【正文】 的葉圣陶先生是怎樣的形象?點(diǎn)撥：作者通過一些典型事例讓我們看到了一個(gè)躬行君子、堪為師表的忠厚長者，寬以待人、嚴(yán)于律己的精神風(fēng)貌。第四部分(第68段)：詳寫葉圣陶先生律己嚴(yán)的一面。第二部分(第2段)：總寫葉圣陶先生的品德有過人之處。根據(jù)對(duì)文章的理解，為文章劃分層次。強(qiáng)調(diào)“簡潔”的文風(fēng)。寬厚待人及時(shí)給“我”回信表達(dá)悔恨和悲傷。親自和“我”謙虛懇切的商量修潤課本的意見。?點(diǎn)撥：文章主要寫了葉圣陶先生兩方面的特點(diǎn)：寬厚待人，嚴(yán)以律己。略讀側(cè)重觀其大略，粗知文章的大意。自己要事事行得通，同時(shí)也要使別人事事行得通。躬行君子，則吾未之有得：做一個(gè)身體力行的君子，那我還沒有做到。)小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們注意以下重點(diǎn)詞語：譬如、朦朧、累贅、拖沓、顛沛流離商酌：商量斟酌。i lin cu236。 ju224。)拖沓(t224。)朦朧(l243。)懇切(kěn)譬如(p236。二、預(yù)習(xí)檢測草率(shu224。今天,讓我們一起跟隨張中行先生，看看他眼中的葉圣陶先生。，為文章劃分層次，每一層都寫了什么內(nèi)容?第二部分【課文探究】第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入大家看我們語文課本封面的“語文”二字，知道是誰寫的嗎?它出自我們的教育家葉圣陶先生之手。()解釋下列詞語或句子。i lin cu236。()拖t224。草率()生疏()商酌()懇切()()p236。代表作有隨筆集《負(fù)暄瑣話》等。代表作有長篇小說《倪煥之》、童話集《稻草人》等?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】領(lǐng)會(huì)本文夾敘夾議、行文平易、內(nèi)涵豐富的寫作特點(diǎn)。、律己嚴(yán)的過人品性。，了解文中所記葉圣陶先生的語文觀點(diǎn)。n)：不以向地位低的人請(qǐng)教問題為恥。 chǐ xi224。②謂作表率。親身實(shí)行。躬行(gōng x237。攙合(chān h233。)：冊(cè)：古代帝王發(fā)出的文書。高文典冊(cè)(gāo w233。i)：浸潤澆灌。o)：指簡單明了，抓住要點(diǎn)。ng 232。悲哀(bēi āi)：指傷心、難過。n su236。，如記敘文六要素，議論文抓三要素(論點(diǎn)、論據(jù)、論證)等。、副標(biāo)題、小標(biāo)題、斜體詞、黑體詞、腳注、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等，對(duì)文章進(jìn)行預(yù)測略讀。據(jù)統(tǒng)計(jì)，訓(xùn)練有素的略讀者的閱讀速度可以達(dá)到每分鐘3000到4000個(gè)詞。略讀方法指導(dǎo)：略讀又稱跳讀或?yàn)g覽，是一種快速閱讀文章以了解其內(nèi)容大意的閱讀方法。探究生趣第一步，泛讀課文。擁有崇高的德行，歷來是文人墨客所推崇的。雖不能至，心向往之。許怡評(píng)價(jià)他涉獵廣泛，博聞強(qiáng)記，遍及文史、古典、佛學(xué)、哲學(xué)諸多領(lǐng)域，人稱“雜家”。是二十世紀(jì)末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。教學(xué)內(nèi)容與步驟情景激趣：張中行，原名張璇，著名學(xué)者、哲學(xué)家、散文家。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第1課時(shí)，積累相關(guān)語言。，抓住閱讀重點(diǎn)，并讀出自己的心得。十、布置作業(yè)嘗試以“二三事”為題寫寫你身邊的人，要求：突出人物特點(diǎn)。我們看到了一個(gè)躬行君子、堪為師表的忠厚長者獨(dú)具而可貴的精神風(fēng)貌。七、學(xué)以致用，獲得啟發(fā)葉圣陶先生關(guān)于寫文章要簡潔的觀點(diǎn)，對(duì)你有啟發(fā)嗎?拿出自己最近寫過的作文，看看有沒有累贅的地方，做些修改。”語言描寫，表現(xiàn)了葉圣陶先生的直爽，對(duì)待工作的時(shí)候并不拘泥于情面，不厭其煩，努力工作待人厚。千萬不要慎重，怕改得不妥。這樣反而費(fèi)事，直接改上。作為一個(gè)頗有成就的大家，能夠如此一而再再而三地與別人商討課本的修潤，不厭其煩，足可見他的謙和以及一絲不茍的態(tài)度。但是在工作方面堅(jiān)決用普通話，對(duì)比表現(xiàn)了先生的這種工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。可是他寫文章堅(jiān)決用普通話?！