【正文】 ，該怎么辦呢？（學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：可以通過(guò)自選圖形等多種方法）請(qǐng)學(xué)生回憶并說(shuō)說(shuō)在Word中插入自選圖形、設(shè)置自選圖形格式的方法；學(xué)生操作，做得快的同學(xué)幫助有困難的同學(xué)，教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。（設(shè)計(jì)意圖：在WORD中自選圖形的插入和修飾學(xué)生已經(jīng)掌握的不錯(cuò)，讓他們自主探究更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣）三、作品展示教師將學(xué)生的作品收集到教師機(jī)上，組織學(xué)生欣賞別人設(shè)置的自定義動(dòng)畫(huà)。學(xué)生相互評(píng)價(jià)作品的優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)生繼續(xù)完善自己的作品。）四、小結(jié)與延伸教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)進(jìn)行小結(jié)完成書(shū)本第43頁(yè)中“試一試”中的任意一個(gè)作品。）第七課 設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解“自定義動(dòng)畫(huà)”任務(wù)窗格。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)自定義動(dòng)畫(huà)的設(shè)置，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣。設(shè)置對(duì)象的自定義動(dòng)畫(huà)。合理安排對(duì)象的動(dòng)畫(huà)順序。通過(guò)前面幾課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)在幻燈片中添加文字和圖片，但如何為這些對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果呢？學(xué)生打開(kāi)“”，再次欣賞該作品。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)現(xiàn)成作品的展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)“自定義動(dòng)畫(huà)”任務(wù)窗格，不但可以查看對(duì)象的動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)效果，也可以設(shè)置對(duì)象的動(dòng)畫(huà)效果?！睂W(xué)生根據(jù)幫助信息，自主探究自定義動(dòng)畫(huà)的制作方法。）（一）為第2張幻燈片中的對(duì)象設(shè)置自定義動(dòng)畫(huà)學(xué)生打開(kāi)“”，打開(kāi)“自定義動(dòng)畫(huà)”任務(wù)窗格，根據(jù)自已的愛(ài)好，為幻燈片中的對(duì)象設(shè)置自定義動(dòng)畫(huà)。）展示部分學(xué)生自己制作的動(dòng)畫(huà)，同學(xué)相互之間評(píng)價(jià)看誰(shuí)做得最好。學(xué)生根據(jù)教師的講解與演示，進(jìn)一步學(xué)習(xí)PowerPoint自定義動(dòng)畫(huà)的設(shè)置方法。學(xué)生根據(jù)教師演示，自主設(shè)置完成其他幾張幻燈片的自定義動(dòng)畫(huà)。學(xué)生相互評(píng)價(jià)作品的優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)生繼續(xù)完善自己的作品。）四、小結(jié)與延伸教師引導(dǎo)學(xué)生, 對(duì)本課知識(shí)進(jìn)行小結(jié)（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)小結(jié)，檢查自己對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，清楚自己哪些方面還要加強(qiáng)和改進(jìn)。二．過(guò)程與方法學(xué)會(huì)在幻燈片中插入音樂(lè)，能設(shè)置幻燈片的切換方式。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：為演示文稿添加背景音樂(lè)設(shè)置幻燈片的切換方式 教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置幻燈片的切換方式 教 學(xué) 流 程一、情景導(dǎo)入大家還記得我們第一節(jié)課學(xué)習(xí)制作的教師節(jié)賀卡嗎？我又做了些修改，請(qǐng)大家欣賞一下吧！