【摘要】第一篇:后進(jìn)生消極心理暗示及對(duì)策-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 后進(jìn)生消極心理暗示及對(duì)策 后進(jìn)生一般指那些因?qū)W習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等因素的影響,在學(xué)習(xí)上存在較大困維,因而造成學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生。后進(jìn)生由于其學(xué)習(xí)成績(jī)落后...
2024-10-17 22:08
【摘要】第一篇:理科后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化對(duì)策淺議-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 理科后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化對(duì)策淺議 理科隸屬于自然科學(xué)的范疇。在理科的教學(xué)過(guò)程中,一些學(xué)生因種種問(wèn)題總有一種相似的感覺(jué):理科難于學(xué)習(xí)和理解,題目很難動(dòng)腦去解決。...
2024-10-28 14:34
【摘要】后進(jìn)生的成因和轉(zhuǎn)化對(duì)策摘要:后進(jìn)生是指那些思想品德和學(xué)習(xí)上表現(xiàn)比較落后或缺點(diǎn)較多的學(xué)生。應(yīng)該說(shuō)每個(gè)學(xué)校學(xué)生都會(huì)參差不齊,班上不可避免的出現(xiàn)后進(jìn)生,其影響力不可小覷。其中部分因?yàn)楹筮M(jìn)生缺點(diǎn)多、影響面廣,成為了影響班風(fēng)的消極因素。因此轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是教育教學(xué)的必需工作。而后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題不是某個(gè)時(shí)代的問(wèn)題,它是一個(gè)永久性存在的教育難題。不管教育改革如何完善,它
2024-08-07 23:37
【摘要】第一篇:淺談農(nóng)村數(shù)學(xué)后進(jìn)生的成因與轉(zhuǎn)化 淺談農(nóng)村數(shù)學(xué)后進(jìn)生的成因與轉(zhuǎn)化 臨海市白水洋中學(xué)董趙偉 初中學(xué)習(xí)后進(jìn)生或多或少的存在各個(gè)初中教學(xué)年級(jí)中。這些后進(jìn)生的形成原因有自身、學(xué)校、家庭及社會(huì)因素,...
2024-11-19 02:03
【摘要】第一篇:后進(jìn)生的心理分析-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 后進(jìn)生的心理分析 小豐是一個(gè)高一年級(jí)的學(xué)生,家里爸爸媽媽,爺爺奶奶都特別喜歡他,平時(shí)活潑機(jī)靈,但是一到課堂就沒(méi)有了生氣,軟蔫蔫的,眼光發(fā)愣,在上課的時(shí)候特別喜...
2024-10-13 11:44
【摘要】第一篇:后進(jìn)生的成因及轉(zhuǎn)化對(duì)策 后進(jìn)生的成因及轉(zhuǎn)化對(duì)策 -----關(guān)心下一代工作之感悟 在實(shí)施九年義務(wù)教育后,所有的小學(xué)畢業(yè)生都無(wú)條件地升入初中學(xué)習(xí),由于學(xué)生個(gè)體差異、初中教材內(nèi)容的加深、教學(xué)要...
2024-11-04 02:35
【摘要】第一篇:小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中后進(jìn)生的成因及轉(zhuǎn)化-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中后進(jìn)生的成因及轉(zhuǎn)化 一、小學(xué)英語(yǔ)“后進(jìn)生”的主要形成原因:主要分為外界因素和內(nèi)在因素 外界因素: 1、家庭環(huán)境的影響。學(xué)生所...
2024-10-24 12:56
【摘要】第一篇:后進(jìn)生的成因及轉(zhuǎn)化策略 后進(jìn)生的成因及轉(zhuǎn)化策略 洛南縣白洛中學(xué)張春玲 本文摘要: 本文是筆者與一名后進(jìn)生結(jié)對(duì)進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作的總結(jié)。本文從初中物理學(xué)科的特點(diǎn)闡述后進(jìn)生的成因:畏難、忌動(dòng)、怕...
2024-10-25 16:40
【摘要】第一篇:淺談后進(jìn)生的成因及轉(zhuǎn)化對(duì)策 鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 畢業(yè)論文 入學(xué)年月__2008年4月_姓名__袁電奇_____學(xué)號(hào)_0826130030__專業(yè)_語(yǔ)文教育_學(xué)習(xí)中心_濮陽(yáng)市圖書館指導(dǎo)教...
2024-10-28 14:10
【摘要】第一篇:后進(jìn)生心理品質(zhì)轉(zhuǎn)化的研究 后進(jìn)生心理品質(zhì)轉(zhuǎn)化的研究 對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)是當(dāng)前我國(guó)實(shí)施素質(zhì)教育的核心問(wèn)題。在職業(yè)高中,做好職高后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,培養(yǎng)其良好的心理素...
2024-10-25 16:32
【摘要】第一篇:淺談后進(jìn)生心理教育-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 淺談后進(jìn)生心理教育 后進(jìn)生是指學(xué)習(xí)成績(jī)和思想行為都較差的一類學(xué)生,這類學(xué)生在班上雖然人數(shù)極少,但其影響巨大。幫教好后進(jìn)生這有利于班風(fēng)建設(shè),提高教育教學(xué)質(zhì)量。...
2024-10-21 11:55
【摘要】第一篇:農(nóng)村中學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化之我見(jiàn)-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 農(nóng)村中學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化之我見(jiàn) 農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生由于受經(jīng)濟(jì)條件、家庭環(huán)境等原因影響,往往落后面比較廣。做好這些后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),是我們農(nóng)村教...
2024-10-17 21:55
【摘要】第一篇:農(nóng)村論文:農(nóng)村初中數(shù)學(xué)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化對(duì)策 農(nóng)村初中數(shù)學(xué)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化對(duì)策 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面和諧地成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人...
2024-10-21 07:50
【摘要】第一篇:農(nóng)村論文:農(nóng)村初中數(shù)學(xué)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化對(duì)策 農(nóng)村論文:農(nóng)村初中數(shù)學(xué)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化對(duì)策摘要:全面推進(jìn)素質(zhì)教育是基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的根本任務(wù),新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及...
2024-11-18 23:20
【摘要】第一篇:后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的思考-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的思考 文/尹國(guó)嶺 “后進(jìn)生”,一般是指那些學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差、行為習(xí)慣差的學(xué)生,需要強(qiáng)調(diào)的是,后進(jìn)生不是指由某些遺傳或生理的因素造成的智力落后、反應(yīng)...
2024-10-25 15:38