【正文】 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，培養(yǎng)良好的用語(yǔ)習(xí)慣，并通過(guò)反復(fù)修改，錘煉語(yǔ)言，提高寫作水平。七、當(dāng)堂練習(xí)，達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 積累平易深摯的語(yǔ)句：“寫話風(fēng)格，平易自然，鮮明簡(jiǎn)潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽(tīng)，悅耳。讓我們不負(fù)先賢，老老實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事，規(guī)規(guī)矩矩作文。（3）“我第一次見(jiàn)到葉圣陶先生，是五十年代初，我編課本，他領(lǐng)導(dǎo)編課本。平易自然，鮮明簡(jiǎn)潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽(tīng)，悅耳，說(shuō)像話還不夠，就是話?！绊槃?shì)朦朧”指并不推究用語(yǔ)，只是跟著感覺(jué)走，其實(shí)是一種不認(rèn)真的寫作態(tài)度。作者得知葉圣陶逝世時(shí)恰在除夕夜，辭舊迎新的鞭炮聲倒傳來(lái)不幸的消息。③葉圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業(yè)績(jī)。（承上啟下過(guò)渡到第二個(gè)方面總起）品讀評(píng)價(jià)（議論）性語(yǔ)句——體會(huì)作者情感（1）讀出深情的贊美：①我常常跟別人說(shuō)：“葉老既是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，所以確是人之師表。導(dǎo)學(xué)反思：第二課時(shí)（總第44課時(shí)）教學(xué)要點(diǎn)：，當(dāng)堂練習(xí)（三）品味語(yǔ)言品讀評(píng)價(jià)（議論）性語(yǔ)句——體會(huì)其在結(jié)構(gòu)上的作用（1）凡是同葉圣陶先生有些交往的，無(wú)不為他的待人深厚而感動(dòng)?！?——待人平易，為學(xué)謙虛。這樣反而費(fèi)事，還是直接改上。（二）感知形象概括文中寫了關(guān)于葉圣陶的哪兩種過(guò)人品行，然后復(fù)述故事主要情節(jié)。導(dǎo)學(xué)反思：第二課時(shí)（總第43課時(shí)）教學(xué)要點(diǎn)：，展示交流，感知形象四、合作探究，展示交流（一）小組合作，探究問(wèn)題概括文中寫了關(guān)于葉圣陶的哪兩種過(guò)人品行品讀評(píng)價(jià)（議論）性語(yǔ)句，體會(huì)其在結(jié)構(gòu)上和表達(dá)作者情感的作用。資料鏈接2：張中行與葉圣陶作者和他記述的葉圣陶先生，都是著名的語(yǔ)文學(xué)家。（情感）二、創(chuàng)設(shè)情境，問(wèn)題導(dǎo)入 《小雅》：高山仰止，景行行止；雖不能至，心向往之。意思是：自己要站得住，同時(shí)也要使別人站得??；自己要事事行得通，同時(shí)也要使別人事事行得通。述而》。如“所寫的”“所說(shuō)的”“所認(rèn)識(shí)的”“所面臨的”等。（朱自清《春》）（4）有一次，他撞在電桿上，撞得半面腫脹，又青又紫。結(jié)構(gòu)助詞主要有“的”“地”“得”“所”“似的”。｛6｝付之一笑：用笑一笑來(lái)回答。問(wèn)：請(qǐng)教。誨：教導(dǎo)。）解釋下列詞語(yǔ)。）妥帖（tiē）誨（hu236。n）朦朧（m233。給下列加點(diǎn)（線）的字注音。葉圣陶，原名葉紹鈞，作家、編輯家、教育家。、律己嚴(yán)的品德。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1．深入理解課文的主旨，體會(huì)作者在文中流露的思想感情。第五篇：《葉圣陶先生二三事》教案設(shè)計(jì)《葉圣陶先生二三事》教案設(shè)計(jì)侶俸中學(xué) 陶鴻中 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能： 1．學(xué)習(xí)本文通過(guò)若干件小事，寫出人物特點(diǎn)的寫作方法。例如：?強(qiáng)調(diào)葉圣陶先是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，是人之師表，并為寫他行為的單一作鋪墊。三、理解寫法，把握形象。總結(jié)：從語(yǔ)言、動(dòng)作這些描寫體現(xiàn)了葉圣陶先生的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，謙和誠(chéng)懇的品質(zhì)，足見(jiàn)其律己嚴(yán)和待人寬的德行。不限于語(yǔ)言，有什么不妥都改。(3)普通話他生疏，于是不恥下問(wèn)，讓我?guī)退逎?rùn)。(2)其時(shí)他剛到北方來(lái)，跟家鄉(xiāng)人說(shuō)蘇州話，跟其他地方人說(shuō)南腔北調(diào)話。上節(jié)課文，我們從總體上了解了葉老的德行以及在寫作方面的主張，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，要深入理解文本內(nèi)容，學(xué)習(xí)他在為人與為文方面的風(fēng)范?！比~圣陶熱切的主張規(guī)范現(xiàn)代漢語(yǔ)包含規(guī)范的語(yǔ)法、修辭、詞匯、標(biāo)點(diǎn)、簡(jiǎn)化字和除去異體漢字。第五部分(第9段)：談學(xué)習(xí)和仿效葉先生品德的思考。點(diǎn)撥：第一部分(第1段)：葉老去世自己內(nèi)心的悲哀。嚴(yán)格執(zhí)行自己“寫話”的主張。