展示“”，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。學(xué)生上機(jī)操作。邀請(qǐng)學(xué)生參照以上步驟或課本設(shè)置第二幻燈片的切換方式。保存文件。三、自由選擇命題，操作練習(xí)教師提出要求課后有3個(gè)練習(xí)，再加上“跟著做”中的“”演示文稿操作一共4組練習(xí)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，讓學(xué)生任選其中一個(gè)進(jìn)行操作。組織學(xué)生欣賞他人作品。教師對(duì)學(xué)生作品的閃光點(diǎn)與不適當(dāng)?shù)牡胤竭M(jìn)行簡(jiǎn)短的 點(diǎn)評(píng)。六、總結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)。過(guò)程與方法學(xué)會(huì)測(cè)試Flash影片；學(xué)會(huì)調(diào)整舞臺(tái)上的元件的大小；掌握如何在舞臺(tái)上輸入文字，并通過(guò)“屬性”面板設(shè)置文字格式。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）認(rèn)識(shí)Flash軟件（2）調(diào)整舞臺(tái)上的對(duì)象（3）輸入文字并設(shè)置文字格式（4）保存與測(cè)試影片教學(xué)難點(diǎn)（1）調(diào)整對(duì)象的大?。?）輸入文字，設(shè)置文字格式 教 學(xué) 流 程一、游戲?qū)胝?qǐng)同學(xué)們玩一玩打字游戲教師提問(wèn)：這是什么游戲？你還玩過(guò)哪些游戲？知道這個(gè)游戲用什么軟件做的嗎？ 師：用Flash制作的游戲畫(huà)面非常的優(yōu)美，動(dòng)作設(shè)計(jì)也非常形象，文件的體積更是小而精致，因此因特網(wǎng)上很流行Flash。二、認(rèn)識(shí)Flash軟件單擊“開(kāi)始”按鈕，選擇“所有程序”→“Macromedia”→“Macromedia Flash MX 2004”命令，運(yùn)行Flash MX 2004軟件。三、新授（一）將舞臺(tái)上的“魚(yú)”變大教師提出問(wèn)題：如果可能同學(xué)們想不想讓畫(huà)面中的“魚(yú)”長(zhǎng)大點(diǎn)。測(cè)試影片，觀看實(shí)際效果。（二）改變文字教師提問(wèn)：?剛才我們已經(jīng)成功地修改了圖片，那想不想在游戲畫(huà)面上顯示自己的姓名？ ?你能在Flash軟件中找到輸入文字的工具嗎？教師進(jìn)行演示在“工具”面板中選擇“文本”工具，然后在舞臺(tái)中輸入文字，再通過(guò)“屬性”面板調(diào)整大小和顏色。學(xué)生上機(jī)操作。組織學(xué)生欣賞他人作品。教師對(duì)學(xué)生作品的閃光點(diǎn)與不適當(dāng)?shù)牡胤竭M(jìn)行簡(jiǎn)短的點(diǎn)評(píng)。六、總結(jié)引導(dǎo)幫助學(xué)生回顧總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)重點(diǎn)。過(guò)程與方法會(huì)將外部圖片導(dǎo)入到“庫(kù)”面板中；會(huì)在“舞臺(tái)”上使用元件；會(huì)插入關(guān)鍵幀。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。（2）正確使用“庫(kù)”面板中的元件。教師：我們發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)中的雪景、圣誕老人和圣誕樹(shù)都沒(méi)有變化，只有樹(shù)上的“燈光”和“五角星”在不停的閃動(dòng)，而且僅限于幾種顏色之間的相互切換，其他景物都是靜止的。圣誕樹(shù)上不同的顏色燈光和五角星交替出現(xiàn)，就形成動(dòng)畫(huà)了。[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)和學(xué)生一起觀察思考交流討論，幫助學(xué)生理解逐幀動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn)以及制作原理]二、新授（一）教師引導(dǎo)講解示范、學(xué)生制作導(dǎo)入素材教師：我們要制作的目標(biāo)已有了——“璀璨奪目圣誕樹(shù)”，那就話不多說(shuō)，開(kāi)始吧！教師示范：導(dǎo)入素材學(xué)生操作。它是動(dòng)畫(huà)的第一幅畫(huà)面，先從“庫(kù)”面板中將元件拖到舞臺(tái)上，然后調(diào)整元件的大小和位置即可。制作動(dòng)畫(huà)教師：在時(shí)間軸上為每一幀都插入一幅圖片，當(dāng)連續(xù)播放這么多幀圖片時(shí)，就形成了逐幀動(dòng)畫(huà)。教師示范：測(cè)試影片學(xué)生制作完成動(dòng)畫(huà)[設(shè)計(jì)意圖：Flash才剛接觸，分步驟示范講解，加深學(xué)生理解。幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)習(xí)“璀璨奪目圣誕樹(shù)”動(dòng)畫(huà)，巡視課堂，及時(shí)解決制作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。[設(shè)計(jì)意圖：有針對(duì)性的分層學(xué)習(xí)，有效幫助每一位學(xué)生進(jìn)步。學(xué)生：展示并說(shuō)明自己的作品。[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)學(xué)生作品的展示，提高學(xué)生的自信心，對(duì)其他學(xué)生也能起到學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)的作用。]第十一課 初識(shí)運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能理解為圖層命名的意義；了解“Alpha”的概念二、過(guò)程與方法學(xué)會(huì)重新命名圖層的方法。掌握“Alpha”值得設(shè)置方法。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)制作Flash動(dòng)畫(huà)，激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)Flash軟件的興趣。添加圖層。設(shè)置運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)。制作運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)。逐幀動(dòng)畫(huà)的最大特點(diǎn)就是得一幀一幀地制作。展示動(dòng)畫(huà)“”“”“”和“”請(qǐng)同學(xué)們分析、比較兩類(lèi)動(dòng)畫(huà)。將會(huì)很麻煩，需要很多幀才能制作出來(lái)，而且Flash文件的容量也會(huì)非常大。運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)與逐幀動(dòng)畫(huà)最大的區(qū)別就在于，運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)只需要設(shè)置起始點(diǎn)和終點(diǎn)即可，中間的運(yùn)動(dòng)漸變Flash會(huì)自動(dòng)完成，不需要我們一幀一幀地去制作。教師根據(jù)學(xué)生完成情況進(jìn)行小結(jié)并進(jìn)行演示。?輸入文字“春來(lái)江水綠如藍(lán)” ?將“圖層1”重新命名背景。（二）制作“游船”圖層教師進(jìn)行演示。?導(dǎo)入素材“”到“庫(kù)”面板上。?在“游船”圖層的第270幀插入關(guān)鍵幀。?單擊“游船”圖層第1幀在屬性面板中選擇“動(dòng)作”，完成運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)的制作。觀察時(shí)間軸上的效果。三、作品展示評(píng)價(jià)把學(xué)生的作品收集到教師機(jī)或者服務(wù)器中。組織學(xué)生評(píng)價(jià)作品德優(yōu)缺點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)完善展示的作品。圖層的命名設(shè)置對(duì)象的Alpha值。過(guò)程與方法能夠在舞臺(tái)上繪制簡(jiǎn)單的圖形；學(xué)會(huì)將對(duì)象分離的方法，特別是將文字分離的方法；情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)制作Flash動(dòng)畫(huà)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）、將位圖轉(zhuǎn)換位矢量圖。（4）、設(shè)置形狀漸變動(dòng)畫(huà)。（2）、制作形狀漸變動(dòng)畫(huà)。在本課中，他在墻上寫(xiě)上“蝴蝶”兩個(gè)字，一會(huì)兒這兩個(gè)字就變成了一只美麗的蝴蝶。(展示動(dòng)畫(huà)“”。請(qǐng)同學(xué)們分析、比較兩類(lèi)動(dòng)畫(huà)。參加對(duì)象必須是“分散”的，運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)則是一個(gè)元件一個(gè)“物體”。?自主選擇背景顏色教師根據(jù)學(xué)生完成情況進(jìn)行小結(jié)并進(jìn)行演示。?在“工具”面板上年單擊“矩形”按鈕將筆觸顏色選擇位黑色，無(wú)填充顏色。?將素材圖片“窗戶(hù)”“蝴蝶”“人物”“神筆”導(dǎo)入到庫(kù)面板中。?單擊選定“窗戶(hù)”，再單擊“工具”面板上的“任意變形”工具，縮小窗戶(hù)。（二）制作“動(dòng)畫(huà)”教師進(jìn)行演示。?