【正文】 媒體與音樂課堂教學(xué)的結(jié)合，以FLASH 動畫，把聽覺和無法述說的感覺藝術(shù)通過情境創(chuàng)設(shè)的方法來演繹，而且通過人機(jī)互動，讓學(xué)生來嘗試學(xué)生為主體的課程手段，并可以全面檢驗是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。當(dāng)然，把多媒體教學(xué)引入課堂并不能全部解決音樂課的全部內(nèi)容，但是，我想要努力上好課教好學(xué)生，這才是最主要的。謝謝。接下來，我就上午的課，進(jìn)行簡單的說課。通過分析，我準(zhǔn)備用一課時來完成本課的教學(xué)，并安排了一下幾個教學(xué)內(nèi)容：進(jìn)行基本的節(jié)奏練習(xí)。音樂課程作為義務(wù)教育的必修課程，對學(xué)生的人格成長、情感陶冶及智能的提高具有重要的意義。我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)本課因完成的教學(xué)目標(biāo)有以下幾個方面：知識目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱歌曲《大鹿》，初步感受法國民歌的特點。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和表演讓學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道理，同時也讓學(xué)生明白動物是人類的好朋友，要保護(hù)小動物。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和二年級學(xué)生自律性差、好動的特點，我在教學(xué)過程中采用的教學(xué)方法有：合作探究法、快樂教學(xué)法、直觀教學(xué)方法等，運(yùn)用引—激—拓的課堂教學(xué)模式，堅持以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。下面我就把本課的教學(xué)過程簡單的介紹給各位老師：我為本課設(shè)計的教學(xué)過程分為3個環(huán)節(jié)：故事情景導(dǎo)入、學(xué)唱新歌、即興表演。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是根據(jù)低年級學(xué)生熱愛小動物、有同情心、喜歡動畫的心理特點，在枯燥的基本節(jié)奏練習(xí)中，學(xué)生仍會興趣高漲，精神專注，在游戲闖關(guān)中得到鍛煉、掌握知識。）第三個環(huán)節(jié)是即興表演:這里主要是鍛煉學(xué)生的相互配合、動手能力以及樂感的培養(yǎng)，增強(qiáng)對歌曲的理解和培養(yǎng)學(xué)生初步的表演能力。我的說課到此結(jié)束。最后祝在座的領(lǐng)導(dǎo)、專家老師們身體健康、工作順利、天天開心！謝謝!!《大鹿》說課稿4各位老師：大家好！我是xx附小的音樂教師xx，今天我說課的題目是《大鹿》，選自人民音樂出版社小學(xué)二年級音樂課本第三冊第九課的內(nèi)容。通過創(chuàng)設(shè)音樂情境，營造和諧而快樂的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生學(xué)得有興趣、學(xué)得愉快。根據(jù)新課標(biāo)的理念，我精心設(shè)計了本課的教案。旋律明快、跳躍，節(jié)奏簡潔。第二樂段旋律在高音區(qū)發(fā)展，表現(xiàn)了小白兔害怕獵人的緊張心情和團(tuán)結(jié)一致、不怕風(fēng)險的決心。二、根據(jù)音樂新大綱的要求，重在對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和感受理解，表現(xiàn)欣賞音樂的審美能力的培養(yǎng)，基于對教材的理解和分析，我對本課教學(xué)制定出以下教學(xué)目標(biāo)：分別是認(rèn)知目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音，歡快活潑的演唱歌曲《大鹿》初步感受法國民歌的音樂特點。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和表演讓學(xué)生明白動物是人類的朋友，從而教育誘導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該熱愛大自然，保護(hù)小動物。本課的教學(xué)難點：學(xué)生能在唱好歌曲的同時創(chuàng)編歌曲歌詞以及動作。