【正文】 在甲午戰(zhàn)爭的殘敗。清政府自身的腐敗導(dǎo)致了戰(zhàn)場上的全面潰敗。戰(zhàn)后，日本向清政府提出了什么要求呢？［板書］二、《馬關(guān)條約》的簽訂及其影響師：《馬關(guān)條約》簽訂的時(shí)間和地點(diǎn)及雙方代表各是什么？［板書］：1895年4月 地點(diǎn)：馬關(guān) 雙方代表： 李鴻章、伊藤博文生：1895年4月在日本馬關(guān)清政府代表李鴻章和日本政府代表伊藤博文簽訂了《馬關(guān)條約》。［板書］2.《馬關(guān)條約》的內(nèi)容師：為了便于同學(xué)們熟記《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，下面大家回憶一下《南京條約》的內(nèi)容要點(diǎn)包括幾個(gè)方面？生：割地、賠款、開放口岸、協(xié)定關(guān)稅師：兩個(gè)條約相比，可以看出前三項(xiàng)要點(diǎn)相同，第四項(xiàng)不一樣，那么《馬關(guān)條約》的具體內(nèi)容是什么？（清政府割遼東半島、臺灣、澎湖列島給日本；賠償日本軍費(fèi)白銀2億兩；開放沙市、重慶、蘇州、杭州為通商口岸；允許日本在通商口岸開設(shè)工廠等）生：回答教師分析：從以上內(nèi)容可以看出，《南京條約》和《馬關(guān)條約》相比，只有第四項(xiàng)，《南京條約》是協(xié)定關(guān)稅，而《馬關(guān)條約》是關(guān)于日本在中國開設(shè)工廠，產(chǎn)品運(yùn)銷中國免交內(nèi)地稅。{什么是資本輸出？（“資本輸出”指資本主義國家為獲得高額利潤，用過剩資本向其他國家投資或貸款。19世紀(jì)晚期后，西方侵華以資本輸出為主，商品輸出為輔）。［板書］3.《馬關(guān)條約》的影響師：在講這個(gè)問題時(shí)為了強(qiáng)化大家理解，我們?nèi)圆捎帽容^法。生：；；；，阻礙了中華民族資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（1）割地：遼東半島、臺灣及其附屬島嶼、澎湖列島給日本，進(jìn)一步破壞了中國主權(quán)的完整。它迫使臺灣與祖國隔離，并且刺激了列強(qiáng)瓜分中國的野心。（2）賠款：數(shù)額高達(dá)白銀2億兩，相當(dāng)于清政府三年財(cái)政收入的總和，這進(jìn)一步加劇了勞動(dòng)人民的負(fù)擔(dān)，即使人民被榨干，清政府傾空國庫也無力償還，只好向列強(qiáng)貸款，這樣就便利了列強(qiáng)通過貸款控制中國的經(jīng)濟(jì)命脈。（4）開設(shè)工廠：工廠的設(shè)立，使日本通過掠奪中國廉價(jià)的勞動(dòng)力和原料，榨取高額利潤，而且利用關(guān)稅特權(quán)，嚴(yán)重排擠和摧殘中國的民族工業(yè)，阻礙著中國資本主義的發(fā)展?！恶R關(guān)條約》反映了帝國主義資本輸出、分割世界的侵略要求。外國資本主義對中國的侵略從此進(jìn)入了一個(gè)新的階段，中國社會(huì)半殖民地化的程度大大加深了。［板書］三、瓜分中國的狂潮 ［課堂總結(jié)］（10分鐘）1894年至1895年的甲午中日戰(zhàn)爭，非常鮮明地體現(xiàn)了資本主義進(jìn)入帝國主義階段的特點(diǎn)?！恶R關(guān)條約》是繼《南京條約》以來列強(qiáng)強(qiáng)加給中國的最嚴(yán)重的不平等條約，它大大加深了中國社會(huì)的半殖民地化程度。外國資本主義對中國的侵略從此進(jìn)入了一個(gè)新的階段。［課堂小練］選擇題《馬關(guān)條約》的各項(xiàng)內(nèi)容中，最能體現(xiàn)外國資本主義對中國的侵略進(jìn)入新階段的是、臺灣、澎湖列島及附屬島嶼給日本 答案：D第三篇：甲午中日戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)《甲午中日戰(zhàn)爭》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析從鴉片戰(zhàn)爭以后，中國開始逐步淪為半殖民地、半封建社會(huì)，帝國主義對中國的侵略也日益擴(kuò)大，而甲午中日戰(zhàn)爭不僅在以往基礎(chǔ)上大大加深了中國的半殖民地化程度，并且還進(jìn)一步暴露了清政府腐敗無能、喪權(quán)辱國的真面目。教學(xué)設(shè)計(jì)理念：在本課的授課安排上，為了讓學(xué)生們更好地了解甲午中日戰(zhàn)爭的來龍去脈，并且從中深深體會(huì)到“落后就要挨打，就要喪權(quán)辱國”的道理，由此達(dá)到教育和激勵(lì)大家務(wù)必勤奮學(xué)習(xí)的目的，我打算從學(xué)生的興趣入手，盡可能的充分利用多媒體的教學(xué)手段和多方面的相關(guān)材料，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，由淺入深，由表及里，逐步深入，通過大量各種不同類型的相關(guān)資料，發(fā)揮學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，積極思考、分析，并且由他們最終得出結(jié)論，既達(dá)到了讓學(xué)生了解和掌握本課相關(guān)知識的教學(xué)目的，同時(shí)也使學(xué)生從中體驗(yàn)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂趣，以及一種認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過介紹鄧世昌、劉步蟾、左寶貴等愛國將領(lǐng)率軍浴血奮戰(zhàn)，為國捐軀的事跡及臺灣人民的反割臺斗爭，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情；分析北洋艦隊(duì)的慘敗及馬關(guān)條約的屈辱性，使學(xué)生們懂得：落后就要挨打，就要喪權(quán)辱國。