單擊“文本”工具設(shè)置文本格式，同時(shí)將文字兩次分離成圖形。?單擊“變化”圖層的第20幀，制作第20幀到第50幀之間的形狀漸變動(dòng)畫(huà)。?按“Ctrl+Enter”組合鍵，測(cè)試影片，觀看動(dòng)畫(huà)效果。三、作品展示評(píng)價(jià)把學(xué)生的作品收集到教師機(jī)或者服務(wù)器中。組織學(xué)生評(píng)價(jià)作品德優(yōu)缺點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)完善展示的作品。第十三課 初識(shí)引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)教學(xué)目標(biāo)理解“引導(dǎo)層”在動(dòng)畫(huà)制作中的意義。通過(guò)制作引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)，培訓(xùn)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。鉛筆工具的使用。教學(xué)難點(diǎn)：利用鉛筆工具繪制曲線。教 學(xué) 流 程一、導(dǎo)入教師播放FLASH影片《我的風(fēng)箏飛走了》，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。二、提問(wèn)：風(fēng)箏的運(yùn)行路線和11課中的游船運(yùn)行路線有什么不同？ 游船按直線運(yùn)行，風(fēng)箏按曲線運(yùn)行 怎樣控制風(fēng)箏的運(yùn)行路線？添加引導(dǎo)層；繪制引導(dǎo)線四、引導(dǎo)學(xué)生觀看本課學(xué)習(xí)支持FLASH影片五、學(xué)生制作《我的風(fēng)箏飛走了》。第十四課 初識(shí)遮罩動(dòng)畫(huà)教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)識(shí)遮罩動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn)；制作遮罩動(dòng)畫(huà)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 遮罩層的設(shè)置 教學(xué)難點(diǎn)：遮罩動(dòng)畫(huà)的時(shí)間軸比較 教 學(xué) 流 程一、導(dǎo)入：教師播放FLASH影片《我的校園真美麗》，激起學(xué)生對(duì)遮罩動(dòng)畫(huà)的興趣。遮罩動(dòng)畫(huà)是利用遮罩層制作的動(dòng)畫(huà)。展示實(shí)例：水波、萬(wàn)花筒、百頁(yè)窗、放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、聚光燈??二、新課 制作過(guò)程：定義場(chǎng)景為400px100px，背景定義為黑色；準(zhǔn)備圖層：兩個(gè)圖層(圖層一、圖層二)；更改圖層名稱(chēng)：.將“圖層一”改為“遮罩”；將“圖層二”改為“文字”；遮罩圖層：插入圖形組件“圓”并填色；文字圖層：輸入文字“FLASH遮罩效果”，并設(shè)置文字的大小、字體、顏色；制作影片長(zhǎng)度：“文字”層在第60格插入普通幀；“遮罩”層在第60格，插入關(guān)鍵幀；在“遮罩”層創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)；測(cè)試影片；保存。講解遮罩層的設(shè)立不能直接建立遮罩層，只能將現(xiàn)有的圖層轉(zhuǎn)換為遮罩層。添加圖層“遮罩校園”繪制遮罩矩形教師巡視輔導(dǎo)學(xué)生自己測(cè)試作六、點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品展示成功作品為何部分同學(xué)未制作成功？分析原因七、制作成功的同學(xué)準(zhǔn)備試一試中的內(nèi)容，未成功的同學(xué)繼續(xù)制作。了解電腦在學(xué)習(xí)、生活、工作中的廣泛應(yīng)用。：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣。二．教學(xué)重點(diǎn)：明確地知道在機(jī)房上課應(yīng)該遵守的機(jī)房規(guī)則。三．教學(xué)難點(diǎn)：明確地知道在機(jī)房上課應(yīng)該遵守的機(jī)房規(guī)則。四．教學(xué)過(guò)程： 師：上課前，老師想給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：別看腦袋四方方，里面是個(gè)大世界，本領(lǐng)強(qiáng)過(guò)孫悟空，老鼠也來(lái)湊熱鬧。答案：電腦。生回答。有的是在電視上，商場(chǎng)里，父母的工作單位里見(jiàn)過(guò)，有的是家里就有電腦。那你們覺(jué)得它的本領(lǐng)是不是比孫悟空還大呀？想不想和它成為好朋友？ 生回答。那么，作為你們的朋友，你們是不是應(yīng)該關(guān)心它，愛(ài)護(hù)它呀？