懊琛边@個(gè)字的解釋為“依照原樣摹畫或重復(fù)地畫”，“描”與“改”不同，“改”是直接變換更改，這一個(gè)“描”字就能體現(xiàn)葉圣陶先生的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，絕不草率了事的做事態(tài)度，同時(shí)也顯示了他對(duì)作者的尊重。六、精讀熟思，品析重點(diǎn)語句同學(xué)們，文中有哪些句子簡潔明了的體現(xiàn)了葉圣陶先生的這些品質(zhì)，找出來讀一讀品一品，談?wù)勀愕目捶ā＠纾鹤髡邚?qiáng)調(diào)葉圣陶先生是單一的儒的目的是什么?強(qiáng)調(diào)葉圣陶先是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，是人之師表，并為寫他行為的單一作鋪墊?！庇洈⑹录靼兹缭?，通俗易懂。例如“前些年，一次聽呂叔湘先生說，當(dāng)年他在上海，有一天到葉先生屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標(biāo)點(diǎn)。)葉圣陶先生說：“寫成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽著，是說話，不是念稿，才算及了格。(我的看法：高度評(píng)價(jià)了葉老先生作文、做人力求完美，以身作則，鞠躬盡瘁。(我的看法：贊揚(yáng)了葉老先生事事躬行，嚴(yán)于律己。(我的看法：通過送客、回信這兩件事來表現(xiàn)葉老先生待人寬厚?！蓖ㄟ^前輩的話也可以證明這一點(diǎn)。因?yàn)槲闹姓f：“《左傳》說不朽有三種，居第一位的是立德。”(我的看法：這是對(duì)葉老先生品德的過人之處總的評(píng)價(jià)。(我的看法：高度評(píng)價(jià)了葉老先生總是將立德放在第一位。(1)在這方面，就我熟悉的一些前輩說，葉圣陶先生總當(dāng)排在最前列。作者眼中的葉圣陶先生是怎樣的形象?點(diǎn)撥：作者通過一些典型事例讓我們看到了一個(gè)躬行君子、堪為師表的忠厚長者寬以待人、嚴(yán)于律己的精神風(fēng)貌。第四部分(第710段)：從語文方面詳寫葉圣陶先生為人的另一面律己嚴(yán)。第二部分(第2段)：總寫葉圣陶先生的品德有過人之處。根據(jù)對(duì)文章的理解，為文章劃分層次。強(qiáng)調(diào)“簡潔”的文風(fēng)。寬厚待人及時(shí)給“我”回信表達(dá)悔恨和悲傷。親自和“我”謙虛懇切的商量修潤課本的意見。概括文章主要寫了葉圣陶先生哪幾方面的特點(diǎn)?點(diǎn)撥：文章主要寫了葉圣陶先生兩方面的特點(diǎn)：寬厚待人，嚴(yán)以律己。略讀側(cè)重觀其大略，粗知文章的大意。文章表達(dá)了作者怎樣的感情?文章表達(dá)了作者對(duì)葉圣陶先生高尚品德的贊譽(yù)和親切懷念。仁者見仁，智者見智：比喻對(duì)同一個(gè)問題，不同的人從不同的立場或角度去看有不同的看法。親身實(shí)行。累贅：拖累、麻煩。沾溉：浸潤澆灌。ng)不恥下問(chǐ)理解下面詞語的意思：繁碎：繁雜瑣碎。)攙和(chān huo)冗長(rǒnɡ)簡明扼要(232。i zhu236。讀準(zhǔn)下面重點(diǎn)詞語的字音：商酌(zhu243。1916年，推出第一個(gè)童話故事《稻草人》。是二十世紀(jì)末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、匯報(bào)自學(xué)，展示自我介紹作者張中行，著名學(xué)者、散文家。葉圣陶先生不僅在文學(xué)、教育方面有很高的造詣，而且在道德修養(yǎng)方面是人之師表。課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生查找作者張中行的資料，有關(guān)葉圣陶的資料。，能對(duì)內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得。七年級(jí)下冊(cè)《葉圣陶先生二三事》教案設(shè)計(jì)范文一教學(xué)目標(biāo)：, 能快速把握文章的主要內(nèi)容。第四篇：七年級(jí)下冊(cè)《葉圣陶先生二三事》教案設(shè)計(jì)2020年已經(jīng)開始啦，各位老師們繼續(xù)努力吧。C．完善食品安全法規(guī)，規(guī)范食品安全監(jiān)管機(jī)制，提高人們的食品安全意識(shí)，已經(jīng)到了迫在眉睫的地步了。ng）悲哀（āi）謙虛（qiān）（）A．新月社 B．未名社 C．創(chuàng)造社 D．文學(xué)研究會(huì)（）A．《順生論》 B．《倪煥之》 C．《流年碎影》 D．《佛教與中國文學(xué)》4.《葉圣陶先生二三事》舉“做”、“作”分工的例子，旨在說明葉圣陶先生（A．寬厚 B．禮讓 C．律己嚴(yán) D．謙虛，沒有語病的一項(xiàng)是（）A．為了防止酒駕事件不再發(fā)生，眉山市加大了巡查整治力度。）監(jiān)督（dū）感慨（kǎi）鞠躬（jū）D．顛沛（p232。）譬如（p236。）修潤（r249。i）儒家（r夢