小學一年級下冊寫字教學計劃-在線瀏覽
2024-10-25 08:38本頁面
【正文】 習慣。學會正確的握筆姿勢，掌握漢字的一些常見的基本筆畫和基本筆畫的運筆方法。三、練習方式利用書中提供的范例，采取描紅或臨摹的方式，讓學生從基本的筆畫橫撇、撇點、豎折等練起。五、教學措施嚴格遵守課改方案要求，落實“專課專用，保質(zhì)保量”八字方針。收集書法家的故事及書法作品，供學生欣賞，調(diào)動書寫興趣。開展各種書寫競賽活動，結(jié)合板報，展出學生優(yōu)秀作品，鼓勵認真書寫。定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。語文實踐活動是將已有的語文知識技能在實踐中應用，又在應用中獲得新知，提高能力的過程。根據(jù)一年級的學生水平，一年級組將圍繞“走進漢字王國”這一主題開展本學期的綜合實踐活動課。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。二、教學內(nèi)容握筆方法與寫字姿勢。基本筆畫練習。每課學寫含有相應筆畫的漢字4個，供課堂教學之用；再安排含有相應筆畫的漢字6個，供學生課后自己練習。綜合練習課時。四、教學目標掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則用鉛筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，有寫字的興趣。五、教學中應注意的問題和教學措施要充分調(diào)動學生習字的積極性和主動性。要始終注重書寫技能的指導。要多采用形象直觀的教學手段。要注意寫字教學的課后延伸。遵循直觀性原則，采用多媒體等現(xiàn)代化教學設(shè)施，研討摸索寫字教育的基本模式，確保寫字課的質(zhì)量。學生互評寫字水平，交流寫字經(jīng)驗，激發(fā)寫字積極性。提高書寫水平。三、活動形式語文綜合實踐活動課的形式是豐富多樣的。語文活動課可以在個人、小組、班級、學校四個層次上開展。遵循直觀性原則，采用多媒體等現(xiàn)代化教學設(shè)施，研討摸索寫字教育的基本模式，確保寫字課的質(zhì)量。學生互評寫字水平，交流寫字經(jīng)驗，激發(fā)寫字積極性。三、活動形式語文綜合實踐活動課的形式是豐富多樣的。語文活動課可以在個人、小組、班級、學校四個層次上開展。就活動的內(nèi)容而言，個體和集體的活動又有其不同的深度和廣度。活動課以整個社會為背景，開展活動的渠道是很多的，從大的方面看主要分為學校、家庭、社會三條渠道。3．多形式。如語文識字小組、漢字知識競賽、錯別字信箱等。例如，設(shè)計“我喜歡的書法家”的故事活動課，課前讓學生以小組收集古今中外有關(guān)書法家的故事，上課時，進行講講故事，課后進行小故事交流等活動?？傊?，語文活動課程為學生的發(fā)展提供了更多主動實踐的機會，使他們“用自己的頭腦來想，用自己的眼睛來看，用自己的雙手來做”，使學生享受做學習主人的權(quán)利和歡樂。但是，有部分學生在自己寫字時不按筆順規(guī)則寫，有的學生由于學前已經(jīng)養(yǎng)成不正確的握筆姿勢，現(xiàn)在糾正起來很難。同時，學生將字寫好還需要加強指導和訓練。，讓學生掌握基本筆畫的寫法，初步感受基本筆畫構(gòu)成生字的方法和變化，使學生將字寫正確的同時，盡量把字寫好。、寫字競賽和優(yōu)秀作業(yè)展評等形式，
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