第二單元梨園風(fēng)采第三課時教案-在線瀏覽
2024-10-28 14:37本頁面
【正文】 通過欣賞臉譜讓學(xué)生了解京劇的一些相關(guān)知識。教學(xué)重點：了解臉譜知識，認識臉譜在京劇中的作用。教學(xué)難點：如何調(diào)動學(xué)生積極參與欣賞。（劇照使學(xué)生對各行當有了直觀的認識，產(chǎn)生濃厚興趣，抓住了學(xué)生的探究心理，學(xué)生通過畫面自己判斷各行當）京劇的樂器判斷：在教師簡介京劇伴奏樂器的基礎(chǔ)之上，用判斷題的形式讓學(xué)生了解京劇伴奏樂器的三大件。（讓學(xué)生對京劇服裝有直觀認識）（三）放音樂《說唱臉譜》要求：在聽的時候找出歌詞中最能代表你們的心意的一段 師： 大家剛才欣賞了這首歌曲歌曲，有什么樣的感受呢？生：我的感覺是：很好聽，可以接受，不象戲曲那樣讓人很難接受。那我問一下大家剛才的音樂的體裁是通俗歌曲嗎？ 生：。是作曲家做了一個新的嘗試，就是在通俗音樂中吸取戲曲的音樂元素進行創(chuàng)作的。（學(xué)生伴隨音樂，認真的學(xué)唱歌曲，教師在第一段結(jié)束的時候提醒同學(xué)們在演唱的時候注意節(jié)奏）思考與創(chuàng)作：小組合作師，我們現(xiàn)在了解了歌曲中幾個臉譜代表不同的人物和性格，那我們來想一想每個人物都應(yīng)該怎么樣出場亮相呢？我們分為六個組每個組討論一個人物的亮相，我們一第一段為例（小組討論）師：每組派出代表，先和老師學(xué)走一段走場步讓后跟音樂演唱 生：學(xué)生跟音樂演唱并表演亮相，其他同學(xué)跟音樂演唱（發(fā)給學(xué)生臉譜）（根據(jù)時間，可以多找?guī)捉M同學(xué)來上臺表演，給學(xué)生展示自我的機會，增強學(xué)生的自信心）三、知識的拓展京歌是隨著時代不斷的進步，音樂不斷發(fā)展必然產(chǎn)生的，這種“戲歌”是大眾化的，能被更多人所接受的，我們在剛才介紹作曲者姚明時還提到了幾首“戲歌”呢，你們還記得嗎？《前們情思大碗茶》、《故鄉(xiāng)是北京》。２．通過學(xué)唱《唱臉譜》，讓學(xué)生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣，進而熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點：１．了解臉譜知識，認識臉譜在京劇中的作用。教具準備：多媒體課件、鋼琴、錄音機、磁帶、畫筆、白紙等教學(xué)過程：一、賞析與導(dǎo)入──看臉譜㈠組織教學(xué)：在京劇音樂聲中開始上課㈡資料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識臉譜的產(chǎn)生；臉譜的顏色 ；臉譜的樣式二、活動與體驗──唱臉譜㈠新授引入 今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首歌曲──《唱臉譜》（多媒體投影），了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。學(xué)生自由談 ㈢學(xué)唱新歌學(xué)生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。在音樂中學(xué)生展示作品，師生共評。㈡小結(jié)（多媒體投影展示）今天,我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲，學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識，認識到了祖國京劇藝術(shù)的博大精深，希望同學(xué)們在以后不要只欣賞流行歌曲，要多聽聽京劇，做一個熱愛民族音樂藝術(shù)的人……五、結(jié)束課業(yè)在京歌《唱臉譜》音樂中學(xué)生走出教室。反饋：我在這節(jié)課中采取的是綜合評價方式，不是看學(xué)生這首歌唱到什么程度，而是關(guān)注學(xué)生對音樂的興趣、愛好、情感反應(yīng)，參與態(tài)度和程度等，看他們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，是否對京劇產(chǎn)生了興趣，是否對臉譜產(chǎn)生了興趣，是否拿著自制的臉譜興高采烈地邊演唱歌曲邊手舞足蹈，上完這節(jié)課是不是很快樂，余興未盡，是否真正做到也在樂中陶情，情中激趣，趣中學(xué)樂，樂中審美，美中提高，我想，這也是每一個音樂教師追求的最高境界《京劇大舞臺》課 型：藝術(shù)課教學(xué)方法：情境教學(xué)法參與體驗法探究式學(xué)習(xí)教學(xué)目的：讓學(xué)生對我國的國粹——京劇的相關(guān)知識有初步了解，為學(xué)生提供開放式、自主式、探究式的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在欣賞、模仿和富有創(chuàng)造性的音樂活動中體驗到京劇這一古老劇種的藝術(shù)魅力，使這節(jié)課成為學(xué)生熱愛京劇的良好開端，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注京劇藝術(shù)，宏揚中華民族的古老藝術(shù)。教學(xué)難點：調(diào)動學(xué)生將課堂變成展示自我的舞臺，積極參與欣賞、模仿和富有創(chuàng)造性的藝術(shù)活動，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能。課件呈現(xiàn)：《京劇大舞臺》（二）京劇相關(guān)知識學(xué)習(xí)（情景教學(xué)法、參與體驗法、探究式學(xué)習(xí)）課件呈現(xiàn)六大與京劇相關(guān)的名詞教師提示：在每個京劇名詞的后面既有我們想了解的京劇知識，又藏有許多不同類型的小問題，有讓我們動腦筋的選擇題、思考題、列舉題，也有讓我們調(diào)動全身的游戲題、模仿題、表演題。）京劇的行當思 考：你知道京劇有幾大行當嗎？（激發(fā)學(xué)生已有的知識儲備，變被動接受為主動學(xué)習(xí)）引入生、旦、凈、丑四大行當，課件呈現(xiàn)各行當劇照，學(xué)生討論各行細分門類，教師參與。（課件呈現(xiàn)各樂器圖片）京劇的服裝視聽：觀看音像資料。游戲中融入了歷史人物的知識，體現(xiàn)出學(xué)科的綜
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