【正文】 深、最受感動的內容。三、學情分析四年級是中年級向高年級過渡的橋梁。2．能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內容。4．能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。能說普通話。學會認真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。5．能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。2．累計認識常用漢字2500個左右，其中1600個左右會寫。8．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。講述故事力求具體生動。7．具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。2．初步學會默讀。5．嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。但是，如何進一步提升學生的語文能力，為他們進入第三學段（5~6年級）的學習打下堅實的基礎，這是四年級語文教師必須著力思考的問題。嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。多角度地觀察生活，發(fā)現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達?；A教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。玩演視聽：能按要求用簡單的英語做游戲；能在教師的幫助下表演小故事或童話??；能表演歌謠或簡單的詩歌30—40首(含一級要求)；能演唱英文歌曲30—40首(含一級要求)：能看懂英文動畫片和程度相當的英語教學節(jié)目，每學年不少于10小時(平均每周不少于20—25分鐘)。語言技能二級目標聽：能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；能聽懂簡單的配圖小故事；能聽懂課堂活動中簡單的提問；能聽懂常用指令和要求并做出適當反應。第四篇：最新語文課程標準要求必讀名著篇目最新語文課程標準要求必讀名著篇目《課程標準》要求學生九年課外閱讀總量達到400萬字以上，閱讀材料包括適合學生閱讀的各類圖書和報刊。課內習作每學年16次。第二學段（34年級）留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。4．在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。（三）習作1．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。6．學會漢語拼音。（四）口語交際1．能用普通話交談。能對課文中不理解的地方提出疑問。3．有初步的獨立識字能力。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。（五）綜合性學習1．能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。學會運用多種閱讀方法。能對課文中不理解的地方提出疑問。6．根據表達的需要，使用冒號、引號。從學段之間銜接聯系來看，四年級的閱讀教學，既要鞏固三年級所學到的閱讀基本功，又要完成第二學段（3~4年級）閱讀目標