【正文】 的肌肉發(fā)育要晚些。為了克服這一缺陷給學(xué)生帶來的害怕寫字的情緒，我在寫字教學(xué)中，先讓學(xué)生進行書空練習(xí)，就是然學(xué)生把手舉起來，按照筆順規(guī)則在空中練習(xí)寫字。指書也是為了避免一年級學(xué)生握筆寫字比較費勁的困難，用手指（右手食指）在課桌、地板、衣服??等上面進行書寫練習(xí)。臨帖就是臨摹比較規(guī)范的字帖。抄寫。五、養(yǎng)成五個習(xí)慣養(yǎng)成先看清字形再書寫的習(xí)慣。主要原因是沒有養(yǎng)成先看清字形再書寫的習(xí)慣，書寫很隨意。一個字先寫哪一筆，后寫哪一筆，是有一定順序的。養(yǎng)成正確的握筆習(xí)慣。常見的學(xué)生錯誤握筆方法:錯誤一：拇指與食指平，握筆低，筆桿靠得太高。錯誤三：筆桿靠得太低（會影響運筆的靈活性），握筆低。衛(wèi)生部近視眼重點實驗室調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近視眼的最大成因是錯誤的握筆姿勢。正確的握筆姿勢是：食指，拇指捏著；中指托著，筆桿躺著（躺在虎口上）。筆桿與紙面保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關(guān)節(jié)略彎曲。有很多學(xué)生寫字時習(xí)慣趴在課桌或斜靠在課桌上。要寫好字，還要養(yǎng)成保持正確書寫姿勢的習(xí)慣。右手執(zhí)筆寫字，左手按紙，紙要放正。二是每次寫字時，首先提醒他注意姿勢。許多學(xué)生一寫錯字，就亂涂亂抹，結(jié)果使得不整潔不美觀。寫錯后不要亂涂亂抹，要養(yǎng)成把寫錯的字圈起來，然后再在錯字的旁邊正確書寫的習(xí)慣。參考文獻：[1]《義務(wù)教育小學(xué)語文課程標準》（2013年版）[2]熊開明編著，《新課程背景下的小學(xué)語文教學(xué)發(fā)》，首都師范大學(xué)出版社。[3]龍文希主編，《小學(xué)語文課程標準與教材內(nèi)容讀本》，東北師范大學(xué)出版社。第三篇：小學(xué)一年級寫字教學(xué)初探小學(xué)一年級寫字教學(xué)初探寫字是一項重要的語文基本功。第一學(xué)段的寫字要求，突出一個“好”字。怎樣才能做到“好”呢？九年義務(wù)教育課程標準實驗教材語文第一冊的寫字部分的編排最突出的特點就是數(shù)量少：全冊漢字要求認的是400個，而要求寫的字僅100個。教材科學(xué)的編排為教師的教、學(xué)生的學(xué)提供了廣闊的空間。寫字教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置。興趣是最好的老師。漢字由抽象的筆畫組成?！捌病跋駫甙?，“捺”像劍?！皺M“像小扁擔……比如“傘”，同學(xué)們看像什么呢？有的說像大蘑菇，有的說像大樹……想象生動的比喻，再加上形象的電腦畫面的顯示，不僅讓學(xué)生感受到了漢字的形體美，而且讓學(xué)生對抽象的漢字字形頓生興趣，產(chǎn)生了寫字的欲望。由于不知道運筆方法，學(xué)生寫出來的“人”字，就像兩根支撐起來的小棍子。比喻，充分激起學(xué)生寫字的熱情，學(xué)生按捺不住，自己嘗試著寫了起來。那么，在寫字教學(xué)中如何幫助學(xué)生提高書寫能力呢？一年級起步階段，教師要詳細指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個字，每一個筆畫，都要盡量要求。教師的范寫很重要。在指導(dǎo)學(xué)生整體認知之后，教師要在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。但是，對于一年級的孩子來說，僅僅范寫還遠遠不夠，由于受到觀察能力的限制，學(xué)生的臨摹并不能一步到位。比較運筆方法：教學(xué)“一”，我讓學(xué)生觀察老師正確的運筆之后，我要求學(xué)生進行臨摹，將學(xué)生的不正確的書寫和范字比較，在比較中學(xué)生看到自己的不足。比較間架結(jié)構(gòu)：教師除了指導(dǎo)漢字的筆畫，還應(yīng)該著重指導(dǎo)漢字的間架結(jié)構(gòu)。有的把下面的“又”字寫得太短，有的把“又”寫的太窄，有的又寫得太寬……這時我將他們這些字在黑板上“公開亮相”，和書上的范字進行比較，并逐一幫助他們找到“病因”，指出“治病良方”。比較之后的書寫，效果令人滿意。三、嚴格訓(xùn)練，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個性美1．練字要嚴格要求?！墩n程標準》對第一學(xué)段中明確提出：“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。習(xí)慣是一種動力定型，從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，可以終身受益。練習(xí)時，教師巡視，時時提醒學(xué)生，時時糾正學(xué)生不正確的姿勢和方法。教師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo)，學(xué)生在練習(xí)中要認真書寫，循序漸進，逐步形成寫字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。練字貴在精，而不在多。過多的書寫不僅對孩子的身體發(fā)育有害，還會影響孩子寫字的興趣。每課的字，每個寫23個，自己覺得寫得好的，可以少寫幾個，自己覺得寫得不滿意的，就可以多寫幾個。目的只有一個，那就是“好”。我們的作業(yè)本上不再像以前一樣整齊劃一的作業(yè)，而是有的多，有的少。有的可能是“入、八、大、……”作業(yè)雖然不像以前那樣整齊劃一，但所有的孩子在寫字方面的發(fā)展卻是一樣的。我們教師應(yīng)該讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創(chuàng)造展示自己的機會。課后，我們在教室辦學(xué)生作業(yè)專欄，將他們的作品上墻“公開發(fā)表”，比比誰上榜次數(shù)多。這樣的競賽雖無物質(zhì)鼓勵，但同學(xué)們依舊興致高昂，有時因沒有上榜，會嘀咕半天，眼中流露出的盡是悔恨，這些足以證明每個學(xué)生都有可貴的上進心。大多數(shù)同學(xué)的字能做到“書寫規(guī)范、端正、整潔”。第四篇：小學(xué)一年級寫字教學(xué)論文小學(xué)一年級寫字教學(xué)論文寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點。小學(xué)一年級的寫字教學(xué)要做好一個示范、堅持兩個結(jié)合、通過三個步驟、采用四種方法、養(yǎng)成五個習(xí)慣，最終實現(xiàn)“掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。寫字姿勢要正確，字要寫得規(guī)范、端正、整潔，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。怎樣實現(xiàn)這一目標呢?我在教學(xué)中是這樣做的。教師做好寫字示范，是搞好一年級寫字教學(xué)的關(guān)鍵。筆畫到位?！傲慵辈灰?guī)范，“成品 ”就不可能規(guī)范。因此，把筆畫寫到位，是寫好漢字的基礎(chǔ)。橫有長、短、之分。短橫的寫法是，輕下筆，由輕到重向右行筆大約寫到長橫的一半時停筆即收，筆畫稍向右上仰……。比如：上面是寶蓋的字，其余筆畫應(yīng)帽于其下，如：宇、宙、定；下面有底托狀的字，