五、教法與學(xué)法我在本課中的教學(xué)方法是：結(jié)合新課標(biāo)的基本理念，遵循以審美教育為核心，以學(xué)生的發(fā)展為本，在教學(xué)中，主要運(yùn)用了談話法、聽唱法、討論法、創(chuàng)設(shè)情境法、學(xué)科綜合法、拓展延伸等教學(xué)方法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，使學(xué)生帶著濃厚的興趣、愉悅的心情，積極主動參與開放、互動而有活力的課堂教學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是：本課主要通過讓學(xué)生整體感知、討論、小組合作、自主探究、創(chuàng)造、模仿等方式。在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，調(diào)動孩子們?nèi)淼母泄?，使他們積極主動地參與課堂教學(xué)，并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們把無目的的＂動＂變成音樂中有規(guī)律的＂動＂，使他們在愛學(xué)，樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識，形成技能。（設(shè)計意圖：在上課之前教師運(yùn)用豐富的表情和動作，引導(dǎo)學(xué)生自然地進(jìn)入情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在無意中感受《大鹿》的旋律，也為學(xué)習(xí)歌曲做了鋪墊。（設(shè)計意圖：這樣做既培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感，同時也調(diào)動了學(xué)生上音樂課的積極性。一開始大屏幕顯示，藍(lán)藍(lán)的天空飄著幾朵白云，紅花在綠樹映襯下格外鮮艷，一只小鹿自由自在的在草地上奔跑，并向大家問好、自我介紹。（設(shè)計意圖：利用多媒體展示，創(chuàng)設(shè)情境氛圍，視聽結(jié)合、充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)欲望。教師帶領(lǐng)學(xué)生拍著節(jié)奏朗讀歌詞。）老師用琴聲帶領(lǐng)學(xué)生用“La”音模唱旋律，找出歌曲中容易唱錯的音和樂句重點練習(xí)。）讓學(xué)生輕聲跟范唱配詞。在此過程中，我采用多種形式讓學(xué)生練習(xí)唱歌：歌曲接龍游戲、齊唱、分組唱、分男女生唱、個別演唱等多種演唱形式，充分發(fā)揮學(xué)生的演唱才能。引導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音，歡快活潑的演唱歌曲《大鹿》。激發(fā)學(xué)生得積極性，使他們真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。首先以自由組合的形式分成四個組；接著分小組討論創(chuàng)編一個節(jié)奏，用打擊樂器為歌曲伴奏。歌詞與動作的創(chuàng)編。（1）分小組進(jìn)行歌詞及動作的創(chuàng)編。讓學(xué)生畫出音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容或是自己對音樂的感受。讓學(xué)生戴著頭飾扮演不同的角色，增強(qiáng)對歌曲的理解和培養(yǎng)學(xué)生初步的表演能力。這樣的教學(xué)，既能面向全體學(xué)生，又能讓學(xué)生在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能。通過相互和自我評價，對學(xué)生的創(chuàng)作、表演給予充分的肯定與鼓勵。）（六）第六個環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)：讓學(xué)生自由地說一說本節(jié)課學(xué)會了什么，教師概括小節(jié)。）（七）作業(yè)：戴著你做的頭飾，回家與爸爸媽媽共同進(jìn)行歌表演。（十）學(xué)生聽《大鹿》的音樂做律動出教室：學(xué)生自始至終都在愉快的音樂聲中度過。注重培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和創(chuàng)新意識，使學(xué)生真正成為音樂課堂的主體。良好效果。以上是我對《大鹿》一課的說課設(shè)計。