【正文】 研習(xí)作品：請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)講有關(guān)孫悟空的小故事：（任選一個(gè)）①大鬧天宮 ②智調(diào)芭蕉扇 ③智擒紅孩兒 ④賭勝車遲國(guó) ⑤三打白骨精 ⑥美猴王 ⑦真假美猴王分析孫悟空的形象：①孫悟空原系東勝神州傲來(lái)國(guó)花果山上的一個(gè)破石而出的石猴。后來(lái)，他憑著自己的勇敢和智慧，做了“美猴王”，率領(lǐng)著眾猴在花果山水簾洞過(guò)著自由自在的生活。③孫悟空不做“弼馬溫”，奮起金箍棒，打出南天門，又偷蟠，盜御酒，竊仙丹，敗天兵，一反再反，“打到通明殿里、靈霄殿外，”真“打得九曜星閉門閉戶，四天王無(wú)影無(wú)蹤。⑤在西天取經(jīng)中上孫悟空遇妖必斗，見(jiàn)魔必誅，有惡必除，除惡務(wù)盡。他上天入地，探妖巢，入魔窟，不辭辛苦，不畏艱難，敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，講究策略，取得了一個(gè)又一個(gè)的勝利。孫悟空在取經(jīng)途中降妖蕩魔的斗爭(zhēng)，表現(xiàn)出非凡的智慧和無(wú)比的勇武。小說(shuō)成功地塑造了理想化的英雄形象孫悟空。孫悟空的形象，在當(dāng)時(shí)寄托著作者和廣大人民反抗邪惡勢(shì)力和戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的愿望，集中反映了勞動(dòng)人民的優(yōu)秀品質(zhì)和理想；在今天仍然具有積極的意義。孫悟空、豬八戒、白骨精、紅孩兒（2）辨論題（任選一題）：①某校初三（6）班同學(xué)在閱讀《西游記》時(shí)，對(duì)豬八戒這個(gè)人物有兩種不同的看法，為此，語(yǔ)文老師組織了一場(chǎng)辯論。正方：_______________________________________________ ②某校初三（2）班同學(xué)在閱讀《西游記》時(shí)，對(duì)唐僧這個(gè)人物有兩種不同看法，為此語(yǔ)文老師組織了一場(chǎng)辯論，假如你是反方，針對(duì)正方辯詞該怎么說(shuō)？正方：我方認(rèn)為，唐僧能歷盡千辛萬(wàn)苦去西天取經(jīng)。反方：_______________________________________________ 學(xué)生討論、發(fā)言后，教師歸納明確。一雙火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪偽裝的伎倆；一個(gè)筋斗能翻十萬(wàn)八千里；使用的兵器是如意金箍棒。后來(lái)經(jīng)觀世音菩薩點(diǎn)化，保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，一路上降魔斗妖，歷經(jīng)九九八十一難，取回真經(jīng)終成正果。豬八戒——法號(hào)悟能，是唐僧的二徒弟，原來(lái)是玉皇大帝的天蓬元帥，因調(diào)戲嫦娥被逐到人間，錯(cuò)投豬胎。后被孫悟空收服，一同保護(hù)唐僧西天取經(jīng)。他對(duì)師兄的話言聽(tīng)計(jì)從，對(duì)師父忠心耿耿，為唐僧西天取經(jīng)立下汗馬功勞，是個(gè)被人們喜愛(ài)同情的喜劇人物。她想吃唐僧肉，先變成十六七歲的漂亮少女，再變成一個(gè)八十歲的老婆婆，后變成年邁力衰的老翁，均被孫悟空識(shí)破，于是使出離間計(jì)，迫使唐僧逼走孫悟空，把唐僧捉住。紅孩兒——紅孩兒號(hào)圣嬰大王，住在號(hào)山枯松澗火云洞。紅孩兒聽(tīng)說(shuō)吃唐僧肉可以長(zhǎng)生不老，用狂風(fēng)卷走唐僧，用計(jì)騙擒八戒。后來(lái)他做了觀音菩薩的善財(cái)童子，終成正果。