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2024-10-25 14:28本頁面
【正文】 度搜索音頻]六、作業(yè)設計：，并寫出每一片花瓣的用處。[百度搜索課件]七、板書設計：開端：得到七色花實現了第一個愿望使打碎的花瓶復原七色花去北極發(fā)展：回自己的家心地善良要玩具助人為樂趕走玩具高潮、結尾：維佳獲得健康和快樂八、教學反思：，我設計了問題：從哪些地方體會到七色花是一朵神奇的花？并讓這個問題貫穿教學的全過程。在這一問題的統領下，著重引導學生學習珍妮實現第七個愿望的過程，通過對珍妮語言、神態(tài)的學習，感知珍妮的善良。珍妮撕花瓣、唱歌謠反復了七次，尤其是珍妮實現第二到第六個愿望只是中間分別插入實現不同愿望的內容。，我讓學生展開想象的翅膀：“如果你有一朵七色花，你想實現什么愿望？”引導學生理解要做一個善良的人，做對別人有意義的事情者是最快樂的。自1994年從教以來，對教育事業(yè)刻苦鉆研，教書育人，不斷學習探索，利用多媒體教學手段，運用網絡資源制作課件，激發(fā)學生的求知欲，使學生學有所獲。掌握“塞”“旋”的不同讀音和用法。積累本課的詞語，培養(yǎng)學生善于積累語言的好習慣。教學重點指導學生進行幻想和想象，說說如果有一朵七色花，你將有什么愿望。教學設計一、課文教學可從課文的開頭作為導入，提出問題：珍妮迷了路，這可怎么辦呢？也可直接從題目入手：看到“七色花”這個題目，你最想知道些什么？還可以從學生熟悉的花導入，請學生說一說，知道些什么花，再引出課題“七色花”。珍妮用七色花實現了七個愿望。如上北極，是因為男孩子不讓她參加游戲；而要玩具，是因為她很羨慕別的孩子的玩具。這個過程說明了珍妮在成長。課文篇幅較長，但淺顯易懂，可在學生自讀后組織小組討論課后思考題第一題“說說七色花幫助珍妮做了哪些事情？”以了解學生對內容的掌握。鼓勵那些有創(chuàng)造力的想法，鼓勵那些為別人著想的愿望。帶著面包圈回家讓媽媽的花瓶完整到北極回到院子 讓所有玩具來讓玩具回商店讓維佳健康起來給學生充分的想象空間，以《假如我有七色花》為題進行說話訓練。在學習過程中要強調記字的方法，鼓勵學生采用多種形式掌握這些生字?！八椤弊志鸵龑W生仔細觀察易寫錯的部件，以加深印象。本課出現了不少的好詞和新的詞匯，如“東張西望”“健康”等，在結合具體的語言環(huán)境讓學生感悟理解的基礎上，培養(yǎng)學生積累語言的習慣。教學過程：一、聯系生活，導入新課?？吹竭@個題目，你想知道什么？學生說出自己想知道的問題。學生自由朗讀，要求：（1）借助拼音，把課文讀通。（2）邊讀邊思考自己想知道的問題。檢查自讀情況。①師出示要求會認的生字卡片，指名認讀。③說一說自己記憶生字的小竅門。（2）指名分小節(jié)朗讀。（3）說一說文章講了一個怎樣的故事？三、精讀解疑，品讀升華全班交流解決的問題。教師歸納疑問，進行梳理，作為重點研讀內容。（1）邊讀邊想，珍妮每一次使用七色花都有什么愿望？（2）討論：從這些愿望中看出珍妮的心里在想什么？她為什么會這樣想？（3）全班交流，體會人物內心活動。默讀全文，想一想從這篇課文中都體會到了什么？五、想象拓展。把你的想象寫下來，注意寫完后讀一讀，把語句寫通順。出示本課要求會寫的字。（3）教師根據學生的認識，重點指導易錯、難寫的字。）（4）學生寫字，互相評價。第四篇：七色花教案教學課時:一課時 教學目標：引導學生理解課文內容，教育學生做一個善良、助人為樂的人。教學重點：讀懂課文內容，學習珍妮善良、純真的美好心靈。教學準備：ppt課件 教學過程：一、導入新課，明確閱讀要求誰見過七色花？（沒見過），那么，看到這個題目，你會產生哪些疑問呢？（七色花什么樣？哪些地方與其它花不同？誰有七色花？這七色花是怎么來的？它有什么作用？……）過渡：剛才同學們圍繞題目提出的問題很好，很值得我們去研究。二、生字學習，自由讀文，了解大意。多讀幾遍，把課文讀順。說一說文章講了一個怎樣的故事？三、指導朗讀課文中有一句話“飛吧，飛吧！我要……”出現的次數較多，但是每次出現情況都不相同。前幾次七色花滿足了珍妮的愿望，她感到很開心，要用輕松的語氣讀。四、精讀解疑七色花是如何獲得的，怎樣神奇說說珍妮的每片花瓣都是如何使用的？體會小姑娘的心理變化。五、句子理解句子要重點理解：（1）她想：六片花瓣都浪費了，這最后一片，要它做什么事，得好好想一想。“得好好想一想”，說明她此時已經意識到了前六片花瓣的使用意義及作用不大，因此，對最后一片花瓣顯得格外地珍惜，她要讓最后一片花瓣充分發(fā)揮作用，把它用在可用之處，用在有意義之處，要充分體現它的價值。）六．課堂小結七、想象拓展，布置作業(yè)要是你有一朵七色花，你會怎么用？把你的想象寫下來，把
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