那同學(xué)們知道該怎么愛(ài)護(hù)它呀？ 生討論并回答。老師呢，送給你們一首兒歌，聽(tīng)聽(tīng)兒歌里都告訴我們?cè)撛趺醋霭。看蠹乙黄鹱x一讀。讀完后，由教師引導(dǎo)，讓學(xué)生復(fù)述，加深印象。鞋套必帶。②.有秩序地進(jìn)入機(jī)房，迅速找到自己的座位坐下，并將雙手背到身后，保持安靜。有問(wèn)題舉手示意。在教師允許的情況下，可小聲討論，進(jìn)行交流。⑤.下課鈴響，將桌面整理干凈，鍵盤(pán)推回原處，板凳擺放整齊，隨身物品帶好，各小 組站好隊(duì)，方可離開(kāi)。讓學(xué)生看書(shū)上P3頁(yè)的幾幅漫畫(huà)，并判斷圖中小朋友做法的對(duì)錯(cuò)。并分組互相進(jìn)行討論。教師小結(jié)：給學(xué)生普及一些電腦知識(shí)，說(shuō)一些電腦趣聞，讓學(xué)生加深對(duì)電腦的認(rèn)識(shí)。師：最后，老師再送你們一首兒歌，希望你們能和電腦相處得越來(lái)越開(kāi)心！教師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀書(shū)上P7頁(yè)的《我是小小電腦迷》。初步感受用鼠標(biāo)進(jìn)行操作，即單擊和指向操作。：會(huì)正確使用開(kāi)啟和關(guān)閉電腦。：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣。：開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)的方法。認(rèn)識(shí)桌面。四．教學(xué)過(guò)程： 教師先帶領(lǐng)全班同學(xué)做一個(gè)小游戲——我說(shuō)你做。再由教師指著各硬件部分，詢(xún)問(wèn)學(xué)生他們的名稱(chēng)。看誰(shuí)做得又快又好。師：同學(xué)們真聰明，今天啊，我們就來(lái)和這位新朋友來(lái)個(gè)親密接觸，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解它。（提示：在主機(jī)箱上一般有2個(gè)按鈕，標(biāo)有英文單詞Power的是電源開(kāi)關(guān)，標(biāo)有英文單詞Reset的是重新啟動(dòng)開(kāi)關(guān)。它上面排著各種各樣的圖標(biāo)，底部有“開(kāi)始”按鈕和任務(wù)欄。當(dāng)你移動(dòng)鼠標(biāo)時(shí)，小箭頭也隨之在桌面上移動(dòng)。有的中間還有一個(gè)小滾輪。然后，在彈出的對(duì)話框中，單擊左鍵，選擇“關(guān)閉”按鈕。）（5）讓學(xué)生自由練習(xí)，一玩鼠標(biāo)小游戲。同學(xué)們個(gè)個(gè)都很棒，最后，老師送一首兒歌給大家：小小鼠標(biāo)、小小鼠標(biāo)，前前后后、左左右右，我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)?！叭蝿?wù)”，引導(dǎo)學(xué)生在完成“任務(wù)”的實(shí)踐中，學(xué)習(xí)相應(yīng)的信息技術(shù)知識(shí)和操作方法，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊、拖動(dòng)操作。）哦，大家知道的真不少，今天大家就一起來(lái)動(dòng)動(dòng)手玩電腦。能記住嗎？手握鼠標(biāo)，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無(wú)名指輕夾兩側(cè)。這個(gè)在上一節(jié)課，讓大家都自己嘗試了一下，今天在玩游戲的時(shí)候我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下關(guān)于鼠標(biāo)的一些操作知識(shí)，游戲能玩得好，鼠標(biāo)知識(shí)相信大家也能學(xué)得好，對(duì)不對(duì)？3)將我們的電腦鼠標(biāo)指針移到“電腦拼圖”圖標(biāo)上（這個(gè)就是鼠標(biāo)的指向操作，板書(shū)指向），快速的按兩次鼠標(biāo)的左鍵，這個(gè)操作就是鼠標(biāo)的雙擊，注意，雙擊兩次按鍵的時(shí)間一定要短（板書(shū)雙擊），這樣就可以打開(kāi)運(yùn)行我們的游戲了。5)其他的圖片依次拖動(dòng)完成本游戲，最后單擊關(guān)閉按鈕，關(guān)閉軟件。第四課 成為學(xué)習(xí)好幫手 教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 掌握鍵盤(pán)的操作。教師：你與誰(shuí)是好朋友？ 學(xué)生：??教師：好朋友對(duì)你們學(xué)習(xí)有幫助嗎？有什么幫助？ 學(xué)生：有。教師：電腦是我們學(xué)習(xí)的好幫手，它圖文并茂、有聲有色，跟它在一起，相信會(huì)給同學(xué)們的學(xué)習(xí)帶來(lái)更多快樂(lè)。二、講授新課教師：鼠