雷鋒叔叔,你在哪里說課稿-在線瀏覽
2024-10-28 16:42本頁面
【正文】 3。字音讀準(zhǔn)了，接下來讓學(xué)生把課文讀通順。同桌互相讀，互相正音。最后，請同學(xué)們再把課文讀一讀，邊讀邊開動(dòng)腦筋想一想：雷鋒叔叔到過那里？他在那里做了什么好事？邊想邊做上記號(hào)。課文的哪幾個(gè)小節(jié)講的是雷鋒叔叔幫助迷路的孩子？哪幾個(gè)小節(jié)講的是雷鋒叔叔幫助年邁的大娘？讓學(xué)生提出還有那些不懂的問題。首先學(xué)習(xí)第一、二小節(jié)。講解第二個(gè)比第一個(gè)語氣加重，語調(diào)拖長，要讀出深情呼喚的語氣，要根據(jù)情感的起伏，讀出急與緩的變化。邊讀邊想這兩小節(jié)中，雷鋒都幫助了誰？你從哪些地方看出雷鋒叔叔幫助了小孩兒的？體會(huì)“蒙蒙”“冒著”的意思。然后學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)。要體會(huì)“荊棘”的意思。最后學(xué)習(xí)第五小節(jié)。他還會(huì)到哪兒呢？我們大家愿意去尋找他好嗎？引起學(xué)生興趣后讓學(xué)生把第五小節(jié)讀一讀。然后突破重點(diǎn)。討論：最后一句話是什么意思？雷鋒叔叔真的會(huì)出現(xiàn)嗎？這里的“雷鋒叔叔”指的是誰？ 播放一段公益廣告，展示現(xiàn)實(shí)生活中“雷鋒”圖片，讓學(xué)生體會(huì)雷鋒精神一直鼓舞著人們，雷鋒就在我們身邊。最后，請學(xué)生看看書上的學(xué)習(xí)伙伴，他向我們提出了一個(gè)很好的建議，讓學(xué)生找一找身邊的活雷鋒。試著用這些詞說話，或再找一些這樣的詞語，再讀一讀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字首先認(rèn)讀生字詞，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“滴、灑、泥、濘”四個(gè)都有三點(diǎn)水旁的字，這幾個(gè)字的右半部分的書寫應(yīng)該細(xì)心指導(dǎo)。“雷、需”二字的指導(dǎo)重點(diǎn)為雨字頭。強(qiáng)調(diào)寫詞語“泥濘”時(shí)不要分開。二、背誦課文方式：自由背、小組背、齊背。最后讀一讀課后的“我知道”，積累信息。學(xué)唱歌曲，在歌聲中愉快的結(jié)束本課。“小溪”“小路”是課文中前四小節(jié)出現(xiàn)的，也是雷鋒叔叔的故事曾經(jīng)發(fā)生的地方，“在身邊”是課文中沒有的。第二篇：雷鋒叔叔你在哪里說課稿《雷鋒叔叔，你在哪里》說課稿 趙集小學(xué) 劉曼麗我說課的內(nèi)容是：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)下冊第二組第六課一、學(xué)習(xí)目標(biāo)預(yù)設(shè)：（一）、具體目標(biāo)：在教師的引導(dǎo)下，運(yùn)用抓重點(diǎn)詞、聯(lián)系上下文的方法，體會(huì)課文的主要內(nèi)容。（二）目標(biāo)制定依據(jù)基于課程標(biāo)準(zhǔn)：(1)、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。(3)、初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言。這是一篇寫詩歌的文章，在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生通過多讀去體會(huì)詩句的意義。自讀、自悟是閱讀的基礎(chǔ)。通過學(xué)生的朗讀，讀懂詞句的含義，讀出自己的感受和理解。2．正確流利地朗讀課文，感知詞語的意義。三、評(píng)價(jià)任務(wù)：通過默讀的方式畫出喜愛的語句，表達(dá)自己的理解感悟。四、四、學(xué)習(xí)流程預(yù)設(shè)：語句本人這節(jié)課以“自主、合作、探究”式的教學(xué)模式為主線，為體現(xiàn)這一模式，老師在教學(xué)中先讓學(xué)生自學(xué)、接著安排小組討論。目的是培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，和感知詞語的反義關(guān)系。一、讀中悟，悟中讀。沒有在“朗讀”二字上下一番功夫，學(xué)生很難悟出文中所表達(dá)的情感。教學(xué)過程中，我們安排大量的時(shí)間讓學(xué)生讀書，從初讀到細(xì)讀到精讀再到品讀，學(xué)生由淺入深地讀書，在讀書中理解課文的重點(diǎn)詞句，體會(huì)人物的心理變化，感悟文中的情真意切。細(xì)讀通過想一想，哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。光明世界里的人們待人真誠，熱忱，樂于助人，人人都樂意奉獻(xiàn)著自己的愛。而黑暗世界則完全不一樣，那里的人待人冷漠、虛假，他們只想到索取卻不懂奉獻(xiàn)，久而久之，黑暗世界變得貧窮，人們面臨饑寒的威脅。品讀在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這部分課文內(nèi)容進(jìn)行初讀、細(xì)讀、精讀之后要求學(xué)生朗讀，讓學(xué)生入情入境地讀，真正把課文的感情讀出來。二、采用討論式教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。本課時(shí)的教學(xué)中，圍繞“陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情。設(shè)計(jì)思路：充分激發(fā)了學(xué)生的主體意識(shí)，為他們的思維、表達(dá)提供了自主的空間。設(shè)計(jì)思路：這樣進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的思維，有利于培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。三、巧用多媒體，激趣導(dǎo)思，突破難點(diǎn)。從而突破教學(xué)的難點(diǎn)。本文是一首兒童詩，通過學(xué)習(xí)這首詩，要讓學(xué)生明白，人們尋找雷鋒、呼喚雷鋒，其實(shí)就是尋找雷鋒精神，呼喚我們都要向雷鋒同志學(xué)習(xí)。有感情的朗讀課文，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。力求緊密結(jié)合課文，貼近學(xué)生心理，符合學(xué)生年齡特征。四、說教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入新課播放歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》PPT出示雷鋒圖片，介紹人物以及別人對(duì)他的評(píng)價(jià)等等。(二)、整體感知課文首先自讀課文，教師提出初讀要求：讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出小節(jié)。然后學(xué)
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