在與妖魔的斗爭(zhēng)中，他總是揮舞釘耙，勇猛戰(zhàn)斗，是孫悟空的得力助手。②反方：我方認(rèn)為，唐僧的仁愛(ài)之心是虛偽的，在懲罰為他一路除妖除魔的孫悟空時(shí)，毫不手軟；他一意孤行，在西天取經(jīng)的路上，人妖不辨，經(jīng)常被魔鬼怪所迷惑，是一個(gè)毫無(wú)原則、是非不分、固執(zhí)己見(jiàn)的人。這是值得大學(xué)學(xué)習(xí)的。課外探究練習(xí)設(shè)計(jì)：一、填空題（1）《西游記》的作者是吳承恩，他是明代小說(shuō)家，全書共100回。請(qǐng)?jiān)賹懗鲇嘘P(guān)孫悟空的兩個(gè)故事名稱：三打白骨精、三調(diào)芭蕉扉等。（4）八戒大戰(zhàn)流沙河，木叉奉法收悟凈（5）唐三藏路阻火焰山，孫大圣一調(diào)芭蕉扇（6）豬八戒助力敗魔王，孫行者三調(diào)芭蕉扇（7）《西游記》中“大鬧五莊觀、推倒人參果樹(shù)的是孫悟空。（9）孫悟空西天取得“正果”后，被刺封為斗戰(zhàn)勝佛（10）在護(hù)送唐僧去西天取經(jīng)途中，機(jī)智靈活，疾惡如仇的是孫悟空，憨態(tài)可掬，好耍小聰明的是豬八戒，法名是悟能；忠誠(chéng)老實(shí)，勤勤懇懇的是沙僧。三、《西游記》中的孫悟空是我們大家比較熟悉的藝術(shù)形象。語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。：結(jié)合作品故事情節(jié)來(lái)理解主要人物形象，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)得閱讀名著的方法，培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)：：結(jié)合故事情節(jié)和環(huán)境描寫理解主要人物形象。三、課前準(zhǔn)備：學(xué)生：閱讀《西游記》原著，每人準(zhǔn)備一個(gè)精彩的“西游記”故事，可以用快板的形式表現(xiàn)，可以用連環(huán)畫的形式展現(xiàn)，也可以用自己的話簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)述精彩的小故事，或者用我們意想不到的方式帶給我們驚喜亦可……教師：閱讀《西游記》原著，了解作者生平，深入了解《西游記》的豐富內(nèi)涵，把握人物的性格特點(diǎn)，結(jié)合故事情節(jié)理解主要人物形象，探討作品的現(xiàn)實(shí)意義，收集閱讀名著的高效方法，制作生動(dòng)有趣的ppt，設(shè)置搶答環(huán)節(jié)題型，帶領(lǐng)學(xué)生快樂(lè)讀名著。（播放小視頻“齊天大圣大戰(zhàn)二郎神”），孫悟空一會(huì)變成鳥(niǎo)一會(huì)變成魚，而且還變化成了二郎神頤指氣使，除了這個(gè)故事，你還能給我們講講其他有關(guān)孫悟空的小故事嗎？（引導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)講有關(guān)孫悟空的小故事：如大鬧天宮、智取芭蕉扇、三打白骨精、真假美猴王……）（二）導(dǎo)讀小說(shuō)： ：吳承恩（約1500—1582），字汝忠，號(hào)射陽(yáng)山人，淮安山陽(yáng)（今江蘇省淮安縣）人。他的曾祖父、祖父“兩世相繼為學(xué)官，皆不顯”，到他的父親以小本生意來(lái)維持生計(jì)時(shí)，家境已十分拮據(jù)了。《天啟淮安府志》又說(shuō)他“性敏而多慧，博極群書，為詩(shī)文下筆立成，清雅流麗，有秦少游之風(fēng)。但是，這樣一個(gè)有杰出才華的知識(shí)分子，在當(dāng)時(shí)卻不得志，科舉場(chǎng)上，屢試不第，直至四十多歲才補(bǔ)為歲貢生。