四年級語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求-在線瀏覽
2024-10-25 16:31本頁面
【正文】 7．具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。能根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。10．學(xué)會使用常用的語文工具書。二、階段目標(biāo)第二學(xué)段（3～4年級）（一）識字與寫字1．對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。用毛筆臨摹正楷字帖。2．初步學(xué)會默讀。3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。4．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。6．在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。8．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。10．養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。（三）習(xí)作1．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。3．愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。5．嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。7．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。（四）口語交際1．能用普通話與人交談。2．聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。4．能具體主動地講述故事，努力用語言打動他人。2．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。4．在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。四年級的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了基本的閱讀方法（如：朗讀、默讀，聯(lián)系上下文理解詞句的意思，把握文章的主要內(nèi)容，體會表達的思想感情等），有了一定數(shù)量的語言積累，初步形成了較為穩(wěn)定的閱讀習(xí)慣。但是，如何進一步提升學(xué)生的語文能力，為他們進入第三學(xué)段（5~6年級）的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，這是四年級語文教師必須著力思考的問題。那么，在四年級的閱讀教學(xué)中，如何處理好學(xué)段之間的銜接關(guān)系呢？又鑒于我班學(xué)生在語文基礎(chǔ)能力的薄弱，可采用“抓住基礎(chǔ)重點，兼顧課外拓展”的教學(xué)策略。所謂“兼顧課外拓展”，是指三年級學(xué)過的閱讀基本功要注意鞏固，第三學(xué)段中相關(guān)的閱讀教學(xué)目標(biāo)能在四年級閱讀教學(xué)中滲透的盡可能滲透，以兒童文學(xué)為主要媒介拓寬學(xué)生視野的同時，也要積極推廣名家名篇，尤其是課程標(biāo)準(zhǔn)中所列的書目。根據(jù)四年級學(xué)生思維發(fā)展的規(guī)律，我們在閱讀教學(xué)中，一是要積極引導(dǎo)學(xué)生把讀書與思考結(jié)合起來，逐步學(xué)會透過事物的表象揭示事物的本質(zhì)；二是要鼓勵學(xué)生在討論和交流中，敢于發(fā)表自己的看法，作出自己的判斷，以加深對課文內(nèi)容的理解和體驗，從而享受閱讀的快樂。能根據(jù)日常生活的需要，運用常見的表達方式寫作。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。第二學(xué)段（34年級）留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。嘗
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