（二）音樂課程作為義務(wù)教育階段的必修課程，對學(xué)生的人格成長、情感陶冶及職能的提高具有重要意義，而對學(xué)生的生活情感、文化素養(yǎng)和科學(xué)認(rèn)識等具直接和間接的影響，音樂課程要求培養(yǎng)學(xué)生音樂能力，同時還培養(yǎng)學(xué)生的整合創(chuàng)新、開拓貫通和擴(kuò)與轉(zhuǎn)換的能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展，課程標(biāo)準(zhǔn)的這些要求，就是我設(shè)計本課貫穿始終的教學(xué)思想，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的這些要求和本課的特點，我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)本課應(yīng)完成的教學(xué)目標(biāo)有以下幾方面：：指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音，歡快活潑的演唱歌曲《大鹿》初步感受法國民歌的音樂特點：培養(yǎng)學(xué)生相互合作、相互配合和創(chuàng)造能力：通過學(xué)習(xí)個表演然學(xué)生明白動物是人類的朋友，從而教育誘導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該熱愛大自然，保護(hù)小動物。我解決的方法是通過游戲如：聽音連線、射擊打靶等練習(xí)為突破口，游戲中掌握知識最終解決難點。五、教學(xué)方法依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和二年級學(xué)生自律性差、好動的特點，我在教學(xué)過程中采用的教學(xué)方法有：合作探究法、快樂教學(xué)法、直觀等教學(xué)方法，運(yùn)用引—激—拓的課堂教學(xué)模式，堅持以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。本課我準(zhǔn)備用一課時來完成。一開始大屏幕顯示，藍(lán)藍(lán)的天空飄著幾朵白云，紅花在綠樹映襯下格外鮮艷，一只小鹿自由自在的在草地上奔跑，并向大家問好自我介紹，與學(xué)生拉近距離成為好朋友，為后面小鹿被獵人抓住，求助同學(xué)闖關(guān)解救等一系列內(nèi)容沒下伏筆，獵人一共設(shè)有三導(dǎo)管卡：1聽音連線（獵人移動鼠標(biāo)，指向音符，彈奏后大家演唱）2射擊聽音（請學(xué)生演唱靶心的幾組音符，音準(zhǔn)才能過關(guān)）3節(jié)奏練習(xí)（用打擊樂器完整打出節(jié)奏才能把獵人的關(guān)押小鹿的音樂牢門打開）[設(shè)計理念：這樣設(shè)計師根據(jù)地年級學(xué)生熱小動物有同情心喜歡動畫的心理特點，在枯燥的基本練習(xí)中，學(xué)生仍會興趣高漲，精神專注，在游戲闖關(guān)中得到鍛煉掌握知識。fa的音高練習(xí)，組織討論應(yīng)該怎樣唱，那一句難唱，來唱一唱、做一做、比一比，小鹿拉出結(jié)合一組鍵盤，邊彈邊唱，使抽象的音高變?yōu)橛行蔚膶嵨?，更容易低年級學(xué)生理解。組織分組表演，我澤及時地給予評價和指導(dǎo)，這里主要是鍛煉學(xué)生的相互配合、動手能力以及節(jié)奏感、樂感的培養(yǎng)。6）回顧本節(jié)課的內(nèi)容談話小結(jié)，進(jìn)行思想教育，達(dá)到情感性目標(biāo)。七、在組織教學(xué)中我適時地進(jìn)行板書，本堂課完成后我的板書是：《大鹿》鍵盤掛圖多媒體大鹿掛圖《大鹿》說課稿6一、說教材我說課的題目是《大鹿》，選自人民音樂出版社出版的小學(xué)二年級音樂課本第三冊的第九課，通過準(zhǔn)備分析我對本課有以下了解：1：復(fù)習(xí)以前學(xué)過的d r m f，2：《大鹿》同時進(jìn)行情景扮演培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明能力。二、重難點的解決三、根據(jù)同學(xué)特點和同學(xué)的認(rèn)知程度，我認(rèn)為同學(xué)學(xué)習(xí)本課的難點是：fa與mi的半音關(guān)系。四、教具：為了加強(qiáng)教學(xué)的直觀性興趣性、我在教學(xué)過程中使用多媒體、鋼琴、打擊樂、頭飾等教學(xué)工具。訓(xùn)練為主線，發(fā)明為目的”的教學(xué)原則，發(fā)展同學(xué)能力。下面我就把本課的教學(xué)過程展示給各位老師：六、教學(xué)過程局部（分為7個環(huán)節(jié)）1) 情景導(dǎo)入根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我為課堂的每一個環(huán)節(jié)都作了精心設(shè)計，制作了一套flash課件，將音樂教學(xué)與多媒體技術(shù)緊密結(jié)合起來，以媒體為手段，讓同學(xué)在快樂中學(xué)習(xí)，把技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中，貫穿于音樂實踐中。]2） 學(xué)唱新歌過我們大家的努力終于