四年級(jí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求(專業(yè)版)
【正文】 讀：能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞；能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令；能看懂賀卡等所表達(dá)的簡(jiǎn)單信息；能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；能正確朗讀所學(xué)故事或短文。羅蘭《名人傳》、高爾基《童年》、奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》等；當(dāng)代文學(xué)作品，建議教師從近年來(lái)發(fā)表的各類中外優(yōu)秀作品中選擇推薦；科普科幻讀物和政治、歷史、文化各類讀物可由語(yǔ)文教師和各有關(guān)學(xué)科教師商議推薦。第四學(xué)段（79年級(jí)）寫作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了基本的閱讀方法（如：朗讀、默讀，聯(lián)系上下文理解詞句的意思，把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思想感情等），有了一定數(shù)量的語(yǔ)言積累，初步形成了較為穩(wěn)定的閱讀習(xí)慣。3．愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。用毛筆臨摹正楷字帖。認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字。2．聽人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。6．誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，展開想象，領(lǐng)悟詩(shī)文大意。第一篇：四年級(jí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求四年級(jí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求（一）識(shí)字與寫字1．對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。7．在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。3．能清楚明白地講述見聞，說(shuō)出自己的感受和想法。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。（二）閱讀1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4．能用簡(jiǎn)短的書信便條進(jìn)行書面交際。這為我們開展有效的閱讀教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。能用簡(jiǎn)短的書信便條進(jìn)行書面交際。寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。第五篇：五六年級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)五六級(jí)學(xué)生的要求 年級(jí)開設(shè)英語(yǔ)課程的學(xué)校，4年級(jí)應(yīng)完成一級(jí)目標(biāo)，6年級(jí)完成二級(jí)目標(biāo)。寫：能模仿范例寫句子；能寫出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)；能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡(jiǎn)短的標(biāo)題或描述；能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。說(shuō)：能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調(diào)達(dá)意；能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話；能運(yùn)用一些最常用的日常套語(yǔ)(如問(wèn)候、告別、致謝、致歉等)；能在教師的幫助下講述簡(jiǎn)單的小故事。對(duì)此提出如下建議：童話，如《安徒生童話》、《格林童話》、中外現(xiàn)當(dāng)代童話等；寓言，如《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中國(guó)古今寓言等；故事，如成語(yǔ)故事、神話故事、中外歷史故事、中外各民族民間故事等；詩(shī)歌散文作品，如魯迅《朝花夕拾》、冰心《繁星春水》等；長(zhǎng)篇文學(xué)名著，如吳承恩《西游記》、施耐庵《水滸》、老舍《駱駝祥子》、笛福《魯濱遜漂流記》、斯威夫特《格列佛游記》、羅曼40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1