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：播放電視劇《走向共和》的片段，借以導(dǎo)入新課： 提問：此片段反映了哪次戰(zhàn)爭的場面？為什么會(huì)發(fā)生？ [學(xué)生回答并從書中找出相關(guān)原因，隨后老師分析并歸納] 自明治維新以后，日本開始走上了資本主義發(fā)展的道路，并從一開始就強(qiáng)烈地要求對外侵略擴(kuò)張，將吞并朝鮮看作是進(jìn)攻中國的跳板。1894年朝鮮南部爆發(fā)大規(guī)模農(nóng)民起義——“東學(xué)黨起義”，日本認(rèn)為這是發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的大好時(shí)機(jī)，先誘使清政府出兵，接著，日本軍隊(duì)突然以保護(hù)使館和僑民為由大量進(jìn)入朝鮮。（提問：那么，清政府對此是何種態(tài)度呢？學(xué)生思考并回答）當(dāng)時(shí)，清政府抱著靠國際調(diào)停來避免戰(zhàn)爭的幻想，不作積極準(zhǔn)備，等發(fā)現(xiàn)英俄不愿介入時(shí)，對戰(zhàn)爭蓄謀已久的日軍的攻勢已經(jīng)發(fā)動(dòng)了。（提問：請同學(xué)們在書中歸納出在這場戰(zhàn)爭中有哪幾次重要戰(zhàn)役和英雄人物？）涌現(xiàn)出不少血染疆場，以身殉國的愛國將領(lǐng)，如左寶貴（平壤戰(zhàn)役）；鄧世昌、劉步蟾、林永生（黃海戰(zhàn)役）；徐邦道（遼東半島戰(zhàn)役）；丁汝昌（威海衛(wèi)戰(zhàn)役）等，（插播相關(guān)錄像）但是在兇狠殘暴的日本侵略者面前，由于清政府再次顯露了其奴顏婢膝，腐朽無能的本性。平壤戰(zhàn)役比較清朝將官對待戰(zhàn)爭的兩種截然不同的態(tài)度：葉志超貪生怕死，棄城逃跑；左寶貴英勇抗擊，血染平壤玄武門城頭。黃海戰(zhàn)役重溫黃海戰(zhàn)役片斷，讓學(xué)生實(shí)際感受愛國將領(lǐng)鄧世昌、劉步蟾、林永生等人英勇指揮、與日軍殊死搏斗的可歌可泣的英雄壯舉，陶冶和激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。遼東半島戰(zhàn)役結(jié)合地圖冊，簡單介紹由于清軍的不戰(zhàn)而潰，使日軍得以長驅(qū)直入，并在占領(lǐng)旅順后進(jìn)行了慘無人道的大屠殺，以激發(fā)學(xué)生的民族義憤，激勵(lì)他們要為中華之崛起而更加刻苦學(xué)習(xí)。而甲午戰(zhàn)爭中清政府的慘敗，注定了中國將再次遭到帝國主義的任意宰割。在學(xué)生歸納出條約內(nèi)容后，師生共同分析其對中國相關(guān)危害：割地：（展示愛國詩人聞一多先生《七子之歌》,并播放相關(guān)歌曲,讓學(xué)生擴(kuò)大知識面并烘托氣氛）中國大片領(lǐng)土的割讓，使日本侵略野心更加膨脹，同時(shí)也助長了列強(qiáng)分割中國的野心。允許日本在中國開工廠，增開商埠：便利了日本和其它帝國主義國家向中國大量輸出資本和掠奪財(cái)富，嚴(yán)重阻礙了中華民族工業(yè)的發(fā)展。標(biāo)志著外國資本主義對中國的侵略進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)期，并由此掀起了瓜分中國的新一輪狂潮。臺灣人民聽到割臺的消息，憤怒悲慟，奔走相告，他們提出誓與臺灣共存亡，要?dú)⑺蕾u國賊李鴻章以謝天地祖宗。臺灣人民反割臺斗爭結(jié)合臺灣抗日形勢圖介紹劉永福、徐驤率領(lǐng)臺灣人民抗擊日軍的歷史，著重說明：為了保衛(wèi)祖國的神圣不可侵犯領(lǐng)土臺灣，中國軍英勇抗戰(zhàn)五個(gè)月，從臺北打到臺南打死打傷日軍三萬多人。（二）小結(jié)：（提問：通過今天同學(xué)們對甲午中日戰(zhàn)爭這一歷史事件的學(xué)習(xí)和了解，我們可以從中得出什么結(jié)論和啟發(fā)？學(xué)生思考并回答，然后教師總結(jié)）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了甲午中日戰(zhàn)爭的相關(guān)情況，從中我們可以再次清楚的看到：日本以突然襲擊的方式發(fā)動(dòng)的這場侵略戰(zhàn)爭中，在兇狠殘暴的侵略者面前，清政府再次顯露了其奴顏婢膝，腐朽無能的本性。戰(zhàn)后簽訂的《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》之后又一個(gè)極大危害中國領(lǐng)土主權(quán)完整的條約，標(biāo)志著世界資本主義對中國的侵略進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)期。（播放《走向共和》主題歌，既作為本課的結(jié)束，同時(shí)通過其中的歌詞，再次向?qū)W生強(qiáng)調(diào)中國的仁人志