阿勒瑪勒小學(xué)圖書實(shí)驗(yàn)管理員培訓(xùn)5篇模版-在線瀏覽
2024-10-28 16:06本頁(yè)面
【正文】 動(dòng)、舞蹈表演等實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)教學(xué)過(guò)程。藏族不僅有悠遠(yuǎn)高亢、舒暢開(kāi)闊。）2..再次聆聽(tīng)思考：此外你還感受到了那些音樂(lè)要素的特點(diǎn)？請(qǐng)自由發(fā)言。文字簡(jiǎn)練，寓意深刻，藝術(shù)性很強(qiáng)。e商調(diào)，兩段體。第二樂(lè)段旋律優(yōu)美抒情，調(diào)性穩(wěn)定，情緒沉穩(wěn)。慢板歌舞以唱為主。其音樂(lè)情緒顯得熱烈奔放、粗獷豪爽；舞者則隨著音樂(lè)手舞足蹈，氣氛熱烈而活躍。三．實(shí)踐創(chuàng)造：復(fù)聽(tīng)《阿瑪勒火》隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單動(dòng)作。跳舞四．小結(jié)：囊瑪囊瑪，古典歌舞藝術(shù)形式，以歌為主，以舞為輔，演出人數(shù)不限、可多可少，常在室內(nèi)演出。慢板歌舞以唱為主。其音樂(lè)情緒顯得熱烈奔放、粗獷豪爽；舞者則隨著音樂(lè)手舞足蹈，氣氛熱烈而活躍。（歌之不足舞蹈之。在《阿瑪勒火》歌聲中結(jié)束本節(jié)課。聆聽(tīng)《正月十五那一天》、《阿瑪勒火》，運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)，為《走進(jìn)西藏》編排舞蹈。這幅圖片上描繪了藏族姑娘穿著亮麗的衣裳盡情跳舞的場(chǎng)景。下面，請(qǐng)同學(xué)們觀看一段視頻，思考：藏族人民的舞蹈是什么樣的？給你的感受是什么？（播放視頻）生：.......師：很好。藏族人民熱情奔放，她們的舞蹈也激情瀟灑。師：下面我來(lái)給大家示范幾個(gè)基本舞蹈動(dòng)作。（.......)藏族民間自?shī)市晕璧缚煞譃椤爸C”和“卓”兩大類。后來(lái)增加了簡(jiǎn)單的上肢動(dòng)作、原地旋轉(zhuǎn)和隊(duì)形變換，成為一種男女交替、載歌載舞的勞動(dòng)歌舞形式。在藏族舞蹈的歌曲中，“堆謝”與“囊瑪”最為重要。堆謝是產(chǎn)生于雅魯藏布江上游（拉孜、薩迦、昂仁、薩嘎）一帶的民間舞蹈，又名“拉薩踢踏舞”，舞蹈動(dòng)作文雅華麗，是西藏民間歌舞。公元13世紀(jì)（元朝），薩迦地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化有了圈套的發(fā)展。于是，逐步形成了一種有固定前奏、間奏和尾聲的，具有完整結(jié)構(gòu)形式的歌舞。堆謝的音樂(lè)可分為前后兩大部分，前部分稱“降謝”，速度較慢，抒情悠揚(yáng)，富有濃厚的歌唱?dú)庀?；后部分稱“覺(jué)謝”，速度較快，輕松活潑，舞蹈氣氛強(qiáng)烈。其伴奏樂(lè)器主要有：笛子、札木聶，二胡等。由于這一音樂(lè)體裁特點(diǎn)，曾被人誤認(rèn)為是一種“宮廷音樂(lè)”。在17世紀(jì)中葉，五世**阿旺洛桑嘉措從北京受封回到拉薩，在布達(dá)拉宮模仿清制建立了歌舞隊(duì)，并開(kāi)始吸收囊瑪?shù)囊恍┣訛閷m廷所用。囊瑪是中國(guó)藏族傳統(tǒng)歌舞音樂(lè)，主要流行在拉薩城區(qū)。在西藏多種民間歌舞的基礎(chǔ)上形成，以歌為主，以舞為輔，演出人數(shù)不限，可多可少。歌詞有民間創(chuàng)作和上層喇嘛創(chuàng)作兩類。最常見(jiàn)的形式是中速的引子接慢板的歌曲，然后是快板的舞曲。歌曲的音樂(lè)典雅，節(jié)奏舒展，與快速的舞曲形成鮮明的對(duì)比。舞曲歡快熱情，表演者只舞不唱，有時(shí)舞者腳下墊一塊木板，腳在木板上踏出明快的聲響。（播放圖片）師：對(duì)比兩組圖片，大家發(fā)現(xiàn)了什么？生：........師：對(duì)。抬腳、甩手、踏點(diǎn)步，歌曲富有華貴典雅的氣質(zhì)和人情味很足，優(yōu)美風(fēng)雅、富有時(shí)代審美情趣。給大家聽(tīng)兩首歌曲《正月十五那一天》、《阿瑪勒火》。唐太宗時(shí)期，文成公主嫁給藏王松贊干布?！墩率迥且惶臁酚置栋ｑR林幾》、《請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)》。歌曲情緒輕快活潑，具有舞蹈性特征，將文成公主進(jìn)藏時(shí)的盛況及藏族人民的高度熱情強(qiáng)烈的表現(xiàn)出來(lái)，從而揭示了漢藏兩族人民團(tuán)結(jié)一心、親如一家的主題思想。新中國(guó)成立后，藏族人民在此基礎(chǔ)上加入了嶄新的時(shí)代內(nèi)容。第一樂(lè)段旋律優(yōu)美而抒情，其中，部分旋律有離調(diào)現(xiàn)象，給人以清新的感覺(jué)。曲中歌詞運(yùn)用我國(guó)民歌的傳統(tǒng)比興手法寫成，它用非常簡(jiǎn)潔的文字，闡明了許多生活哲理，寓意深刻，藝術(shù)性很強(qiáng)。（播放音樂(lè)）旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、婉轉(zhuǎn)流暢。其中，鈴鼓的滾奏增加了樂(lè)曲的活躍氣氛。同學(xué)們可以運(yùn)用這些動(dòng)作編排一些舞蹈，加入《走進(jìn)西藏》這首歌曲進(jìn)行展演。2情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲感受海的音樂(lè)形象，體驗(yàn)歌曲表達(dá)的情感激發(fā)他們熱愛(ài)大海，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)生活的美好情感。三、教學(xué)重點(diǎn)：用圓潤(rùn)、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。在歌曲的時(shí)候請(qǐng)大家思考兩個(gè)問(wèn)題：《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的音樂(lè)情緒是怎樣變化的、力度又是怎么變化的？（二）歌曲欣賞： 作品介紹在學(xué)唱歌之前我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這首歌曲的作者。創(chuàng)造背景： 交流討論剛才的問(wèn)題音樂(lè)情緒是怎樣變化的？力度又是如何變化的？ 交流討論后師小結(jié)：這首歌的情緒： 由深情到激動(dòng) 這首歌的力度： 由弱到強(qiáng)師：優(yōu)美的畫面、動(dòng)聽(tīng)的旋律，同學(xué)們想不想唱這首歌？（三）教學(xué)活動(dòng) 學(xué)唱歌曲分析音樂(lè)要素
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