到葉先生屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標(biāo)點(diǎn)。
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