晚年退居張里，致力于詩(shī)文的寫作，《西游記》大概就是在這一時(shí)期寫成的。解放后出版了近人劉修業(yè)重新輯校的《吳承恩詩(shī)文集》。②《西游記》的結(jié)構(gòu)。它是中國(guó)古代小說(shuō)史上最杰出的一部長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)。第一回至第八回是第一部分，主要寫了孫悟空出世、拜師、大鬧天宮，這是全書最精彩的章節(jié)，熱鬧非凡，孫悟空上天入地好一頓折騰，將他的反抗性格表現(xiàn)得淋漓盡致。第十三回至最后一回是第三部分，主要寫唐僧西天取經(jīng)，路上先后收了孫悟空、豬八戒、沙和尚三個(gè)徒弟，并歷經(jīng)九九八十一難，終于取到了真經(jīng)，修成了正果。本節(jié)課只著重簡(jiǎn)介這本書的內(nèi)容及情節(jié)。希望大家利用業(yè)余時(shí)間，認(rèn)真閱讀原著內(nèi)容。（2）如何正確看待小說(shuō)中的佛教色彩？第二課時(shí)一、引入新課：前一節(jié)課，我們著重簡(jiǎn)介《西游記》的內(nèi)容和情節(jié)結(jié)構(gòu)。二、研習(xí)作品：請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)講有關(guān)孫悟空的小故事：（任選一個(gè)）①大鬧天宮 ②智調(diào)芭蕉扇 ③智擒紅孩兒 ④賭勝車遲國(guó) ⑤三打白骨精 ⑥美猴王 ⑦真假美猴王分析孫悟空的形象：①孫悟空原系東勝神州傲來(lái)國(guó)花果山上的一個(gè)破石而出的石猴。后來(lái)，他憑著自己的勇敢和智慧，做了“美猴王”，率領(lǐng)著眾猴在花果山水簾洞過(guò)著自由自在的生活。③孫悟空不做“弼馬溫”，奮起金箍棒，打出南天門，又偷蟠，盜御酒，竊仙丹，敗天兵，一反再反，“打到通明殿里、靈霄殿外，”真“打得九曜星閉門閉戶，四天王無(wú)影無(wú)蹤。⑤在西天取經(jīng)中上孫悟空遇妖必斗，見(jiàn)魔必誅，有惡必除，除惡務(wù)盡。他上天入地，探妖巢，入魔窟，不辭辛苦，不畏艱難，敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，講究策略，取得了一個(gè)又一個(gè)的勝利。孫悟空在取經(jīng)途中降妖蕩魔的斗爭(zhēng)，表現(xiàn)出非凡的智慧和無(wú)比的勇武。小說(shuō)成功地塑造了理想化的英雄形象孫悟空。孫悟空的形象，在當(dāng)時(shí)寄托著作者和廣大人民反抗邪惡勢(shì)力和戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的愿望，集中反映了勞動(dòng)人民的優(yōu)秀品質(zhì)和理想；在今天仍然具有積極的意義。孫悟空、豬八戒、白骨精、紅孩兒……（2）有獎(jiǎng)競(jìng)答及才藝展示問(wèn)題一：《西游記》寫的是師徒四人去西天取經(jīng)的故事，師徒四人是指誰(shuí)？（唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧）問(wèn)題二：師徒四人經(jīng)歷了多少劫難，最終取回了真經(jīng)？（九九八十一難）問(wèn)題三：為什么那些妖魔鬼怪都想吃唐僧肉？（吃唐僧肉可以長(zhǎng)生不老）問(wèn)題四：過(guò)火焰山時(shí)鐵扇公主為什么不借扇給孫悟空呢？（第四十二回《大圣殷勤拜南海觀音慈善縛紅孩》孫悟空收服了她的兒子紅孩兒）問(wèn)題五：孫悟空有騰云駕霧之功，他一個(gè)翻跟頭是多遠(yuǎn)呢？（十萬(wàn)八千里）才藝展示：請(qǐng)班里的“漫畫大師”以“你喜歡的一個(gè)《西游記》人物”為題現(xiàn)場(chǎng)在黑板作畫，同時(shí)欣賞由“名嘴”給我們帶來(lái)的一段“三打白骨精”快板。