阿勒瑪勒小學(xué)圖書實驗管理員培訓(xùn)（5篇模版）-預(yù)覽頁
【正文】 個基本舞蹈動作。后來增加了簡單的上肢動作、原地旋轉(zhuǎn)和隊形變換，成為一種男女交替、載歌載舞的勞動歌舞形式。堆謝是產(chǎn)生于雅魯藏布江上游（拉孜、薩迦、昂仁、薩嘎）一帶的民間舞蹈，又名“拉薩踢踏舞”，舞蹈動作文雅華麗，是西藏民間歌舞。于是，逐步形成了一種有固定前奏、間奏和尾聲的，具有完整結(jié)構(gòu)形式的歌舞。其伴奏樂器主要有：笛子、札木聶，二胡等。在17世紀(jì)中葉，五世**阿旺洛桑嘉措從北京受封回到拉薩，在布達(dá)拉宮模仿清制建立了歌舞隊，并開始吸收囊瑪?shù)囊恍┣訛閷m廷所用。在西藏多種民間歌舞的基礎(chǔ)上形成，以歌為主，以舞為輔，演出人數(shù)不限，可多可少。最常見的形式是中速的引子接慢板的歌曲，然后是快板的舞曲。舞曲歡快熱情，表演者只舞不唱，有時舞者腳下墊一塊木板，腳在木板上踏出明快的聲響。抬腳、甩手、踏點步，歌曲富有華貴典雅的氣質(zhì)和人情味很足，優(yōu)美風(fēng)雅、富有時代審美情趣。唐太宗時期，文成公主嫁給藏王松贊干布。歌曲情緒輕快活潑，具有舞蹈性特征，將文成公主進藏時的盛況及藏族人民的高度熱情強烈的表現(xiàn)出來，從而揭示了漢藏兩族人民團結(jié)一心、親如一家的主題思想。第一樂段旋律優(yōu)美而抒情，其中，部分旋律有離調(diào)現(xiàn)象，給人以清新的感覺。（播放音樂）旋律優(yōu)美動聽、婉轉(zhuǎn)流暢。同學(xué)們可以運用這些動作編排一些舞蹈，加入《走進西藏》這首歌曲進行展演。三、教學(xué)重點：用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。創(chuàng)造背景： 交流討論剛才的問題音樂情緒是怎樣變化的？力度又是如何變化的？ 交流討論后師小結(jié)：這首歌的情緒： 由深情到激動 這首歌的力度： 由弱到強師：優(yōu)美的畫面、動聽的旋律，同學(xué)們想不想唱這首歌？（三）教學(xué)活動 學(xué)唱歌曲分析音樂要素聽教師范唱，學(xué)生跟著老師小聲哼唱。篇五：八年級上冊音樂教案八年級上冊音樂課時安排表第1課時大海啊 故鄉(xiāng)一、教學(xué)目標(biāo): 1知識技能：分析作品的音樂要素，能運用恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)處理手段（力度 演唱情緒 速度）自信有感情的用親切柔和、充滿激情的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感。四、教學(xué)難點：運用音樂要素分析表現(xiàn)音樂作品五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課: 提問1：老師做一個海鷗式的舞蹈動作，讓學(xué)生聯(lián)想其動物形象然后學(xué)生自由發(fā)言老師提示，我們會聯(lián)想到海鷗，那海鷗一般生活在那里呢？（大海）提問2：提起大海，大家都非常興奮，剛才大家交流的都很好，現(xiàn)在，你能不能用學(xué)過的成語來形容大海？ 表現(xiàn)大海寬闊的：一望無邊、無邊無垠； 表現(xiàn)大海寧靜的：風(fēng)平浪靜、鷗水相依； 表現(xiàn)大海氣勢的：海納百川、洶涌澎湃；教師小結(jié)：剛才同學(xué)們交流得很好，這節(jié)課我們就來學(xué)唱一首與大海有關(guān)的歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。片段分析一：前半部分（小時候媽媽對我講??）力度弱 表達(dá)情緒深情舒緩片段分析二：后半部分（大海啊大海是我生活的地方??）力度強 表達(dá)情緒激動有力 利用教具讓學(xué)生集體參與1讓學(xué)聆聽音樂力度變化的感受做出相應(yīng)的（??）動作！提示：提示隨音樂的快慢、強弱，感受音樂速度和力度的變化。第五篇：阿勒瑪勒職工代表大會校長述職報告阿勒瑪勒鄉(xiāng)中學(xué)第二屆第二次教職工代表大會暨全體會員大會校長述職報告尊敬的各位代表、同志們：前面我已經(jīng)代表學(xué)校行政向大家匯報了2009學(xué)校主要工作，學(xué)校工作都是在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下有序進行的，所以也可以說學(xué)校的工作報告基本也涵蓋了我個人述職報告的主要部分。二、關(guān)于民主意識：只有充分相信群眾，才能讓民主管理真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用，幾年來，我?guī)ьI(lǐng)我們的班子努力在學(xué)校管理中實施著真正的令人可以信服的民主管理。三、關(guān)于廉潔清正：有的時候我覺得自己象個守財奴，我把學(xué)校的每一分錢都當(dāng)成是自己的錢那樣的愛惜節(jié)約，也有人送我煙和酒，我一般都是用于學(xué)校活動招待，盡量減少一點學(xué)校的開支；請客吃飯，我嚴(yán)格分清個人還是集體，是我私人請客的絕不到財務(wù)上亂報銷一張發(fā)票；四、關(guān)于人情世故：總有個別同志委托領(lǐng)導(dǎo)找我商量，能否在評優(yōu)晉級的時候通融通融、開開綠燈、特殊照顧一下，我的回答都是一看實際成績、二看群眾的支持力，我校長手里沒權(quán)，就是有權(quán)也不能隨便使用，我不會為了滿足某一個人的愿望而失去群眾對領(lǐng)導(dǎo)班子的信任，這不是我不通人情，不懂世故，我們這樣做完全是為了維護公正、公平與公開的鐵定原則。
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1