，表現(xiàn)他的特點(diǎn)?點(diǎn)撥：為呂叔湘先生描文章標(biāo)點(diǎn)。三、略讀課文，整體感知同學(xué)們，本單元我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)略讀。顛沛流離：生活艱難，四處流浪。)顛沛流離(diān p232。)妥帖(tuǒ tiē)誨人不倦(hu236。 r老師板書(shū)題目：葉圣陶先生二三事。商酌：顛沛流離：躬行君子，則吾未之有得：學(xué)而不厭，誨而不倦，何有于我哉：己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人：三、初讀課文，整體感知：?在文中找出一些事例說(shuō)明。()diān p232。如 朦朧()累 zhu236。張中行(19092006)，河北香河河屯(今屬天津)人，學(xué)者、散文家?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握本文以小見(jiàn)大、通過(guò)具體事例展示人物全貌的寫人方法。七年級(jí)下冊(cè)《葉圣陶先生二三事》教案設(shè)計(jì)范文三【教學(xué)目標(biāo)】，了解作者的有關(guān)知識(shí)。不恥下問(wèn)(b249。ng)：指身體力行。指封建朝廷的重要文書(shū)、詔令。比喻使人受益。 y224。繁雜瑣碎。它要求讀者可以有選擇地進(jìn)行閱讀，可跳過(guò)某些細(xì)節(jié)，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。今天我們所學(xué)的《葉圣陶先生二三事》中記載的葉圣陶先生就是一位擁有崇高德行的人，讓我們一起走進(jìn)張中行的《葉圣陶先生二三事》，看看葉老具有怎樣的德行?！缎⊙拧分姓f(shuō)：“高山仰止，景行行止。主要從事語(yǔ)文、古代文學(xué)及思想史的研究。希望通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中學(xué)習(xí)葉先生的品格，寬厚做人，嚴(yán)格要求自己?？偨Y(jié)：從語(yǔ)言、動(dòng)作這些描寫體現(xiàn)了葉圣陶先生的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，謙和誠(chéng)懇的品質(zhì)，可見(jiàn)他的寬以待人的品質(zhì)。不限于語(yǔ)言，有什么不妥都改。(3)普通話他生疏，于是不恥下問(wèn)，讓我?guī)退逎?rùn)。(2)其時(shí)他剛到北方來(lái)，跟家鄉(xiāng)人說(shuō)蘇州話，跟其他地方人說(shuō)南腔北調(diào)話。文章開(kāi)篇寫道“心里立即罩上雙層的悲哀”，這“雙層的悲哀”的含義是什么?對(duì)葉老去世的悲哀，對(duì)失去這樣一位教育大家而悲哀，也暗示了他與葉老的關(guān)系非比尋常。這一次他受了教育，此后寫文章，文字標(biāo)點(diǎn)一定清清楚楚，不敢草率了事。通過(guò)嚴(yán)格執(zhí)行自己“寫話”的主張，強(qiáng)調(diào)“簡(jiǎn)潔”的文風(fēng)，統(tǒng)一“做”和“作”的使用體例看出來(lái)。)(4)他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”。在這方面，就我熟悉的一些前輩說(shuō)，葉圣陶先生總當(dāng)排在最前列。)(2)因此，我常常跟別人說(shuō)：“葉老既是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，所以確是人之師表。五、仔細(xì)品讀，表達(dá)自我心得放慢閱讀速度，細(xì)讀課文，邊讀邊思考，用波浪線標(biāo)出抒情或議論的文字，批注自己的閱讀心得，并畫(huà)出疑難的地方，然后回答下面的問(wèn)題：找出文中作者對(duì)葉圣陶先生高度評(píng)價(jià)的語(yǔ)句，對(duì)照所記敘的事情，談?wù)勛约旱目捶ā５谌糠?第36段)：詳寫葉圣陶先生為人寬厚的一面。嚴(yán)以律己統(tǒng)一“做”和“作”的使用體例。親自送客到大門外。它要求讀者可以有選擇地進(jìn)行閱讀，可跳過(guò)某些細(xì)節(jié)，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。四、認(rèn)真傾聽(tīng)，體會(huì)作者的感情整體感知文章內(nèi)容，自主探究下面的問(wèn)題：作者寫這篇文章的緣由是什么?點(diǎn)撥：葉圣陶先生去世了，作者文章紀(jì)念他。躬行：指身體力行。拖沓：形容做事拖拉。)拖沓(t224。11923年，發(fā)表長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》。代表作有隨筆集《負(fù)暄瑣話》等。課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們小時(shí)候?qū)W過(guò)童話《稻草人》，知道作者是誰(shuí)嗎?對(duì)，是葉圣陶先生。，理解葉圣陶先生的精神品質(zhì)。D．學(xué)生能夠熟練而規(guī)范地書(shū)寫正楷字，是衡量學(xué)生是否達(dá)到《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)漢字書(shū)寫的要求。i）朦朧（m233。n）商酌（zhu243。）草率（shu224。D．卓越的科學(xué)家，往往有很高的文學(xué)造詣。A．生活跟語(yǔ)言是分不開(kāi)的 B．語(yǔ)言跟生活是分不開(kāi)的 C．生活跟語(yǔ)言是密切聯(lián)系的 D．語(yǔ)言跟生活是密切聯(lián)系的()__________________。提醒，可以是婉轉(zhuǎn)的和風(fēng)細(xì)雨，也可以是______；可以是寥寥的片言只語(yǔ)，也可