名著，是“具有推崇價(jià)值的有名的作品”。今天，我們一起在經(jīng)典名著的殿堂里領(lǐng)略了名著的魅力，汲取了智慧，凈化了心靈，豐富了精神，愉悅了人生。五、板書設(shè)計(jì) 《西游記》主要人物孫悟空（石猴、美猴王、孫悟空、弼馬溫、齊天大圣、行者、斗戰(zhàn)勝佛）唐僧（金蟬子、江流兒、玄奘、三藏、唐僧、旃檀功德佛）豬八戒（天蓬元帥、豬剛鬣、豬悟能、豬八戒、凈壇使者）沙和尚（卷簾大將、沙悟凈、沙和尚、金身羅漢）六、作業(yè)布置：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括唐僧的人物形象第四篇：《西游記》名著導(dǎo)讀 教案《西游記》名著導(dǎo)讀教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo):掌握《西游記》相關(guān)文學(xué)常識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生閱讀中國(guó)古典名著的興趣,學(xué)習(xí)師徒四人堅(jiān)忍、執(zhí)著的精神。但是學(xué)生沒(méi)有深入思考過(guò)《西游記》的主題思想,對(duì)師徒四人的人物形象也沒(méi)有過(guò)多探究。難點(diǎn):通過(guò)故事情節(jié),將人物形象一分為二,全面正確看待師徒四人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),并能準(zhǔn)確評(píng)價(jià)人物。同學(xué)們已經(jīng)讀完了《西游記》,今天這節(jié)課我們?cè)賮?lái)走進(jìn)那神魔的世界,與吳承恩隔空對(duì)話,和取經(jīng)人同歷磨難?！緶y(cè)試】知識(shí)驗(yàn)收必答題魯迅先生說(shuō)《西游記》是一部人人都喜歡看的“奇文”,《西游記》中有經(jīng)典的人物形象,有膾炙人口的故事,也有需要我們掌握的文學(xué)常識(shí)。班內(nèi)36人,4人一組,共9個(gè)小組,每組按語(yǔ)文成績(jī)的高低分為1,2,3,4號(hào)。組長(zhǎng)記錄得分,下課匯總。1.《西游記》是一部(章回)體長(zhǎng)篇(神魔)小說(shuō)。4.《西游記》中塑造了神通廣大、機(jī)智勇敢的孫悟空形象。(天蓬元帥),獲罪下凡,誤投豬胎,獨(dú)占福陵山云棧洞為妖,后保唐僧取經(jīng),被封為(凈壇使者)。(金蟬子)轉(zhuǎn)世,為了吃到唐僧肉而長(zhǎng)生不老,她先后變作(小姑娘)(老婆婆)(老公公)9.《西游記》中許多故事都膾炙人口,如高老莊收伏(豬八戒),三打(白骨精),火云洞智取(紅孩兒),在火焰山向鐵扇公主三借(芭蕉扇)。圣經(jīng)云:“父母在,不遠(yuǎn)游游必有方。(唐僧:善良)(2)“你這個(gè)呆子!” “妖怪!休走!看棍!”(孫悟空:勇敢)(3)“猴哥,猴哥……” “你回你的流沙河,我回我的高老莊!”(豬八戒:膽怯)(4)“大師兄,師父被妖怪抓走了!”“二師兄,師父被妖怪抓走了!”“大師兄,師父和二師兄被妖怪抓走了!”“師父放心吧,大師兄會(huì)來(lái)救我們的。正所謂“言為心聲”,書中人物所說(shuō)的每一句話都反映出他的性格。現(xiàn)在老師假設(shè)兩個(gè)情境,請(qǐng)同學(xué)們練一練: ,怒氣沖沖地破門而入…… ,回到家,對(duì)你說(shuō)……【活動(dòng)】火眼金睛速搭配宋代大學(xué)者朱熹說(shuō):“讀書有三到,謂心到,眼到,口到。老師這里有9個(gè)“錦囊”,請(qǐng)組長(zhǎng)抽簽。組內(nèi)合作,根據(jù)圖片,完成以下任務(wù): 初級(jí)任務(wù):快速找出章